唯2021年全国高考真题是瞻

发布于 2021-06-25 21:08 ，所属分类：高考查分帮助信息

昆明步学教师高考试卷分析原创讲座

6月高考落幕！2021年全国高考真题面世，然而，云南考查的全国甲卷迟迟没有公布，直到6月22日终于千呼万唤始出来了，伴随着6月23日云南高考分数的激动查询，昆明步学教师进入第三阶段的学习培训，主题就是原创设计高考真题解析讲座。

［高考语文解析]

2021年乙卷

1、下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

考点：筛选整合文中信息

2、下列对原文论证相关分析，不正确的一项是（）

考点：分析论点论据论证方法

3、根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

考点：分析概括作者在文中的观点态度

选材来源：《从人文计算到可视化——数字人文的发展脉络梳理》

论述类文本失分原因：

1、重技巧轻理解。

2、缺乏快速整合能力。

3、筛选和整合文中重要信息有偏差

4、想象与推断理由不充分。

5、分析与概括内容要点不全。

备考策略：

1、加强整体阅读训练。

2、理解为先，“比对”辅助。

3、推理为本，陷阱慎用。（偷换概念、篡改原文、张冠李戴、无中生有、以偏概全、强加因果、答非所问、断章取义、过于绝对、混淆时态）

4、高考题重组。

实用类文本阅读 命题分析

　 1、除2020年全国III卷考查人物访谈，近三年三套课标全国卷的实用类文本阅读，都是非连续性文本。考查难度降低，评价、探究类试题减少，理解、分析、概括三种基础性的阅读能力成为考查重点。分值设置从2018年增加1分，题的位置2019年从现代文的第三个提到第二个进行考察，从学生做题的难易度上更加符合由浅入深、循序渐进的规律。

2、传记多在2016年及以前考查。

2021年乙卷

4. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

考点：筛选并整合文中信息

5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）

考点：筛选并整合文中信息

6. 在促进粮食增产方面，临朐县山区与安义县江下村有哪些相同的经验，请概括说明。

考点：筛选并整合文中信息

选材：粮食安全

选择题失分原因：

　　1、对概念之间的关系梳理不清。

　　2、对事情发展的预测判断不准。

备考策略：

　　1、了解非连续性各个文本之间的关系和作用。

　　2、提高整体阅读的能力。

　　文学类文本阅读主要考查考生对文学类文本的阅读理解和鉴赏能力，其实就是理解、分析综合、鉴赏评价和探究四种能力。从文学体裁上看，近三年课标全国卷的三套试卷都考查了小说，由此来看高考备考对小说阅读要多加。从命题角度看，课标全国卷题型稳定，分析形象、体裁特征、艺术手法和探究文本是小说考查的重点。分析语句意蕴、分析体裁特征、艺术手法和探究文本内容则是散文考查的重点。

2021年乙卷

7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

考点：分析综合

8. 王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析。

考点：分析作品结构，概括作品主题——情节作用、语段作用

9. 买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。

考点：分析作品结构，概括作品主题——人物形象、梳理情节（暗考）

体裁：小说

主观题失分原因：

1、审题不到位。

2、概括不全，忽略要点。

3、不理解文中重要句子的言外之意。

4、知识储备不足，不会使用专业术语答题。

5、常规题型，套路作答。

备考策略：

1、加强审题训练，抓关键词。

2、找准答题区间。

3、加强基础知识的复习。

4、以具体语境为依托，根据题目要求，具体问题具体分析。

文言文阅读

近几年选材稳定，近三年全国三套试卷选文均出自二十四史，同为人物传记，属浅易的文言文。文中所涉及的古、现代汉语不同的语法现象较为常见，对选文的理解不需要过多地了解历史背景及创作背景，而且选文一般属于规范的文言文，具有秦汉散文及唐宋古文的风格

2021年乙卷

10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

考点：断句

11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（）

考点：古代文化常识

12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

考点：分析综合

13. 把文中面横线的句子翻译成现代汉语。

考点：实词的含义、虚词的意义和用法、句式特点和句子翻译

出处:《通鉴经事本末·贞观君臣论治》

文言文失分原因：

1、断句看似简单其实暗藏难度。

2、文化常识的正误判断不准确。

3、审题不够，对试题的导向不明。

备考策略：

1、断句要词语和短语。

2、文化常识的判断要回归文本。

3、整合人物事件时要理清关系，避免出现错误。

［高考语文解析]

