教师招聘考试每日一练 · 教育基础知识(14)

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#教育基础知识

日拱一卒，功不唐捐

玉汝于成，溪达四海

1．管理良好的课堂具有以下特征，但（ ）除外。

A.学生严格遵守纪律保持安静

B.学生知道课堂上什么可以做

C.学生课堂表现积极

D.学生对学好功课有信心

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滑

动

查

看

答

案

解

析

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1.【答案】A

解析：有的教师认为，所谓的课堂纪律好，就是学生在课堂上要绝对保持安静，一切听从教师的指挥，秩序井然。实际上，良好的课堂纪律并不排斥学生在学习过程中流露的经过思考、讨论、从而得出答案时的愉悦心情。因此，“学生严格遵守纪律保持安静”并不是良好的课堂特征。

2．课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准则与控制，它具有的特征不包括（ ）。

A.约束性

B.标准性

C.自律性

D.组织性

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滑

动

查

看

答

案

解

析

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2.【答案】D

解析：课堂纪律是为保障或促进学生的学习而设置的行为标准及施加的控制。良好的课堂纪律是课堂教学得以顺利进行的重要保障条件。课堂纪律具有约束性、标准性和自律性三大特征。

3．李老师课前宣布:“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生精神抖擞，全神贯注地听课，课堂秩序井然。这种情况下形成的纪律属于（ ）。

A.自我促成的纪律

B.任务促成的纪律

C.规则促成的纪律

D.集体促成的纪律

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滑

动

查

看

答

案

解

析

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3.【答案】B

解析：根据形成途径,课堂纪律一般可分为以下四类:教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律、自我促成的纪律。其中，任务促成的纪律即某一具体任务对学生行为提出的具体要求。题干中，因为老师课前宣布要进行当堂测验，所以学生全神贯注地听课，课堂秩序井然，这种情形下形成的纪律属于任务促成的纪律。B项正确。

A项，自我促成的纪律就是自律，即在个体自觉努力下，由外部纪律内化而成的个体内部约束力。C项为干扰项。D项，集体促成的纪律即在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。

4．课堂上，有两名学生一直在交头接耳、窃窃私语，教师多次通过眼神暗示，他们依然没有改正。根据课堂纪律管理中的“最小干预”原则，这时教师采取下列哪种处置方式最为恰当？（ ）

A.有意忽视

B.暂时隔离

C.剥夺奖励或进行惩罚

D.言语提醒

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滑

动

查

看

答

案

解

析

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4.【答案】D

解析：“最小干预”原则是指先采用最简单、最小值的干预，再酌情逐步增加干预值。当非言语暗示不起作用时,教师应该釆取言语提醒的方式。

5．英语教师胡老师上课时,学生琳琳指出胡老师某处讲解有误，但实际上胡老师的讲解是对的。胡老师的做法恰当的是（ ）。

A.不搭理琳琳

B.肯定琳琳勇于指出老师的错误行为，并跟琳琳解释为什么没有错

C.批评琳琳没有认真听讲，胡乱指出错误

D.直接告诉琳琳，老师是对的

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滑

动

查

看

答

案

解

析

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5.【答案】B

解析：教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地进行判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。B项做法既能向琳琳以及班级学生说明教师的教学并没有失误，还可以保护甚至激发琳琳以及其他同学勇于提问的探究精神和参与课堂的积极性，是恰当的做法。

道阻且长，行则将至

行而不辍，未来可期

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