只待绿荫芳树合 蕊珠如火一时开——记东胜区初三年级语文“东胜好课堂”课例梳理总结

“高槐叶长阴初合，清润雨余天”，一场急雨退却了夏日的高温，却阻不住语文人对待教研的热情。

针对中考备考的两种课型，我们做了这样的总结。

复习课

一、复习设计建议：

1.教师设计课程要深入挖掘中考的考点、重点、难点，深入研究历年考题中的知识考查的题型、问题方法，钻研各种题型的审题、答题的方法。

2.课程设计目标要明确一节课突破的问题是什么，知识点不宜多。

4.结合实例，学生当堂练习，教师精讲点拨，学生归纳方法。

5.进行同一知识点的变式训练。

6.作业设计，巩固方法，拓展延伸。

二、复习课注意事项：

1.不要在复习课一开始就将所有涉及到的知识全部推送给学生，而是应该在练习的过程中让学生总结做法，教师再带领学生巩固知识。

2.复习课一节课不可能做到面面俱到，应该以学生比较难掌握的知识点或者方法为重点，不同角度突破。

三、复习课如何开展培优几点建议：

1.方法的总结或者知识的梳理要交给班级的优生，让这部分学生在这个环节中提升能力。

2.优生在答题上的表述，是否规范准确。

试卷讲评课

一、试卷讲评课设计建议：

第一环节：整体分析，问题聚焦。利用好大数据，分析学校或班级整体情况，指出班级或个人的优势，同时也指出出错率较高的问题有哪些。教师做好反馈准备，要提前抽看不同层次学生题目的完成情况，各个分数段中的学生在各题型中的得失分情况，是否带有普遍性的问题等都要做到心中有数，提前归纳需要讲解的知识点。

第二环节：自主改错。基础知识、简单问题或个别同学出错的题放在课前或课上少量时间自主改错。

第三环节：难点点拨，重点突破。教师对学生的难点进行全覆盖式的讲析，包括考点、答题思路，答题步骤，答题语言等。

（1）错因分析：审题不清？考点不明？不会答题？

（2）方法梳理：判断考点，明确思路，分点答题。

（3）自主改错。

第四环节：当堂检测。教师根据本课解决的重难点问题，再出新题，强化学生对这些知识的掌握，通过反复强化，巩固讲评效果，以帮助他们真正地掌握重点知识。

第五环节：作业巩固。教师选出试卷中出错率较高的问题和知识点，把几个题目进行重组综合，给学生创造一个“再练习”“再提高”的机会。

二、讲评课注意事项：

1.不能一对到底，从头讲到尾，要有重点突破。

2.针对知识点要有相应拓展，巩固训练。

三、试卷讲评课如何开展培优几点建议：

1.同知识点的变式训练。对优生进行同知识点的变式训练，让优生对本课的知识点烂熟于心，融会贯通，举一反三。

2.优生的审题训练：培养优生的审题意识和审题能力。抓关键信息，节省优生的做题时间。

3.优生做好知识点的梳理总结。把知识点归纳，知识树生成的环节交给优生来完成，教师补充即可，以此提升优生的能力。

4.自主编题。优生做题快，做完已有训练题之后，让优生自主编题，强化对整个知识体系的掌握。

万千花事从头起，料得明年花更红。和着岁月的暖，伴着光阴的香，借“东胜好课堂”之风，抓备考特色课之最。相信，在我们全体东胜语文人的共同努力耕耘下，未来的美好定会从容而至！