目标：

1.试卷分析

2.题目思路讲解以及备考策略

整体分析： 2021年的试题和2020年的基本保持一致，模块不变。难度平稳，试题全面融入以德树人的教育导向，更加注重中国文化的传承，突出了一个文化自信的主题。遵循“一核四层四翼”，全国乙卷命题，特别作文部分，凸显了这个核心价值，人的发展，考查“理想追求”，这也体现了高考是一个“为国选才”的定位，与社会进步、民族复兴以及当代青年的价值追求连为一体。

一、古今融通，坚定文化自信

作文“以射箭比喻追求理想“的过程，践行了习总书记指出的：加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，为人类提供正确精神指引。“修身以为弓,矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”任务驱动延伸到考生对理想的追求、自身的发展和思考上。任务中的“当代青年”，要求文章的思考和立意必须站在特定的时代节点，命题取材与设计体现了将优秀传统文化与现代文化相融通，也体现了国家对新时代人才发展的要求。又如文言文《通鉴纪事本贞观君臣论治》

二、教考衔接，凸显语文特色

试题遵循《新课标》，通过对阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、辩证思维等能力的综合评价。通过情景化考查方式的丰富，扩大试题的开放性和灵活性，使考生正确的运用语文知识与能力，学以致用。比如论述类文本阅读的第1题和第2题设在“远读”和“细读”的区别，“计数”和“理解”的区别，着眼于学生真实的阅读情境，引导学生迅速而准确地获取、分析信息，理解新的概念和知识。又如实用类文本中的要求学生从已有的材料中提炼和总结两地粮食增产的相同经验，实现了对归纳整合能力的有效考查。这是对考生阅读理解的考查、语言表达以及辩证思维的综合考查，这些都是语文教学中重点和分析的问题，可以进一步引导教学。

一、现代文于阅读（36分）

1.论述类文本内容是有关数字人文的，是科学前沿的问题，题型类也没有变化。文章篇幅在1000字左右，文体鲜明。严格遵照《考纲》要求；涉及筛选整合信息、归纳内容要点，分析论点、论据和论证方法，分析概括作者在文中的观点态度等。

第一题和第二题的提点设在“远读”和“细读”的区别，第三题涉及对“远读”的数字人文的意义的推断，着眼于学生真实的阅读情景，引导学生迅速而准确的获取、分析信息，理解新的概念和知识。

试题2:下列对于原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A、文章区分“计数”与“理解”，是为了论证计算机不能处理某些特定类型的文本。

考查学生分析论点、论据与论证关系的能力。

解析：回到文本：数据化之后所得到的文本替代物（集合、向量、概率）虽然损失了原始文本的丰富语义，但终究是可以计算了的。不过，尽管计算机能处理海量的语料，执行复杂的统计、分类、查询等任务，但是它并不能理解文本的内容。

二、古代诗文阅读（34分）

鉴赏诗歌的语言风格：

第一步：明特色，即用一两个词，准确点明语言特色（豪迈雄起、沉郁顿挫、悲壮慷慨、朴素自然、婉约细腻、含蓄委婉、清新明丽、幽默讽刺等。）

第二步：析文本，即结合诗词有关语句具体分析这种特色。

第三步：析情感，即指出该种语言风格对营造诗歌意境，表现诗人情感的效果或作用。

诗歌备考策略：

1.吃透《考试大纲》,弄清古代诗歌鉴赏题规定考查内容及选材特点。

2.掌握诗歌鉴赏必备的一些术语。

3.搜集整理掌握意象所代表的寓意。

4.把握鉴赏诗歌的步骤和方法。

三、语言文字运用（20分）

四、写作（60分）

［高考数学解析]

总评

体现高考改革思想五育并举

难度保持稳定题型与分值保持稳定试卷结构创新

思考和启示

1.回归教材，研究新课标，突出思维迁移；

2.研究高考真题，加强对数学抽象和数学建模的相关训练；

3.创设数学情境与问题，贯穿数学文化，强化数学应用；

4.提高计算能力，计算策略的选择；

5.培养审题习惯和良好的考试心态。

培养审题习惯和良好的考试心态

［高考英语解析]

CONTENTS 1.试卷总体评价 2.难点详析 3.备考策略

试卷总体评价 出题总原则

①依据普通高中英语课程标准和中国高考评价体系

②落实立德树人根本任务，进一步深化对学生德智体美劳全面发展的引导

夯实全面发展基础，持续强化关键能力考查

1．强化阅读理解能力考查重视对语篇的精细阅读

2．深入考查批判性思维和辩证思维

稳定试卷结构和试题难度，不断提升试题质量

①听力部分考查考生听懂真实语言交际情景中所沟通内容的能力，

阅读和语言知识运用部分考查阅读理解和语言运用能力，

写作部分试题要求考生发挥想象力和创造力，进行准确表达，完成书面交际的能力，体现了应用性和创新性的考查要求。

②听力部分的录音材料既涵盖学生十分熟悉的日常话题 ;也包括一些具有挑战性的话题，如关爱老年人生活、母女关系等；

在阅读理解部分，既有相对简单的广告通知类材料，又有艺术家使用废弃塑料做成雕塑艺术品、家里保留座机的情况与分析等中等难度文章，还有工作环境背景音对创造力影响的实验等较高难度的科普议论性文章。

