“研”字当先，“实”字为上 鄂城区深入贯彻落实教育质量提升方案

“研”字当先

“实”字为上

鄂城区深入贯彻落实教育质量提升方案

近日，鄂城区花湖中学九（1）班语文教师李敏荣在课堂上声情并茂、绘声绘色地为学生上语文课，教室里还坐着一群“特殊学生”区教研员、全区9所初中校长、九年级语文教师共20余人，神情专注地拿着笔记本在认真听课。这是鄂城区2022年春季语文学科教学研讨会现场。

5月18日全市教育系统质量提升专题工作视频会议召开后，鄂城区教育局高度重视，组织全体干部教师学习贯彻《市教育局关于全面提升教育教学质量实施方案》，按照“一年强基础、两年有提升、三年见成效”质量提升总体工作思路，积极谋划鄂城教育高质量发展工作。

抓校长，强管理

鄂城区坚持抓校长、校长抓，牢固树立“不抓教学质量是失职，抓不好教学质量是不称职”理念。压实中心学校管理责任。各镇（街道）中心学校校长、分管副校长，每学期至少1次深入各学校参与布置教育教学工作、参与学校质量监测分析等，召开中考备考工作会，切实为学校解难题。强化校长重心回归课堂。各校校长在抓学校管理同时把重点放在课堂，坚持一线带课，如长港、花湖、碧石等中学校长长期任教九年级毕业班语文主学科，坚持落实“五个一”（每周一次推门听课、每月抽查一次教师教学常规落实情况、每季度组织一次学科研讨会、每学期组织一次教师和学生座谈会、每学期组织一次质量分析），与老师们共同研课磨课，以身作则，全面营造“比学超赶”良好教风学风。注重校长培训培养。每年选拔40余名优秀校（园）长参加国培省培研修培训，赴外地学习取经；2021年选拔369名教师（含校长19人）参加全市“三名”培育工程培训学习；9所农村学校与城区学校结对，开展办学治校、教学教研、资源共享等全面合作共建。

抓教研，促课改

理顺教研管理体制。完善“区教研室——学区研训室——学校教研组——年级备课组”四级研训网络，从教学一线遴选95名优秀教师担任兼职教研员，划定学区学科，充实教研力量。大力开展教学比武活动。以“岗位大练兵，教学大比武”活动为抓手，一月一主题，先后开展了小学数学教师“无生上课”竞赛活动，推荐了9名优秀教师参加市级竞赛；启动中小学思政课和班主任技能比赛，积极备战省市级比赛；各学科积极组织开展教师优质课、优秀论文、优秀教学案例、优秀作业设计、中考命题评比活动。积极开展2022年教育科学规划课题申报，突出“小课题”探索，解决教育教学“微问题”，充分发挥课题研究服务教学的实效性。积极搭建教研平台。根据疫情防控形势需要，启动了2022年义务教育阶段全学科线上云教研培训活动、学前教育云展示交流教研活动，教师全员参与观摩交流。组织学科线下专题教研会，突出实战交流，以研会友，形成老中青传帮带效应，全面促进教育教学质量提升。5月23日，在花湖中学召开的化学学科教研会中，汀祖镇泉塘中学年过五十的优秀化学教师范禹贤，在分享经验时，特别感慨地说：教师要多鼓励与赏识学生，师生关系融洽了，才能让学生“亲其师，信其道”。近年来，鄂城区坚持以研促教，以教带研，深化课程改革，突出高效课堂，求真务实，教育教学质量一直位居全市前列。

泉塘中学优秀化学教师范禹贤老师的经验分享

抓教师，重合作

一个人的成功不叫成功，一个团队的成功才是真正的成功。鄂城区着力营造教师之间既竞争又合作的教学双赢关系。重集体备课。各校以学校教研组为单位坚持集体备课制度，做到三定（定时间、定内容、定中心发言人），四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度），集思广益，查缺补漏，优化教学设计；重教学研讨。中学以教研组、小学以镇街片区为单位，每周开展一次研讨活动，或现场听评课或观摩优质资源学习或专题讨论等，骨干教师讲示范课观摩课、青年新教师讲汇报课，把重心放在课堂。重质量监测。建立教学质量分析制度，每次考试召开专题质量分析会，必须从学生、教师、年级、学校四个层面剖析找问题，有针对性地研究教学改革措施，通过以考促改、以考促学，全面提升教师教育教学水平。

鄂城区教育局一直都鼓励各校要走出去请进来，要求教师做到“三去”，即“研进去”，系统研究教材，研究试题；“走出去”，向兄弟学校学习，听听别人怎么说、怎么做，想想自己怎么办；“走上去”，与上级教研部门多联系，探寻命题专家的出题风格，把握考试命题走向。