【罗庄小学教研】临沂青河实验学校小学部语文骨干教师示范课活动

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春风起，朵云升，杏坛躬耕意正浓。为强化教师队伍建设，发挥骨干教师的引领示范作用，促进青年教师不断成长， 2021年3月22日至3月29日，临沂青河实验小学部开展了语文学科骨干教师示范课活动。

本次活动参与度高、效果好，氛围浓厚。六位骨干教师执教的示范课以有效的教学设计、娴熟的教学技艺、丰富的教学经验为全体语文教师奉献出一堂堂高水平、高质量的示范课，课上充分体现了“素养课堂”、“以学生为主体”等新课程理念，起到良好的学科示范作用。

（骨干教师示范课安排表）

第一节课由董月老师执教一年级课文《小公鸡和小鸭子》。董老师抓住了低年级学生的心理特点，天真活泼，好奇心强。导入时让学生观察猜动物，引出“一块儿”这个有趣的词语，随后围绕“小公鸡和小鸭子去了哪里，做了什么事情？”问题着重入手，运用多种识字方法，分角色朗读，感悟动物间的深厚友谊，让学生在“看”和“读”的实践中提高学习能力。此外，董老师注重低年级学生学习习惯的养成，课堂上随时抓住时机对学生的书写姿势、回答问题的方式进行提醒。整堂课课堂气氛祥和，孩子们在董老师的温言细语、循循善诱中达成了学习目标。

（董月老师执教《小公鸡和小鸭子》）

第二节课是由赵青老师执教的五年级文言文《杨氏之子》。赵老师以学生为主体，落实“教学评”一致性原则。回顾了理解文言文句子已学过的四种主要方法后，放手课堂，引导学生自主学习。教学时，赵老师以生活情境切入，层层推进，让学生在交流分享和展示过程中理解杨氏之子“甚聪慧”。学生在轻松的学习氛围中，体会语言的魅力，感受“幽默和风趣是智慧的闪现”。

隐藏（赵青老师执教《杨氏之子》）

第三节课是由李文玲老师执教的四年级课文《巨人的花园》。李老师以真挚而饱满的情绪感染学生，引导学生联系上下文，结合具体的语言环境，对关键词句的弦外之音、未尽之意进行想象和理解，体会巨人和孩子的心情，从而使学生入情入境。在学生的回答中，谢老师善于捕捉关键信息，及时质疑，把学习的主动权交给学生，提高学生的综合能力。

（李文玲老师执教《巨人的花园》）

第四节课是由吴文静老师执教的三年级课文《赵州桥》。吴老师的课目标明确，能正确处理教材，把握教材的重难点，紧紧抓住了赵州桥的三个特点：雄伟、坚固、美观，利用图片、图表的补充，抓住过渡句、关键句等多种方式引导学生有效提取文中有用信息。让学生在宽松、愉悦的学习氛围中有效地完成了学习目标。

（吴文静老师执教《赵州桥》）

第五节课是由汤运敏老师执教的二年级课文《蜘蛛开店》。汤老师的课堂有收有放，引导学生扎实有效详细地交流了蜘蛛的第一位顾客，其他引导学生自读自悟，学会抓住关键句子提取关键信息。整堂课汤老师语言简洁流畅，对学生的评价恰到好处，富有幽默感和启发性。板书也新颖有趣。使课堂效能最大化，完美呈现精准教学、培养核心素养的教学效果。

（汤运敏老师执教《蜘蛛开店》）

第六节课是由董丽娜老师执教的六年级课文《那个星期天》。上课伊始，董老师让学生独立读课文，找出一连串描写心理活动的词语，整体把握住了课文。以学生为主体，出示任务单，由学生自主阅读实践，让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验。六年级的孩子在董老师的引导下有效地锻炼了语言表达能力和对关键语句的感悟能力。

（董丽娜老师执教《那个星期天》）

骨干教师示范课结束后，3月29日全体语文老师在教研员韩丽老师的带领下一起进行了深入的研讨。骨干教师先介绍了自己的教学设计思想，反思自己的教学行为；听课教师也各抒己见，点评骨干教师的教学，学习骨干教师的方法。最后由李丽亚主任对本次研讨活动进行了总结发言，肯定了六节课的独到之处，也结合具体细节提出了一些建议，而且，就如何听评课阐述了自己的所得所悟。希望老师们多听多思，使学校语文教学勇攀新的高峰！

（骨干教师介绍教学设计思想）

（听课老师进行评课）

（听课老师评课记录）

（李丽亚主任总结发言）

骨干引领，新师拔节。携手同行，方能致远。此次教研活动，充分展示了我校语文骨干教师的魅力和风采，也为我校青年教师的专业成长和学校教育教学的发展提供更好的契机。

终身学习是促进教师专业化发展的保证，不论是青年教师还是骨干教师，都应不断提升，永不停歇学习和前进的脚步。上好一节课是幸福的，听一节好课更是幸福的。铸造一堂优质好课，始终是每位教师矢志不渝的追求！