备考策略

1. 重视词汇能力的养成

词汇直接影响语言理解能力和表达能力，是英语语言能力的基础。词汇要在语境中学习、记忆。要特备强调词块的学习，要建立话题语境下的词汇场；要注意在日常学习中熟词僻义、一词多义的积累和灵活运用。

2. 重视培养阅读能力

要培养学生的阅读习惯，帮助学生拓展阅读的广度和深度。近年来，英语高考文本多数选自英文报刊杂志。这些原汁原味的文章，贴近时代的话题，都对学生的语言解读能力、信息处理能力提出了越来越高的要求。要有意识地选择、改变三个主要语境下相关高频主题的文章，作为学生课本之外的阅读材料。帮助学生熟悉各类文章的语言特点、文本特征、常用词汇等。同时重视学生在阅读中的批判性、逻辑性思维。提升了思维品质，才能从根本上提高学生的阅读能力。

3.注意平时书面表达能力的提升。

高考写作的不断改革，已经给我们知名了书面表达的日常训练要求。现在的高高考已经不是背几个套句就能够应付的了。要在日常教学中进行系统的写作训练，教授不同体裁的文本特征、写作技巧；注意积累各个高频话题的思维关键词，以记忆典型句式和仿写为基础，并通过阅读相关话题文章和头脑风暴等活动，逐渐训练学生的思维能力和提高语言能力，最终能够我手写我心，自如应对高考越来越高的写作要求。

［高考英语解析]

［高考历史解析]

总评目录

壹试卷总评贰真题分析叁高四备考方案

1.命题指导思想：立德树人

2.命题立意：紧扣能力，渗透核心素养

3.题型：稳中求新，增强开放性

4.考查内容：突出热点，紧跟时事，注重核心概念

5.考查难度：比去年有所提高，区分度高

基础题型：

24. 西周分封制下，周天子与诸侯国君将包括土地及人口的采邑赐给卿、大夫作为世禄。西周中期以后，贵族所获采邑越来越多，到春秋时期，有的诸侯国一个大夫的采邑就多达数十个。这说明

A. 土地国有制度废除 B. 分封体制不断强化

C. 诸侯国君权力巩固 D. 社会生产持续发展

26. 宋代，官府强调“民生性命在农，国家根本在农，天下事莫重于农”，“毋含本逐末”。苏辙说：“凡今农工商贾之家，未有不舍其旧而为士者也。”郑至道说，士农工商“皆百姓之本业，自生民以来未有能易之者也"。从中可以看出宋代

A. 商品经济发展受到阻碍 B. 重农抑商政策瓦解

C. 社会群体间流动性增强 D. 四民社会地位相同

基础题型：

27. 明清时期，“善书”在民间广为流行，这类书籍多由士绅编撰，内容侧重倡导忠孝友悌、济急救危、受辱不怨，戒饬攻诘宗亲、凌逼孤寡等，以奉劝世人“诸恶莫作，众善奉行”。“善书”的流行

A. 确立了理学思想的主导地位 B. 强化了社会主流的价值观

C. 阻碍了官方意识形态的推广 D. 冲击了儒家经典的神圣性

29. 1934年，毛泽东提出：“我们是革命战争的领导者、组织者，我们又是群众生活的领导者、组织者……在这里，工作方法的问题，就严重地摆在我们的面前。我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。”当时毛泽东强调改进工作方法意在

A. 发动群众参加革命战争 B. 开辟中国革命的新道路

C. 建立广泛革命统一战线 D. 动员社会各界进行抗战

基础题型：

30. 土改后，太行山区某农民要买一头驴，谈好价钱后，他表示要回家和妻子商量，理由是“我们村上好多人家都立下了新规矩，男的开支一斗米以上要得到女人的同意，女人开支二升米以上要得到男人的同意”。这件事可以反映出，当时解放区

A. 男尊女卑观念消亡 B. 家庭成员经济地位发生变化

C. 按劳分配得到实施 D. 传统的社会伦理秩序被颠覆

基础题型：

31. 1898年，某书商慨叹废八股将使自己损失惨重，后来发现“经学书犹有人买”，其损失并不如以前估计之大，而该书商对新学书籍的投资不久又面临亏损。这可以反映出该时期

