面试试讲| 初中语文试讲《学习描写景物》

一．导入

同学们好，上课，请坐，在上课之前请大家看一张照片，有谁看出这张照片拍的是哪里的景色呢?这张 照片是老师在长沙旅游的时候拍橘子洲头的景色，大家来看看拍了哪些景物?树、河流、阳光、房子、还有 我们伟人的雕像，非常美丽的一张照片，如果给这张照片，配上一段优美的写景文字，真可谓是锦上添花了。怎样写才能再现橘子洲的美呢?不急，我们先来学习景物描写的方法，再来试试。

我们的写景作文啊，描写的是自然景象和社会环境，写作的最终目的呢，是要给人身临其境之感，让 人如见其形，如闻其声，如嗅其味，如感其光等等，怎样才能达到这样的目的?那今天呢，就让我们一起走 进一些大作家笔下的景物世界，来亲身感受一下我们的作家眼中的景物，是怎样在他们笔下呈现的。

二．新授

请看第一个片段，这个片段选自老舍先生的《骆驼祥子》我们请一位同学来朗读一下，哪位同学愿意 来试一试？那就最后一排举手最快男同学吧，很好，这位同学声音非常洪亮，请坐。

那这段描写的是那个 季节的景物呢？我听到同学们异口同声地的说是夏季。很好，那么大家从哪里看出来的？柳树、打卷、低 垂、马路、干巴巴老城，对，还有三个形容词也能体现出来你们找到了吗？是什么呀？对，是干燥、憋闷、 烫手。并且写狗也用了其夏天特有的动作，趴在地上，吐舌头,这个夏天太热了。

通过这个片断的分析，我 们是不是学到了，景物描写首先要抓住特征，老舍先生这段文字就是抓住了景物的本身特征和时令特征进 行描写(板书)，生动再现了祥子拉车环境的恶劣。我们再来看第二个片断，这篇文章选自宗璞的《紫藤萝瀑布》，我们来请女生齐读一下。是不是读得很动听啊？那现在哪位同学能来说说这段写景文字通过什么方法来完成的呢？哪位同学愿意来分享一下？

我看到左边靠窗这位女同学举手，你来说一下。好请坐，这位同学她说啊，通过了嗅觉视觉的描写。还运用 了比喻、排比、通感等修辞手法，很好，请坐。紫藤萝的美作者正是通过调动感官和展现多种修辞手法,这 么梦幻的美到底是什么样子的呢? 请大家闭上眼睛想象 5 秒，闭眼，54321, 变哇，紫藤萝像瀑布一样倾泻 而下，繁盛辉煌!

通过刚才两个片段的学习我们已经学会了一些写景的方法，那现在我想请大家，运用刚才学会的两种 方法写一段自己心中觉得美丽的景色吧。大家用十分钟的时间尝试写一段，之后我会请一位同学给我们分 享他描绘的景物。大家现在开始吧！

好，十分钟到了，哪位同学愿意来给大家分享一下他的作品呢？我看到中间这位穿黑衣服的同学举手，来，请你朗读一下自己的作品。这位同学朗诵得十分有感情，我看到大 家仿佛都沉浸在了他的描述之中，这位同学是不是将景物描绘得非常美轮美奂呀？好，请坐。

那我再请一 位同学来点评一下这位同学写的这一段文字。有哪位同学愿意试试？前排的这位同学你来说一下。这位同 学说呀，刚刚那位同学写的文字里面运用了远近结合的手法，近处的桃花林开得绚烂，处处红粉，落英缤 纷，仿佛让人置身于世外桃源，让人想起了山水画，而远处山坡上的梨树却又白得像雪一样，微风拂过，桃花和梨花都在向我招手。同时用了比喻和拟人的修辞手法。

这位同学的点评十分的精确，请坐我知道，在我们同学里，虽然有一些同学没有给我们展示他的作品，但是依然写得很好，所以现在请 同学们跟自己的同桌互换自己的作品，在看完之后给同桌互相点评一下，看看他写得好的地方在哪里，大 家用三分钟的时候来欣赏一下同桌的作品吧！

好，我看大家都已经看得差不多了，那现在老师想让大家把自己作品中的景物，用画的形式，画出来， 根据自己描绘的景物，将它们一一地在纸上呈现出来。我看大家都跃跃欲试了，那大家开始吧，用五分钟 的时间来画一画。我看大家都差不多画好了，有哪位同学愿意来给大家分享一下他的画作？好，右边靠窗扎马尾的这位女同学，请把你的画作给大家展示一下。

我们可以看到啊，这位同学画了一座山，山上布满 了红红的树，是什么树啊？对，是枫树，所以这位同学描绘的景色是哪个季节的景色呢？对，是秋天。看 来通过今天的学习，大家都能够迅速反应过来了。

三．小结

接下来呢，我们请一位同学来为我们今天的学习内容作一个总结。有哪位同学愿意来试试？好，中间 这位黑衣服男生你来给大家总结一下。这位同学说啊，我们今天学习了描写的景物的两个注意点，第一个 是要抓住景物的特点进行描写，第二个是要运用多种描写方法和修辞手法。大家觉得他说得对吗，归纳得很到位对吧，请坐。

四．作业

好，那我们今天的课就上到这里，大家下课以后呢，把我们课上写的这段文字扩写成一篇写景的小作文，下节课我们再一起进行分享，同学们，下课。

五．结束语

谢谢各位考官，我的试讲完毕。