班主任“故事会” ——潞河中学班主任系列教育故事(二)

发布于 2021-03-28 14:47 ，所属分类：在线教育信息快讯

在潞园，他们始终坚持健全人格的培养目标，他们引领学生践行“主动发展、追求卓越”的潞河精神。他们给予孩子们最倾心的教育,最温暖的陪伴,最专业的引领,最恰当的呵护。他们就是潞河中学的班主任老师。让我们一起去倾听他们点滴的教育故事，感受潞河班主任的教育智慧和责任担当。

今天小编带大家走进敦帅老师的故事

“活”起来的晨读，镌刻于心的青春

梁晓声曾经用四句话概括文化：“根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良”。我一直把这四句话作为班级文化建设的标准，希望能够打造一个自律向上的班级。晨读，这件看似普通的工作，无形中成为了班级走向主动发展的桥梁，也成为了孩子们难忘的青春回忆。

“不是统一要求7：25吗”、“早到5分钟有什么意义呀”、“站着早读好尴尬啊”……开学第一天，当看到班规要求的晨读时间比学校晨检时间早5分钟，晨读前要完成值日、收作业等各项工作，竟然还要站着晨读，孩子们内心的小火苗不禁窜动起来，而当这项要求真正落实时，大家也确实状况百出，有的同学悠然自得地迟到、有的同学忘记了要带的书本、有的同学看着书默不作声、甚至此时课代表还在忙着收作业……晨读，成为了我和学生之间互相沟通、互相认同的第一关。面对这样的情况，我让自己静下心来去了解大家内心的想法，发现他们大部分人是因为不熟悉同学老师、和初中的方法不一样不适应而产生了抗拒心理，因而在接下来的班级工作中，我便努力让学生之间、师生之间熟悉起来，比他们来的更早，和值日生一起打扫卫生，和课代表一起讨论收发作业的办法，表扬他们的晨读状态……在一次班会中，我设定了“朗读的好处”这一主题，邀请几位同学进行了配乐朗诵，在这样的氛围中我和孩子们讲起了朗读对于学习、写作、培养自信方面的作用，鼓励他们聆听自己的声音，感悟晨读带来的成就感。随着时间的推移，越来越多的学生愿意利用这个时间聆听自己，也越来越能沉浸于阅读之中。

“老师，咱们明天早读干什么？”、“咱们明天检查背诵和默写吗”、“明天抽查哪个组默写啊？”这似乎是我高二时从课代表口中听到最多的话。在班内小组合作竞争的机制下，班里的学生们互相督促着背文章、查单词，忙忙碌碌的背后却总是缺少一些主动性。在和课代表的多次沟通下，我们逐步改变了原有方式，转而邀请各小组同学主动为班级晨读做规划、鼓励大家主动申请组织晨读的任务，孩子们在这个过程中也的确给我带来很多惊喜，他们分享《红楼梦》、进行英语演讲、自主开展每天5分钟的单词竞赛……G同学在准备晨读分享的过程中把自己心爱的英文诗歌记在了心里，Y同学用自己最爱的篮球巨星科比的故事作为晨读励志故事分享给他人，晨读的内容丰富了起来，积累和分享也逐渐成为了集体的习惯。

“早读我会把昨天的阅读拿出来进行复述”、“我会要求自己6:20开始早读”、“我会制定连续性早读规划”……高三的班会课上，孩子们互相分享自己的晨读规划和收获。之所以有这样的分享，是因为开学初我们共同制定了更加符合高三学习的主动型晨读方案，即每个人都在周记中制定自己的早读规划以及日规划、周规划，有条不紊地面对高考倒计时。当我每天7:20走进班级，早读早已开始，而我的任务便是关注每位同学的早读规划，帮助他们更加合理地调整状态。

晨读这件小事，记录着班级走向自主治理的历程，也影射着孩子们在潞河三年走向主动发展的历程。多年后回眸，他们可能会忘记背诵了多少文章，可能会在看周记时笑一笑曾经的自己，但一定不会忘记清晨红楼的钟声和教室内朗朗的晨读声，也一定不会忘记要时刻相信自己、要勇于面对挑战、要善于规划和坚持，而此时便是我们的教育结下果实的日子。

崔雪童同学：我们班的晨读“不一样”

站着早读，是我们班的一个小特色。高一时，我曾吐槽它；高二时，我曾默认它；高三时我回顾过往，懂得了它的意义。

古语云：“一日之计在于晨”，我们班在站立进行早读的同时每个人都要背诵、默写，要充分把感官调动起来。没有了舒适的座椅做温床，我的早读不仅没有瞌睡，反而开始沉浸于文字。一三五英语早读，我可以背下一篇10行的范文或是至少30个生词；二四语文早读，我可以复习8篇必背篇目或是1章论语，这样早读几乎减轻了我80%的日常背诵任务，既高效又实用。同时，我们班的早读内容也在与时俱进，高一时老师组织，高二时课代表和组长自主申请，现在高三便由每个人用周记本自行规划属于自己的早读，内容逐渐丰富，方式逐渐多样，但要求永远不变，即要有精气神和专注度。

时至今日，当我拥有着早读教会我的自律与踏实，坚韧与勤奋，我才真正明白了这三年早读带给我的收获将使我受益终生。

乔雪霏同学：见证成长的晨读

晨光熹微，一轮旭日，冉冉升起。七点二十学校的铃声响起，我们班早已开始了早读。秉承着“细节决定成败，态度决定一切”的座右铭，当知识的微风从唇齿间迸发，掠过我们耳畔时，我们都纷纷沉浸于知识的海洋，专注于一句句诗词歌赋、一个个英文单词之中，每一个春夏秋冬的早晨，我们都手捧书卷、孜孜进取。每当我环顾班级时，我都会被这专注、梦想于朗朗读书声中的、展示着活力青春的奋斗者姿态所震撼，没有坐在椅子上的安逸懒散，没有同桌之间的交头接耳，没有左顾右盼的迷茫无助，从而督促我也沉下心来，认真完成自己规划好的早读任务。周记本上的规划，积累本上的红笔订正，都见证着我们的日常积累和丰硕收获。

看起来短暂而平凡的早读，见证着我们的班级主动发展、追求卓越的成长历程，也让我在三年的班级生活中，懂得了自律和坚持，这将是我人生中充实、难忘的一段美好时光。