A. 儒学地位颠覆 B. 列强侵略加剧

C. 政局变化迅速 D. 西学深入民心

32. 18世纪90年代初，法国国民议会取消监禁专制授权令，否定了家长或家族可不经审讯就将孩子投进监狱的做法；国民议会还规定，由新建立的家事评议庭专司听审父母和20岁以下子女的争讼，21岁的家庭成员不分男女，不再受父权的管辖控制。上述内容体现了

A. 个人意志即个人权利 B. 个人与国家间的契约关系

C. 男女的政治地位平等 D. 家族利益凌驾于国家利益

总结：

从近几年高考历史命题的规律来看，全国卷开放性试题（42题）往往与综合性试题（41题）在考查内容上形成互补：即41题考查中西方对比，则42题必定考查中国史；若 41题考查中国史古今纵向串联，则42题必定考查世界史。虽然往年开放性试题的设问形式五花八门，创新性较强，但基本的问题模式已趋于稳定，常以提炼论题、观点评述、图表（或公式）信息提取、修改建议、历史情节分析、历史关系探讨等为主要考查形式。用新颖情境，设计常规问题，突出育人功能，回应社会热点。

2.解题技巧

1.第一步：熟练掌握高考考点；

2.第二步：学会抓关键字，词（包括时间，地点，人物，特征，影响等）例：

A. 发动群众参加革命战争 B. 开辟中国革命的新道路

C. 建立广泛革命统一战线 D. 动员社会各界进行抗战

3.第三步：化繁为简：将长句材料找出关键词用自己语言归纳成短句；

4.第四步：书写规范，条理清晰，答题有模板；宁可多答，绝不少答。

例：

35. 20世纪四五十年代，美国纽约画派领衔人物杰克逊·波洛克以将油墨滴洒和倾泼在大块画布上的创作方法而著称，画作没有任何可识别的主题。美国中央情报局竭力推崇该画派，并资助其在海外展览，以显示自由、个性的表达。这表明

A. 纽约画派的创作方式受到各国民众欢迎

B. 纽约画派的创作具有浓厚意识形态色彩

C. 美国政府旨在扩大纽约画派的影响力

D. 美国政府借助艺术领域渗透冷战思维

掌握以上四步，能解决80分的高考题！

［高考生物解析]

二、解题技巧与备考策略

［高考生物解析]

纵览全局

①试题总体分析 ②分值及考点 ③关键能力和核心素养的考查 ④高考总体趋势 ⑤备考建议

［高考化学解析]

一、试卷结构与题型

2021新课标全国乙卷理科综合高考试卷中，化学部分共 12 题，总分 100 分，分必考题和选考两部分。必考部分：选择题 7 道，每题 6 分，共计 42 分，主观题 3 题共 43 分，均为填空题。选考部分：物质结构与性质、有机化学基础任选一个作答， 15 分。与去年全国Ⅰ、Ⅱ相比整体上，试卷结构变化不大。选择题回归传统题型，减少陌生信息题的考查（如催化反应机理题），主观题题型相对来说比较稳定。

二、试卷总体评价

2021年全国乙卷理综化学试题密切新课程标准的学业要求以及《高考评价体系》，围绕社会热点和化学技术前沿，以生活生产、绿色环保、新材料、新药物等为载体创设新情境素材，弘扬学科核心价值，凸显学科主干内容，突出考查关键能力，发挥化学学科育人的功能，发展学生的核心素养。

1.注重学科核心价值的引领作用，落实立德树人的根本任务

该试题联系实际生产，选取真实的化学科研成果，展示了化学科学对人类发展和社会进步的贡献，突出了化学学科的核心价值观，落实了立德树人的根本任务，激发学生的民族自豪感。如第11题，以我国嫦娥五号探月器回的月球土壤为背景，考查元素周期表与周期律的相关知识。如第7题以碳中和为情境，考查如何利用化学技术减少CO2的排放，让学生化学学科在碳达峰和碳中和的重要作用。

2.重视主干基础知识，引导教学回归教材

化学主干内容主要涵盖了化学基础知识、基本技能、核心方法等，是学生深入学习必备的基础，是考查能力的载体，同时也是全卷保持稳定的重要部分。在 2021年高考化学新课标乙卷中，始终围绕着化学学科的主干内容展开，如化学实验基础、元素及其化合物的性质，常见有机物的结构与性质、氧化还原反应、离子反应，元素周期表与元素周期律、电化学、电解质溶液（离子反应、水溶液中的离子平衡）、化学平衡与平衡常数等内容。如第8题是常见气体的制备，第9题离子方程式正误判断，第10题有机物的性质均属于对基础知识的考查，能有效地鉴别学生对学科基础的掌握程度，引导中学教学遵循教育教学规律，严格按照课程标准和教材进行教学。

