一年级语文下册《古对今》备课教案【有电子版】

发布于 2021-03-28 20:16 ,所属分类:在线教育信息快讯

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随机展示资料:《一年级语文下册课文《夜色》教案/教学设计》

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篇幅有限,部分内容展示如下:


 识字1春夏秋冬 

课题

春夏秋冬 

课型

讲读课文 

授课

时间

2课时 

教学

目标

 1.认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写本课“春”“风”等7个生字和横折斜钩1个笔画。

2.通过朗读,了解词语和短语的意思。

3.通过看图、熟字比较等方法学习生字。

4.通过朗读、看图和动作演示等方法学习词和短语。

5. 了解四季景物的特点,体会四季的美好。

教学

重点

 借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字。

教学

借助插图和动作演示理解词义。www.duopin.cn

第一课时

教学

目标

1.认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写本课“春”“风”等7个生字和横折斜钩1个笔画。

2.通过朗读,了解词语和短语的意思。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入

(  )分钟

一、创设情境,导入新课

      1.(课件出示2:四季图)谁能说说这四幅图是哪个季节的景物?看了之后你有哪些感受?你觉得哪儿美,起来说一说。

     2.小朋友们,四季的景色真是太美了?它们还有一些汉字朋友呢,你们想学吗?好,我们今天就一起来学习《识字1》。

3﹒板书课题,齐读课题。(识字1 春夏秋冬)

 

【设计意图:通过展示美丽的四季风光,感受四季的美妙,激发了学生学习的兴趣,为下面的学习渲染了美好的气氛。

新课

教学

(   )分钟

二、指导看图,认识事物

1. (课件出示2:四季图)谁能告诉老师和同学们,按照从上到下的顺序,谁能用一句话说一说,你看到了哪些事物?(课件出示3)

2.根据学生回答,教师相机引导,让学生结合图画,结合生活积累,认识事物。(课件出示4)

   春风:春天的风有什么特点?(轻轻的、柔柔的)

 夏雨:夏天的雨是怎样的?(边打雷边下雨,又急又大)

 秋霜:谁来说说“秋霜”是什么样子的?你见过“秋霜”吗?(下霜时,地上都是白白的一层,薄薄的小冰晶)

冬雪:“冬雪”大家比较熟悉,下雪时,我们都做些什么运动?(堆雪人、打雪仗、滑雪)

    三、图文对照,识字识词

    小朋友们,你们看,它们正排着队,等着小朋友去认识呢!www.duopin.cn

1.分别出示,逐行认读。(课件出示5)

chūn dōnɡ fēnɡ xuě huā fēi rù

春   冬   风   雪  花  飞  入

shuānɡ chuī luò jiànɡ piāo yóu chí rù

霜     吹   落  降    飘   游  池  入 

    让学生先借助拼音自行试读,教师指名读。

    教师进行有针对性的点拨:“春”的声母是ch,不要读成c,韵母是un,不要读成en;“霜、吹、池”的声母都是翘舌音,不要读成平舌音;“降、飘”都是三拼音节,“落”的声母“丨“和”和“入”的声母r”,要注意加以区别。

    教师范读或领读。

   (课件出示6)让学生借助图画认识词义。

    可在图上认一认,说一说有关四季的特征,说一说花儿的颜色,草的颜色,鱼、鸟的有关的特征。

     2.识记生字

     (课件出示7)出示生字:春   冬   风   雪  花  飞  入 

同学们你们有什么好的办法记住这些生字吗?

例如:

(1)形声。如,“花”植物的一部分,“艹”是表意的,“”是表音的

(2)字比较。如:

(3)动作演示。对于动词:飞、入。根据动词的特点,可以增加动作,帮助学生理解义。如引导学生边读生边用肢体动作来表示;边读短语边做动作。通过读一读、演演的方法,引导学生了解义。

3.反复朗读,巩固读词。www.duopin.cn

    好了,我们再来一起读一读这些词语,比较难读的可以多读几遍。(学生自由读)

(课件出示8)朗读时要作合适的停顿:春风/吹、夏雨/ 落、秋霜/降、冬雪/飘、池草/青、山花/红、鱼/出水、鸟/入林。

重点关注“鱼出水”和 “鸟入林”的停顿和前面的短语有所不同。

借用对韵歌的形式,通过一对一答的方式来合作朗读,使学生读得有滋有。如:

师:什么吹?生:春风吹。

师:什么落?生:夏雨落

生生对答读,男女生对答读。

     四、学习偏旁,写字指导

   出示田字格里的生字组成的词“春风吹、冬雪飘、山花红”。(课件出示9、10)

  1.认读字词,读准字音,重点指导“春、冬、雪”。

师范写指导:

   “春”三横注意长短的变化,最后一橫长。 撒、捺展,宽度过最长橫,底宽度与二橫不多。

“冬”折文要上小下大,横撇和捺要舒展。底下两个点要写在一条直线上。

“雪”上宽下窄,雨字头横钩的横决定整个字的宽度,要写得长一些,第四笔的竖要稍长,下面的部分位于字头中间。

掌握“雨宇头”的书写要点。注怠“雨头”的第二笔是点,第三笔是横钩,教师可用红笔将要引起注意的笔标识,加强与“雨”字区分6

“风”和“飞”都有笔画“横斜钩”,是书写的难点,要注意和“几”的书写差异。www.duopin.cn

“人”与“人、八”的书写要注意区分。

2.学习新偏旁。(课件出示11:“雨字头”和“双耳旁”

   认识“雨字头”和“双耳旁”,书空笔顺,找出带有这个偏旁的字读一读,知道含有“雨”的字多与雨水有关。指导写好偏旁“雨字头”和“双耳旁”。(板书:雨字头  双耳旁)

    3.笔顺记忆生字笔顺,观察生字在田字格中的位置。

学生描红书中生字,并在《习字册》上描红、仿影、临写。

    4.教师巡视并进行写字提示:人要正,心要静,一笔一画写端正。

5.投影展评,让学生了解“春”字的撇和捺要写得舒展,进行写字修正。

  

 

 

 

设计意图:本课就是看图识字,课文含有丰富的传统文化元素,插图以扇形图画呈现,文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。一定要结合图片理解学习。】

 

 

 

 

设计意图:这一部分是解决了生字的认读,会写字的识记,体现了部编教材的特点:多元识字。指导了课文的朗读。为下面的分析和理解奠定坚实的基础。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【设计意图:对重难点生字的书写指导,

培养学生爱写字的兴趣,教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。

 

课堂小结及拓展延伸(  )分钟

五、布置作业,巩固知识。

抄写本课的生字新词。 

 

【设计意图:巩固本课知识。

 

课堂作业新设计

 

  1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗?看谁写得多。

     写带有雨字头的字:(   )(   )(    )(   )(   )

     写带有“”的字:(   )(   )(    )(   )(   )

2.查查词典,搜集带有“春”的词语,写在下面。

                                                                 

    3.大自然真美啊!让你的父母带你去野外走一走,仔细观察,把看到的、想到的回到学校讲给别的小朋友们听。

                                                                    

【答案】

1.写带有雨字头的字:雷  霜  雹  雾  雪

      写带有“阝”的字:队  阳  阴  阡  陌

2.带有“春”的词语:雨后春笋  春光明媚  春意盎然  春暖花开

                    枯木逢春  春华秋实  春色满园  阳春白雪

     3.略

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