首羡镇各小学共读共写随笔(二)

发布于 2021-03-31 15:50 ，所属分类：在线教育信息快讯

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-不负の春光-

《一间可以长大的教室》读书心得

丰县首羡镇和集小学王文灿

我们这段时间认真学习了读了海门新教育研究中心编著的《一间可以长大的教室》颇多感慨，下面小叙一二。

这本书中的教室到底有何魅力，竟能堪称“完美”？带着这样的问题，我迫不及待地翻阅起来。这本书向我们讲述了几十个精彩的故事，故事之所以精彩，是因为故事中孩子们的成长奇迹并非我们所能想像的，带着好奇深入思考就会发现，每一个精彩故事的背后无不是相信孩子的结果。海门镇中心小学倪颖娟老师带领的"阳光天使班",就喊出了"相信种子，相信岁月"的口号，她怀着"每个孩子都是天使，不抛弃，不放弃！"的坚定信念，通过开展书香课程、着眼人格课程、打造校本课程，成就了49名孩子一段精彩的成长史。海门实小郁蓓蕾老师在总结"班级社团化管理模式"中写到，"虽然在管理的初期，是激励机制在起着很好的促进作用，但渐渐地，孩子们因获得了更好的自我成长而乐在其中了。"她对一孩子在班级丢失小海螺的耐心处理，又再次给了她深刻的感悟：那一刻，我们真切感受到相信本身就是美好的。海门市东洲幼儿园"快乐星空班"的孩子们在一次踏春活动中，用行动让班主任杨晶老师深深感悟："原来孩子们是可以自主的，相信孩子没错的！"每一间可以长大的教室，最大的共同点就是：相信孩子，相信潜能，给孩子们空间、时间，让孩子们在读、写、创中发挥潜能，展示潜能，于是就有了一个又一个动人的成长故事。

朱永新教授指出：一个教室，一个生活于同一个教室中的人，应该是一群有着共同梦想，遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的同志者。书中描述的每一间可以长大的教室，它们都有别具一格的班名、标识、班训、愿景，构成了独特的教室文化。海门的老师与孩子们共同为自己的班级命名，一定是经过认真解读内化于心，并在日后的共同生活中积极维护外化于行的。“智慧树班”“百合班”“阳光天使班”“七色光班”“蚂蚁班”，一个个富有个性的班名。《无与伦比》《怒放的生命》《我们是追梦少年》《和你一样》《左手右手》，一首首积极向上的班歌;“旺达节”“犟龟节”“赞美节”“种子节”“自信节”，一个个内涵丰富的班级节日，这一切无不体现着各自独特的班级文化。因为他们深知，给教室命名就像每个人出生时取名一样，是生命中一件特别重大的事件，独特而有个性的名字，是非同寻常的，是意味深刻的，是班级愿景的提炼，是班级价值观的体现，更是形成班级文化的核心。

我也曾经有这样的疑问：我们普通的老师能够创造出卓越的班级课程吗?读完这本书后，我有了答案。如果我们的目光由分数转向生命，如果我们的目光由结果转向过程，如果我们把师生生命的成长与完善视为最重要的目标，那么，我们都能创造出卓越的课程。

朱永新教授说过：“每个孩子每天早晨期待着到教室，不知道今天老师又带来什么新的东西，一天的时间真的是非常短暂，这就是完美教室。当然，要做到这样不是一件容易的事，那是靠完美的课程来构成的，不仅是靠仪式、靠活动、靠庆典。同时，课程的目的是指向生命的，教育的最高使命是让每一个生命都得到最大的张扬、最大的成长。”

打造一间可以成长的完美教室，是每一个教师和学生“过一种幸福完整的教育生活”的基础。只有当孩子们的生命在教室里开花的时候，只有当教师找到职业的尊严的时候，这种教育生活才是真正幸福的。