3.突出考查关键能力，利于服务选才

该化学试题注重新材料、新药物、新生产技术等为情境背景，进一步加强学生读取题干信息、加工应用信息、逻辑推理、归纳论证等能力，并结合所学化学知识解决实际问题的考查，提升对学生核心素养的考查，服务人才选拔。如第11题提及月壤与地球土壤构成类似，则地球土壤构成成为解题突破口。如第12题电化学问题，则以电解饱和食盐水原理及氯气的性质为依托，将基础知识融合、拓展、运用类比方法解决问题，考查学生合理运用科学思维方法、有效整合学科相关知识解决问题的能力。第13题要求学生结合图表呈现的数据信息，推导酸的电离常数、难溶电解质的沉淀溶解平衡的关系，并借助物料守恒，电荷守恒进行多步推导，综合能力要求较高，而且C选项迷惑性很强，有一定的难度。第28题在往年的基础上继续探索通过数据图的形式向学生提供信息，让学生通过化学反应原理分析数据曲线代表的物理量之间的关系，巧妙地将两个反应平衡常数的对数与温度的倒数绘制成线性关系图，要求学生利用图中信息归纳平衡常数与温度的内在关系，并在此基础上论证第三个反应的平衡常数与温度的关系，考查学生利用数据进行归纳论证的能力。

题目解析：

7.我国提出争取在2030年前实现碳达峰，2060年实现碳中和，这对于改善环境，实现绿色发展至关重要。碳中和是指的排放总量和减少总量相当。下列措施中能促进碳中和最直接有效的是（）

A．将重质油裂解为轻质油作为燃料

B．大规模开采可燃冰作为新能源

C．通过清洁煤技术减少煤燃烧污染

D．研发催化剂将还原为甲醇

7.【答案】D 【解析】

A．将重质油裂解为轻质油并不能减少二氧化碳的排放量，达不到碳中和的目的，故A不符合题意；

B．大规模开采可燃冰做为新能源，会增大二氧化碳的排放量，不符合碳中和的要求，故B不符合题意；

C．通过清洁煤技术减少煤燃烧污染，不能减少二氧化碳的排放量，达不到碳中和的目的，故C不符合题意；

D．研发催化剂将二氧化碳还原为甲醇，可以减少二氧化碳的排放量，达到碳中和的目的，故D符合题意

8.在实验室采用如图装置制备气体，合理的是（）

8.【答案】C 【解析】

由实验装置图可知，制备气体的装置为固固加热装置，收集气体的装置为向上排空气法，说明该气体的密度大于空气的密度。

A．氨气的密度比空气小，不能用向上排空法收集，故A错误；

B．二氧化锰与浓盐酸共热制备氯气为固液加热反应，需要选用固液加热装置，不能选用固固加热装置，故B错误；

C．二氧化锰和氯酸钾共热制备氧气为固固加热的反应，能选用固固加热装置，氧气的密度大于空气，可选用向上排空气法收集，故C正确；

D．氯化钠与浓硫酸共热制备为固液加热反应，需要选用固液加热装置，不能选用固固加热装置，故D错误；

故选C。

9.下列过程中的化学反应相应的离子方程式正确的是 ( )

A.用碳酸钠溶液处理水垢中的硫酸钙:

CO32- +CaSO4=CaCO3+ SO42-

B.过量铁粉加入稀硝酸中:

Fe +4H++NO3- =Fe3++NO↑+2H2O

C.硫酸铝溶液中滴加少量氢氧化钾溶液:

Al3+ 十 4OH- =AlO2- +2H2O

D.氯化铜溶液中通入硫化氢:Cu2++ S2-=CuS↓

10.一种活性物质的结构简式为 ,下列有关该物质的叙述正确的是（）

A.能发生取代反应，不能发生加成反应

B.既是乙醇的同系物也是乙酸的同系物

C.与互为同分异构体

D.1mol该物质与碳酸钠反应得44gCO2

10．C 【解析】

A．该物质含有羟基、羧基、碳碳双键，能发生取代反应和加成反应，故A错误；

B．同系物是结构相似，分子式相差1个或n个CH2的有机物，该物质的分子式为C10H18O3，而且与乙醇、乙酸结构不相似，故B错误；

C.该物质的分子式为C10H18O3，的分子式为C10H18O3，所以二者的分子式相同，结构式不同，互为同分异构体，故C正确；

D．该物质只含有一个羧基，1mol该物质与碳酸钠反应，生成0.5mol二氧化碳，质量为22g，故D错误；故选C。

题目解析：

11.我国嫦娥五号探测器带回1.731 kg的月球土壤，经分析发现其构成与地球士壤类似，土壤中含有的短周期元素W、X、Y、Z,原子序数依次增大，最外层电子数之和为15。X、Y、Z为同周期相邻元素，且均不与W同族。下列结论正确的是( )

