阳原县职教中心认真梳理办学优劣势，对标先进，采取精准措施奋力实现新突破

发布于 2022-06-23 18:08 ，所属分类：在线教育信息快讯

阳原县教育系统开展深化“解放思想，真抓实干，交好本地发展优异答卷”大讨论暨开展“向张桂梅同志学习，争做新时代四有好老师”学习教育活动以来，县职教中心按照《方案》要求，先后召开动员会、研讨会，坚持同心同向同力，强化政治担当，聚焦主题主线，对标市域先进学校，立足本校强项优势，谋划今后的目标和方向，采取切实有效措施，攻坚克难，强力推进各项工作，确保按期高质量完成近期任务和中远期规划目标。

阳原县职教中心现有在校生2577人，教职工198人，占地面积14万平方米，建筑面积3.02万平方米，有各类专用教室和实训教室24个，开设了八大类共12个专业，是涵盖中等职业教育、技能教育、成人教育、各类职业培训、技术技能推广服务为一体的多功能综合性职业学校。在全市各县区中，招生人数、教学质量、就业率均居于上游。

从6月份开始，根据全县“大讨论”和学习教育活动《实施方案》部署，该校聚焦发展，认真谋划本校的活动安排，细化工作措施，全员积极参与，多次开展集中讨论和分组讨论，收集意见和建议，形成了深化“解放思想，真抓实干，交好本校发展优异答卷”大讨论成果报告，为进入下一阶段奠定了坚实的基础。通过学习张桂梅同志事迹，分享本县优秀教师的师德感悟，全校广大教职工思想境界得到提升，精神面貌明显改观，争先意识、服务意识、责任意识、纪律意识明显增强，以思想促行动、以作风促作为的目标初步实现。

通过大讨论，干部教师明确了优势，强化了信心。一是学前教育、计算机、农业类对口升学多年居于全省前茅；二是历年的天津春考班成绩骄人，增加了办学吸引力，2021年超额完成上级下达的招生任务。三是学前教育专业实训设施达到全市一流水平。阳原职教中心是河北省重点职业学校，多年来得到有关领导的大力支持，该校牢牢抓住职业教育对口升学这一优势，结合自身的办学特色，把向高等院校输送优秀毕业生作为人才培养的重要出口，配备精良的文化课、专业课教师任教，针对考纲组织教学，实行精细化管理，在实践中摸索出了一套卓有成效的对口升学管理办法，使对口升学率连年保持全省前列，幼儿保育专业被评为省级骨干专业，园艺专业为省级特色专业。尤其学前教育专业，九年内八夺全省高考第一名。天津春考专业弥补了河北省对口升学专业单一的短板，该专业毕业生可以报考天津市39所本科和大专院校，其中包含财务管理、数字媒体艺术设计、物流管理、电气自动化、建筑工程、国际商务、金融、新能源、焊接技术与自动化、石油工程技术、航海技术等等100多个专业。

同时，全面梳理了制约学校发展的各种因素，努力方向更加精准明确。一是立德树人亟待强化。师德建设空间巨大，德技并重和全员育人、全程育人、全面育人的氛围还未形成，思政课的德育主阵地作用有待进一步加强，德能教育的实施有待进一步具体化、品牌化。二是教师专业化水平不高。难以招聘到高素质的专业教师，“双师型”教师数量少，比例低，专业教师去企业实践的机会不多，时间不够，没有名师和名校长工作室，示范引领作用不够明显，对青年教师和名优教师的培养力度需持续加大。三是校企合作有待深化。企业参与职业教育发展的动力不足、积极性不高，深度有效的校企合作双元育人模式短期内难以形成。产教融合，工学交替的人才培养模式还未形成常态化、持久化和规模化，学生的职业素养和核心竞争力不强，学生就业率和就业质量有待进一步提高。四是资金投入还有待加强。虽然经过多年办学，各项软件硬件设施空前提高，但是距离现代化的办学条件还有一定的差距，仍需投入大量资金完善实训设备，改善校园环境，增强办学实力。五是学校管理需要细化。各项管理优化空间很大。需要打破条块分割，加强统筹协调。

