专家名师引路,破解新高考密码 ——省市刘虹名教师工作室成员参加2021全国名校名师高三后期语文备考冲刺突破策略暨考前信息交流研讨

    2021 年，是八省新高考改革实施的第一年，新高考命题变化与备考策略是全国高三教师与毕业生关注的重心与热点。1 月 23 日国家考试中心举行的新高考八省市适应性联考传递的高考新动向、命题新变化、备考新思路，都很有研究的必要。为结合新高考及 2020 全国一二卷命题与评卷发现的问题，深入探讨、总结新高考的备考策略， 2021年3月27日，广东省刘虹名教师工作室、广州市刘虹名教师工作成员在主持人刘虹老师的带领下，参加了由中国名师工作室专业发展研究会、广东省名家教育研究院举办的“2021全国名校名师高三后期语文备考冲刺突破策略暨考前信息交流研讨会”。备考专家的专题讲座和一线名师的示范课，体现了对高考命题新动向的精准把握，让工作室的老师们在高三后期的语文备考教学中，获得针对性信息以及高效率备考策略与操作方法。

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    近几年的高考题都出现了文艺评论探究题，这道题对实现高考语文评价的选拔性目的和区分效度很有意义。如何让考生在这道题获得理想分数，来自广州市执信中学的张海元老师执教的《读出小说的“这一个”》，为破解这道难题提供了有效的方法。他立足恩格斯的“这一个”理论，引导学生思考小说在三要素及手法或特色上有无独特或异常之处，为学生指明答题思考方向，并通过对高考真题答案的分析，规范答题思路。张老师抓住这一类题而不是某一道题应该怎样作答，引导学生总结答题规律，让学生具备作答的程序性知识，从而拟写出条理清晰、结构完整，与题干暗含的答题逻辑基本一致的答案。

    高考作文如何在最后的冲刺阶段突破瓶颈？专家胡立根先生的课例《考场作文的构思过程》和讲座《追问·联想·发现·建构·表达》，重在对思维的方式方法进行引导，指导学生运用追问技巧，以追问审题，力求精准发现；以追问联想，力求多有发现；以追问开掘，力求丰富深刻；以追问建构，力求言之成理；以追问行文，力求得体入心。其中审题六问、联想十问、立意四问、建构三问、读者十问、理性发现，为学生迅速构思立意框架提供了抓手。

    全国著名语文特级教师陈继英老师做了《2021年新高考论述类文本命题特点及有效备考策略》的讲座，讲座内容从认识选材及题型特点出发，总结了近年来高考论述类文本选文的特点——一般选取社科类与自然科学类论文及说明文，近三年全国高考卷大都选取社科类文本命题，提醒老师们要对自然科学类文本阅读作适当训练。本次讲座干货满满，强调要指导学生学习解题的过程性方法，备考后期要重点训练主观题的有效答题思路及方法。

    下午由来自江西省的特级教师黄富忠老师和东莞的语文名师李烜老师分别示范了诗歌鉴赏教学和文言文阅读教学。黄富忠老师上的《高考古典诗歌鉴赏》，在诗意理解上另辟蹊径，追求思维过程的可视化。李烜老师的课既重视对“如何读传记”的程序性知识的传授，又用专题学习的方式，让学生更全面、立体地理解杜甫的作品风格及精神内涵，凸显了对传统文化的的理解与传承。作为一名正高级教师，李烜老师的教学是明显高于高考的要求的，在她身上，体现了一个语文人超越功利的铸魂培元、立德树人的使命感。

     本次研讨会，专家团队高端，站位高，水平高，信息把握准，对高三后期精准备考非常有效有用。我们不但收获了高效备考策略与有效操作方法，更意识到要以更大的格局和宏阔的视野来审视新高考改革，要做有灵魂教育思想的高中语文老师。