小学一年级语文基本句式训练(附练习及解析)

发布于 2021-03-31 20:25 ，所属分类：在线教育信息快讯



一年级语文基本句式训练


一、基本句
1. 谁（什么）是什么
2. 谁（什么）有什么
3. 谁（什么）干什么
4. 谁（什么）怎么样

二、量词+名词；形容词+名词；动词+名词

句子训练一


如下面例句：
1. 姐姐   学打字。
2. 妈妈   是优秀教师。
3. 菊花   真好看。

第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；
第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；
第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。

如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。

又如：
1. 你   星期天去图书馆吗？
2. 房子   建好了吗？
3. 爸爸   下班了吗？

第一句问：“你星期天干什么”；
第二句问：“房子怎么样了”；
第三句问：“爸爸是不是下班了”。

为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。

例三：
1. 这棵白杨    多高啊！
2. 我　 玩得多么开心啊！

第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”——“怎么样”。

为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。

1. 谁  干什么
例：学生  写字
1. 农民___________。
2. __________扫地。
3. 小鸟__________。
4. __________吃害虫。

2. 谁   是什么
例：爸爸   是工人。
1. 我是_________。
2. _________是英雄。
3. 北京是_________。
4. _________是益虫。

3. 谁   怎么样
例：解放军   很勇敢。
1. 弟弟_________。
2. _________勤快。
3. 菊花_________。
4. _________凉快。

想一想，练一练：

1. 按三种基本句式写句子，回答问题。
①______ ______(谁   干什么)
②______ ______ (什么  干什么)
③______ ______(谁   是什么)
④______ ______ (什么   是什么)
⑤______ ______(谁   怎么样)
⑥______ ______ (什么   怎么样)

2. 把下列句子补充完整。
①同学们（　 ）。  
②小猴子（　 ）。
③太阳（　 ）。   
④（　）是我的好朋友。
⑤（ ）真大。
⑥（　 ）在海上航行。

句子训练二


怎样把句子写通顺

例如：
1. 我告诉妈妈，鸡生蛋了。
2. 妈妈告诉我，桂花开了。
3. 弟弟告诉我，鱼儿长大了。
4. 我告诉弟弟，我吃过饭了。

例如：
1. 春天到了，种子在发芽、生根、长叶。
2. 春天到了，种子在长叶、生根、发芽。

把句子写通顺，可以经常做如下练习：

1. 扩词成句。
例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。

2. 整理词序。
例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的
小勇是个懂礼貌的好孩子。

想一想，练一练：

1. 照样子扩词成句。
例：
球：排球→打排球→中国队打排球→
勇猛的中国队打排球→勇猛的中国队在奥运会上打排球
马：
______________________________________
书：
______________________________________
小朋友：
__________________________________

2. 把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。
①走来走去  大草原上　 在　 羊群　 一眼望不到边的
_________________________________________________________________________________________________
②军民联欢晚会　 我们　 兴高采烈地　 庆祝    八一建军节    参加
_________________________________________________________________________________________________

3. 下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。
①分给大家吃     妈妈让我把葡萄洗一洗     吃过晚饭
________________________________________________________________________________________________
②吹得树叶乱摇    一只蜘蛛垂落下来逃走了     忽然一阵大风
_______________________________________________________________________________________________

句子训练三


怎样把句子写具体

例如：
1. 翠鸟掠过湖面。
2. 机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。

例如：
1．我们高兴。
2．我们高兴地跳起来。

练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：

1. 加定语。

例：队旗在空中飘扬。
（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。

括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。

如：给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。
①演员们的表演，受到了大家的欢迎。
演员们（　 ）的表演，受到了大家的欢迎。
②人群热烈欢呼起来。
（　 ）的人群热烈欢呼起来。

上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？

2. 加状语。

例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？
弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。

括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了，句子就具体了。

例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。
战士们完成了任务。
战士们（　 ）完成了任务。

3. 加补语。

例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？
飞机飞得（又高又快）。

括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。

想一想，练一练：

1. 照“例”把句子写具体。

例：燕子飞过田野。（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）
黑色的燕子飞过绿油油的田野。

①天空飘着白云。（什么样的天空？飘着什么样的白云？）
___________________________________________________________
②太阳升起来了。（什么样的太阳？怎样地升起来了？）
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③西北风刮着。（什么样的西北风？刮得怎样？）
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例：青蛙爬出来。
（从什么地方爬出来？） 青蛙从洞里爬出来。
（它是怎样爬出来的？） 青蛙从洞里慢慢地爬出来。
（洞是什么样子的？） 青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。

①鸭子游过来。
（从什么地方游过来？）
__________________________________________________________ 
（它是怎样游过来的？）
__________________________________________________________ 
（小溪是什么样子的？）
__________________________________________________________ 

②孩子数星星。
（什么样的孩子数星星？）
__________________________________________________________ 
（他在什么地方数星星？）
__________________________________________________________ 
（他是怎样数星星的？）
__________________________________________________________ 
（星星是什么样的？）
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2．在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。

①（　 ）太阳冉冉升起，照在（　 ）草原上，草原到处洒满（　 ）阳光。牧民们怀着（　 ）心情，放牧着（　 ）牛羊。

②在（　 ）土地上，长着（　 ）庄稼。那（　 ）玉米，（　 ）高粱，还有那（　 ）谷穗，真惹人喜爱。

想一想，练一练：

1. 把样子写具体。
①原句：熊猫真可爱！
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②原句：晚霞真美！
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2. 把动作写具体。
①原句：老爷爷走着。
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②原句：山羊跑得快。
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3. 把程度写具体。
①原句：西瓜真甜！
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②原句：天气真冷。
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(来源:快哉小课）

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