参加讨论的干部教师一致认为，学校要发展，必须立足于攻坚克难。一是招生难。近年来我县初中毕业生逐年减少，加上“普较热”“职教冷”仍是一种普遍现象，家长们对职业教育的重要性认识不足，观念还停留在读高中就是为了考大学的认识上等等原因导致该校招生工作面临困境。二是缺乏对优秀专业教师的吸引力。专任教师年龄偏老化，创新工作劲头下降，专业教师实训能力不高。三是硬件配套设置急需完善。经过多年积累，学校软件硬件水平有了较大提升，但是距离一流职教中心的办学条件还有很大的差距，生均建筑面积还不达标，仍需投入大量资金完善实训设备，改善校园环境，增强办学实力。

通过讨论，全体干部教师对学校的发展目标更加明确。对标张家口市职教中心，争取用3-5年时间，使县职教中心成为市域内硬件齐全、师资优秀、办学吸引力强的中职学校，跨入全市同类学校先进行列。目前，该校正分类推进以下工作。

一是加强教师队伍建设，作为职教中心发展的“强基工程”。年内招聘5名高素质专业教师。围绕“树师表、促师能、铸师魂”这一主题，深入开展师德教风评比、最美教师评选、青年教师岗位比武和教学能力大赛等系列活动，不断增强教师教书育人的责任意识和敬业精神，提高教师的师德修养和业务能力。通过实施“名师工程”和“青蓝工程”，采取“师徒结对”的方式，充分发挥骨干教师的传帮带作用，加快青年教师的专业成长。

二是从招生思路、招生机制、专业设置、目标确定、宣传工作的落实等多个方面进行了认真地分析研究。在教职工中塑造“全员招生”的理念，调动各处室及行政工作人员、教师参与招生的积极性，力争年内完成招生和就业任务。

三是向省发改委争取社会事业项目，建设集教学与实训与一体的学训楼一处，建筑面积6500平方米。项目建成后，一层将用于实训教学，二三层将作为创业园，计划与天津中教高科公司开展校企合作，打造集flash动画制作、影视动画制作、平面广告制作、电子商务制作等专业，学生完成学习后，即可在校内创业园进行实习就业。

四是向县教科体局争取学前教育专项资金，建设学前教育实训中心一处，建筑面积3600平方米。项目建成后，也就是相当于增加了一个新的幼儿园，解决县城整体西移南扩后，新区居民子女入园问题，既是中心城区向外疏解功能，缓解老城区交通压力，又是加快教育布局调整，优化教育资源配置的重要举措。同时，我校幼儿保育专业学生将得到充分有效的实训，还能够为学生提供相应的就业岗位。

五是计划在校园西南处新建一座实训楼，引进车企4S店入校，开展校企合作。建设学校汽车运用与维修实训基地，使之成为阳原县乃至邻县的中等职业教育汽修实训的培训中心，使学生在校内就能得到比较全面和真实的职业训练。在服务实训教学的同时，积极面向社会开展汽车维修，汽车美容、汽车营销、汽车零配件销售的实训，把实训基地建成立足阳原县城，面向全县、辐射邻县，集教学实践、职业技能培训为一体的多功能教育实训培训中心。

六是在优质专业、教师培养、课堂建设方面，学校以“教研组”为单位，教研活动为载体，群策群力，编写精品教材、开发教学资源、打造精品课程、建立健全各项教学活动；以提高教学质量为核心，建立健全团队工作机制，建立“多元化教学模式、学生学习质量测评、教师授课质量考评”的三位一体的教学质量评价体系，推动教学模式的不断改革创新，以学科教师互动为纽带，建立团队合作机制。