A.原子半径大小顺序为W>X>Y> Z

B.化合物XW中的化学键为离子键

C. Y单质的导电性能弱于Z单质的

D. Z的氧化物的水化物的酸性强于碳酸

11.B 【解析】

由短周期元素W、X、Y、Z，原子序数依次增大，最外层电子数之和为15， X、Y、Z为同周期相邻元素，可知W所在主族可能为第ⅢA族或第ⅥA族元素，又因X、Y、Z为同周期相邻元素，且均不与W同族，故W一定不是第ⅢA族元素，即W一定是第ⅥA族元素，进一步结合已知可推知W、X、Y、Z依次为O、Mg、Al、Si，据此答题。当然，也可以结合题干土壤信息，进行推测。

A．O原子有两层，Mg、Al、Si均有三层且原子序数依次增大，故原子半径大小顺序为Mg＞Al＞Si＞O，即 X>Y>Z>W ，A错误；

B．化合物XW即MgO为离子化合物，其中的化学键为离子键，B正确；

C．Y单质为铝单质，铝属于导体，导电性很强，Z单质为硅，为半导体，半导体导电性介于导体和绝缘体之间，故Y单质的导电性能强于Z单质的，C错误；

D．Z的氧化物的水化物为硅酸，硅酸酸性弱于碳酸，D错误；

故选B。

12.沿海电厂采用海水为冷却水，但在排水管中生物的附着和滋生会阻碍冷却水排放并降低冷却效率.为解决这一问题，通常在管道口设置一对情性电极(如图所示)，通入一定的电流。

下列叙述错误的是 ( )

A.阳极发生将海水中的Cl-氧化生成Cl2的反应；

B.管道中可以生成氧化灭杀附着生物的NaClO；

C.阴极生成的H2，应及时通风稀释安全地排入大气；

D.阳极表面形成的Mg(OH)2等积垢需要定期清理。

12.D 【解析】

海水中除了水，还含有大量的Na+、Cl-、Mg2+等，根据题干信息可知，装置的原理是利用惰性电极电解海水，阳极区溶液中的Cl-会优先失电子生成Cl2，阴极区H2O优先得电子生成H2和OH-，结合海水成分及电解产物分析解答。

A．根据分析可知，阳极区海水中的Cl-会优先失去电子生成Cl2，发生氧化反应，A正确；

B．设置的装置为电解池原理，根据分析知，阳极区生成的Cl2与阴极区生成的OH-在管道中会发生反应生成NaCl、NaClO和H2O，其中NaClO具有强氧化性，可氧化灭杀附着的生物，B正确；

C．因为H2是易燃性气体，所以阳极区生成的H2需及时通风稀释，安全地排入大气，以排除安全隐患，C正确；

D．阴极的电极反应式为：2H2O+2e-=H2↑+2OH-，会使海水中的Mg2+沉淀积垢，所以阴极表面会形成Mg(OH)2等积垢需定期清理，D错误。故选D。

四、备考策略

1.一轮复习狠抓化学基础知识，构建化学学科体系，结合高考真题基础题加强练习，并引导学生从物质结构、反应原理、平衡观去理解化学反应规律，跳出“死记硬背”而不得分的怪圈；

2.二轮复习，带领学生阅读试题，让学生清楚各种图、表以及文字的一般呈现形式，在真题和模拟题专题训练实践中让学生体会高考题“考什么”、“怎么考”、应该“怎么答”才能得分，提高学生吸收、整合化学信息的能力，增强分析、解决化学问题的能力和科学探究能力。

3.三轮复习重点回归教材，必做实验和教材“边角”知识，查缺补漏。

［高考地理解析]

