【作文备考】2022年高考作文备考需注意的问题

1.真实情境的限制。题目从中国共产党走过的百年历程看，设题人有意迎合今年的特殊性。今年是中国共产党成立100周年，是“十四五”开局之年，是宣布全面建成小康社会的一年，是天问一号登陆火星年等。这些年来，中国的改革开放和民族振兴的强烈希望，崛起的势头势不可挡。对此考生应围绕新时代下开启新征程，不忘初心，砥砺前行，全面建设社会主义现代化强国时代展开议论。

2.典型任务的限制。“请结合材料，以‘可为与有为’为主题，写一篇文章”，考生应辩证地看待“可为与有为”的关系，“可为”可以看作一个人对自身责任的自觉认识，而“有为”则是指一个人对自身责任的自觉担当。考生应写进从先辈身上汲取精神的滋养和激励，让后辈心中有阳光，脚下有力量，大踏步走在新征程路上的积极态度和情感。

3.价值判断的限制。一个人只有清楚地认识到自身作为一个社会个体，成长在一个新时代中的责任，才能够产生决心和动力，并做出有为之事。对此可赞颂坚持不懈、奋斗不息、脚踏实地、不忘初心做事的人。另外，从某种意义上来说，其实也是让大家注意现有社会的“精致利己主义者”“躺平族”“佛系主义”等不切实际，缺少能直接做事、脚踏实地，空话大话喊口号的人，对此类人可进行对比，有力指摘。

1.立意角度自由。考生应以新时代青年的身份写作，并传承且发扬艰苦卓绝、廉洁奉公、不误虚名、实干躬行等精神。可以写“可为与有为”的涵义和精髓；也可以写如何做一个“有为”青年；可以写先辈浴血奋战、慷慨就义的革命精神对自己的影响，呼吁大家扬“革命精神”做“有为”青年；也可以从“可为”到“有为”的历练，进发新征程。

2.联想和思考的开放。考生可在“可为”基础上，除了凸显“可做”外，还可思考不可做时，或是没有条件时该怎样做，想尽办法，创造条件。联想相关素材，如毛相林不可能中创造可能，历经7年时间在悬崖峭壁上深深凿出一条“天路”。如截肢老人登峰的夏伯渝，他的五次登峰，仿佛在向世人宣告“没有不可能，只有不愿为，有可能就勇往直前”。也可联系当下的一些非主流思想进行对比，激浊扬清，思考“可为与有为”在当下的必要性。

3.表达方式开放自由的。考生可以就个人与国家的关系展开讨论，进而表明自己的观点；也可以夹叙夹议，在表达先辈故事中分享自己的自豪，呼唤各位青年学子明确各自肩上的责任，与祖国携手共进，进而引发情感的共鸣。

这是一道任务驱动型材料作文。题目由两部分组成，一是引述话题背景。二是任务要求。材料一开始提到“中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。”可见这句不仅是总领句，还是一句关于写作方向的要求。材料将青年的成长和发展置身于当代中国特定的环境中，考生写作时须明确出“革命文化”和“先进文化”的涵义和精髓，也就是后辈应该继承和发扬先辈的革命传统，爱国、爱人民，持之以恒地奋斗精神。

如何从先辈那里汲取精神力量呢？材料列举出种种表现，如我们唱歌、我们学习、我们读作品，材料以第一人称复数的“我们”，将考生带入共同参与、共同记忆、共同感触的情境中，有效地将红色文化传承的重大问题，极其自然地转化为考生必然要思考的成长与发展问题，使其能够有切身体验，有感可发、有感而发，从而实现“立德树人”在写作能力考查中的有机融入。

厘清写作任务：其一，如“结合以上材料，进行思考”。这明显提示考生，写作时应结合材料的涵义、情感等方面来构思作文，不能脱离材料的话题。其二，围绕“可为与有为”主题展开思辨、写作。要求考生辩证考虑“可为与有为”之间的关系，“可为”是积累，是奋斗；“有为”是理想，是追求。“有为”少不了“可为”，若是“可为”之事都不愿做，哪来的“有为”呢？“可为”是开始，是过程；“有为”是升华，是结果。“可为”可以作为，规矩所约；“有为”有所作为，一番努力，拼搏向前。不管怎样，“有为”应是青年学子孜孜不倦地追求，是热忱坚持得来的，是艰苦卓绝奋斗得来。

切题立意：

1.创造“可为”，力争“有为。

2.汲先辈精神，化大有可为。

3.立鸿鹄之志，实现大可为。

4.不以善小，由“可为”变“有为”。

5.赓续革命传统，发扬青年“有为”精神。

……

偏题立意：

1.学习革命先辈。（只谈精神，未准确抓取核心信息立意。）

2.做新时代青年。（话题放大，立意方向偏离。）

3.修身正心，做有为青年。（只谈“有为”，偏离题意。）

……