《新教育》读书心得体会

首羡镇和集小学：徐励　

著名教育家朱永新的新教育思想，触发我们去思考，我们在学校的倡导下，这段时间我认真学习了朱永新老师的《新教育》，体味了朱老师“过一种幸福完整的教育生活”、“建设书香生活环境”等教育的理念内涵。下面谈谈朱永新新教育思想给我的触动：

朱永新老师认为，新教育实验，是一个以教师发展为起点，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。他的新教育思想，引人深思，令人深受启发。

朱老师的新教育认为：教育是一种生活方式，学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”，教育本该是生活的基本方式，儿童今天在学校里所接受的教育，在为长远的人生与社会理想服务的同时，本身就应该是幸福的生活。新教育强调“过一种幸福完整的教育生活”，这既是对教育终极意义的思考与追求，也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。新教育实验提出“教育幸福”，应该是针对现在的一些教育的不良现象和一些“畸形”的教育提出的。朱老师新教育理念表明：教育既要满足学生最基本的需要。如安全的需要与被爱的需要等，更要促进学生萌发高层次的需要，如爱他人的需要，自我实现的需要，社会认可的需要等等。新教育希望通过自己的努力，能够实现人的“全面和谐的成长”，能够让每个受教育者获得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，丰富的情感。在这样的基本理念下，新教育实验提出了让师生与人类的崇高精神对话，相信教师与学生的潜力，重视精神状态、倡导成功体验，教给孩子一生有用的东西，强调个性发展。

朱永新曾说：“我过去是研究教育的。在研究人类教育史的过程中，我发现不管教育怎么变，其中最重要的一项活动——阅读都始终没有变过。”阅读是教育中最本质的一个活动，那些最伟大的教育思想家毫无例外地都推崇阅读。通过阅读可以获得终生自我学习的能力，更重要的是拥有了终身学习的兴趣和习惯。

朱老师认为：阅读是教育最重要的活动，新教育将“营造书香校园”列为首要行动，将阅读细化为若干具体的子项目，有效地解决了不同年级、性格与性别的学生，不同水平与学科的教师分别该读什么和怎么读的问题。通过建设浓郁的阅读氛围、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。这无疑是对传统教学的一次提升。读书是成长的阶梯，在以后的工作生活中我将一直与书相伴，提升专业价值、加快成长步伐。

新教育让课堂有了生机

首羡镇渠阁小学：李忠玉

新教育的宗旨是：过一种幸福而完整的教育生活。

新教育致力于追求一种理想的教育，这种教育理想，正是对中国教育现状的深刻思索以及对教育理想的不懈追求，也再次点燃了广大教师的热情。寒假里我读完新教育，我的心灵也受到了深深的震撼，对新教育的教师专业发展感慨颇多。

近几年中国正在全方位积极推行素质教育，新教育正是推行素质教育的有效途径。新教育实验重在启迪教师回归教育规律、体验成功的教育，而不是对教师的组织、协调、沟通能力提出了更高的要求。它顺应并保留了之前课程改革中教师和学生的业已发生的良性转变。学生的学习依然还是更多的是在自主、合作、探究的学习环境下进行，在这样的过程中，教师继续转变以以教师为主导的教学方式、更高质量的表现为合作、探究的教学方法。

读完新教育使我对语文教学有了新的认识，面对不同的文章、不同的班级应该采用不同的教学方法。例如：五年级的语文课本有很多内容贴近生活，所以就应该让学生从生活中寻找知识，认识知识，理解知识，既能学到知识还能激发学生对学习的积极性，一举两得。面对科普性知识时，我们可以利用课余时间收集有关资料带到课堂中来与同学们分享，每人分享一部分，课堂的丰富性就会很高，还有利于对课外知识进行拓展。

新教育让我感慨很多，并将对我的教学工作带来很大的帮助。新教育理念让我对课堂教学充满新鲜感，同学们在课堂上给我带来的惊喜渐渐多起来，我对教育和教学的反思和感悟丰富起来。之前枯燥乏味的语文课有了些许生机，师生也即将开启全新的校园生活。