评析观点

一、立足学科特点，保障立德树人落实力度；

1.呈现生态文明建设成果。2.传承中华优秀传统文化。

3.探究农事活动的地理原理。

二、丰富关键能力考查内涵，提升人才选拔区分功能；

1.突出信息整理能力。2.展示语言表达能力。

三、考查辩证思维能力。

四、发挥考试积极导向作用，助力素质教育；

1.活化地理内容学习。 2.强化地理过程理解。

3.深化地理联系认识

1.高考地理辉煌成就-------家国情怀

全国甲卷1~3题,以新冠疫苗包装为背景,选择浙江丽水玻璃管和注射剂瓶的生产改变我国高端药用玻璃依赖进口的局面为案例,引导学生理解党中央以人民为中心的发展理念,保障人民群众生命安全、应对公共突发事件能力的提升。全国乙卷1~3题,以无人机服务新疆棉花生产这一典型科技兴农案例,展示了在党的领导下我国农业现代化的发展历程,农业科技水平、农民劳动收益与生活水平发生的巨大变化。

2、脱贫致富精准扶贫

全国甲卷43题,以京九铁路和昌赣高铁建设过程中两次“绕弯苏区模范县江西兴国为案例,体现了在党中央关怀下,赣南等原中央苏区和革命老区把丰富的红色资源优势转化为经济发展优势,实现了脱贫攻坚任务,而且弘扬了革命文化、增强民族精神。全国乙卷43题,以某科研团队为云南元阳阿者科村探索内源式旅游开发模式为案例,展现了在党的精准扶贫政策指引下,当地取得了良好的经济效益和社会效益,引导学生立志肩负起实现中华民族伟大复兴的时代重任。就是精准扶贫的问题啊。

3.地理过程—永恒的重点

着重考查学生对地理学“尺度一结构一时间一过程机理这一逻辑思维脉络的理解和掌握。全国甲卷9~11,考查珊瑚礁的形成过程,思考地貌发育过程及其背后隐含的机理。全国甲卷37题,考查祁连山山麓的地貌、沉积物组成与地表植被之间的关系,深化学生对地理环境整体性的理解,学会从时间空间、内部外部的角度思考地理问题。

全国乙卷9~11题,考查苔原带的分布规律及变化机理,要求学生理解苔原植被的分布既要有满足其生长的光热水土等外部环境条件,又要有种子传播的决定性作用。

4、地理实践力------“做题”“做人做事”

全国乙卷44题,以科研团队对青藏铁路某风沙活动路段两侧的调查为材料,采用详实的数据再现真实研究过程,学生可以从局部到整体,从建设期和营运期,从不同的时空组合进行比较,充分考查学生信息整理能力和论证和探讨地理问题的能力,引导学生正确认识重大工程建设与生态环境保护的关系。

5、国家安全

全国甲卷7~8题,以安装高反射率屋顶达到节能减排目的为案例清洁能源问题粮食安全问题等一直都很重要与国家安全生态与国家安全。

如何应对试题新变化：

1．熟悉教材中所有的知识，做到没有“盲点”

2．注重对知识的理解，加强总结知识间的联系

3．加强读图、析图能力的训练，深入挖掘图表中隐藏的知识点

4．主动时事，灵活运用所学知识

习题链接

［高考政治解析]

全国甲卷乙卷整体分析

2021年高考文科综合全国卷包括甲卷和乙卷2个卷种。思想政治学科命题落实立德树人根本任务，充分反映当前我国经济社会生活中重大主题，突出建党100周年，厚植爱党爱国爱社会主义情感。强化基础性综合性考查要求避免“偏”、“难”、“繁”、“怪”试题，发挥“以考促学”积极导向作用。通过情境设计提高能力考核的有效性，稳步提升命题质量。

三、乙卷典例题分析【详解】

①：在艺术实践中感悟自然，体现了艺术之理与自然之理相契合，①正确。

④：材料中指出，黄宾虹观察自然深有领悟，以自然之理来诠释笔法，在艺术实践中感悟自然，令黄宾虹艺术精进，这表明效法自然是提升艺术造诣的重要方法，故④正确。

②：选项中“就能”说法过于绝对，故②不选。

③：艺术造诣水平取决于实践水平，而不是主体的感知能力，主体的感知能力对艺术造诣水平有重要的影响，故③不选。

故本题选B

2.情境性

简单情境是指表现内容、呈现形式、测试目标单一的情境，一般适用于选择题。辨识与判断能力，指的是辨识政治、经济、文化等社会现象，判断其性质，概括其特点，并与学科的理论和观点相印证，属于较低层级的思维能力要求。

三、乙卷典例题分析【详解】

全国文综乙卷第23题以简短文字配上漫画的方式构建情境，通过感性的直观揭示深刻的哲学原理。漫画《种瓜得瓜，种豆得豆，种蛋得……》的文字说明与构图都很简单，但包含的哲学原理很有张力。要求考生能够从文字和漫画构建的简单情境中，辨识漫画主人公依据种瓜得瓜，种豆得豆的自然规律而做出“种蛋”行为的荒谬，进而判断其实际行为中包含的认识论和方法论的错误。

3.综合性：

复杂情境是指反映的内容层次较多、呈现形式多样、测试目标综合、需要深入解析的情境，一般适用于综合性主观题。

【答案】

（1）①社会存在决定社会意识，当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴关键时期，我们面临的发展机遇前所未有，面临的风险挑战也前所未有，广大党员、干部必须以“赶考”的清醒和坚定答好新时代的答卷。

②社会意识反作用于社会存在，先进的社会意识促进社会的发展。只有永葆“赶考”的清醒和坚定，才能真正守初心、担使命。中国共产党以“赶考”的清醒和坚定践行对人民的承诺、对民族的担当，永远激情澎湃地行进在新长征路上，而能够以优异的成绩赢得人民、赢得历史

三、乙卷典例题分析【详解】

中国共产党的百年历史是思想政治教育的生动教科书。全国文综乙卷以毛泽东同志提出“两个务必”重要思想和关于进京“赶考”的谈话为历史背景，综合考查考生运用唯物史观和文化作用的知识思考分析重大理论和现实问题的能力和水平，引导考生从百年党史中正确认识我们党始终保持先进性和纯洁性的密码，深刻领悟中国共产党为什么能的基本道理，增强对党的领导的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

三、乙卷典例题分析【详解】

13. 阅读材料，完成下列要求。

甲企业是我国知名民族品牌汽车制造商，2008年推出首款新能源汽车。经过多年努力，甲企业目前已拥有电动汽车核心零部件动力电池、电动机、电子控制系统等方面的自主专利，成为国内唯一一家掌握“三电”核心技术的新能源汽车企业。

甲企业最初在生产中坚持“垂直整合”模式：自行研发生产零部件，自行组装整车，自主开发汽车软件系统。甲企业由于坚持产业链自供体系，难以在细分市场保持优势，其新能源汽车销量增速远低于行业平均增速。2017年，甲企业开始打破垂直一体化传统，聚焦核心技术与整车生产业务，引入优秀供应商，采取电池对外供应、部分零部件向外采购、边缘业务剥离等策略，2018年起，甲企业逐步全面开放汽车的341个接口数据、66项控制权限，向全球开发者提供一个多维的“供应链开放”平台，与供应商共同研究硬件整机集成与软件生态的本土化解决方案。

结合材料并运用经济生活知识，分析甲企业从垂直整合模式向供应链开放模式转型的经济动因。

【答案】

①企业要制定正确的经营战略。甲企业生产中原有“垂直整合”模式，在经营过程中已经暴露出相应问题，难以细分市场保持优势，企业竞争力下降；甲企业从垂直整合模式向供应链开放模式转型，是基于提升企业核心竞争力、提升企业产品销量的需要而做出的正确的经营战略。

②甲企业从垂直整合模式向供应链开放模式转型，由全面出击、力量分散到聚焦核心技术与整车生产，由完全封闭、完全自我研发到有舍有得，引入优秀供应商、采取电池对外供应、部分零部件向外采购、边缘业务剥离，实现了企业经营效益最大化和企业核心资源合理配置。

③企业经营要充分利用国际国内两个市场、两种资源，促进国际合作，提高参与国际竞争的能力。甲企业从垂直整合模式向供应链开放模式转型，向全球开发者提供一个多维的 “供应链开放”平台，与供应商共同研究硬件整机集成与软件生态的本土化解决方案，充分利用全球供应链，提升企业核心竞争力。

给考生建议：

1.夯实基础：一轮复习侧重基础知识的框架搭建，易混易错点，知识薄弱环节记背，其中经济和哲学板块重点理解复习。

2.分板块练习：二轮复习选择题古诗文、漫画、传导类试题专题训练，提高对基础知识的把握与理解，非选择题提升学科术语（尤其是经济生活），理清设问类型，逻辑把握解题思路，答案生成逻辑，开放型试题如何作答。

3.时政材料，联系知识点：三轮复习以模拟卷和真题卷为主，回归教材考纲查缺补漏的同时注重从时政材料中联系知识点

此次系列讲座全原创！是高考后最及时的个性化解读试题，是彰显步学教师的学科专业能力的实战考验。研究真题让老师们变得专注严谨，真题解析讲座让老师们对学科教学更加深入了解，让老师们的学养更加深厚！为高四开学沉淀自己的自信和绸缪下一站教学的目标做着一丝不苟的投入付出！