一二年级看图写话满分技巧,家有小学生必存!篇篇都是满分范文!

发布于 2021-04-11 10:00 ，所属分类：知识学习综合资讯

1-6年级应用文格式及技巧（请假条+通知+日记+读后感+书信+表扬稿+建议书…）

看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分，对于低年级的小朋友来讲，更是“关底大BOSS”。小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。学生写好看图写话是小学生打下良好写作基础的前提。

下面给大家介绍一些看图写话的技巧，希望对大家有帮助。

看图写话常见的表达形式分为：“三素句”，“四素句”和“五素句”

三素句——谁在哪儿干什么

四素句——什么时间谁在哪儿干什么

五素句——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）

看图写话四部曲

看看

认真看图，训练观察力。

看图写话，看图是基础，因为低年级学生缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求家长要在指导看图上下功夫。让孩子掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。

如上图：《大扫除》这幅图，可做了如下观察指导：

1、指导孩子细致观察，合理想象，叙述图意。要弄清“这是什么地方？”“什么时间？”“图上都有谁？”“在干什么？”

2、观察这些人物,注意人物的动作，他们分别是怎么做的？最好用上“有的.....有的.....有的.....”，心情如何？结果怎么样？

3.可借用填空的形式，让刚刚接触到看图写话的孩子进行练习。

（），（）和（）正在进行大扫除，瞧，大家干得多认真啊！有的（）、有的（）、有的（）、还有的（）.......同学们干的都满头大汗的，可是谁也没有停下来休息，很快，同学们就把教室打扫的（），我们露出了（）。

想想

边看边想，培养想象能力。

看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于帮助学生发展思维能力。为了达到这一目的，我们要重视了想想这一环节。

看图想象，即用贴近儿童生活的形象直观的图画，启发学生结合实际生活，开展合理的想象。

如下图：在《花伞该借给谁？》时，图上画了一只小花猫在屋里拿着伞，思考花伞该借给从门前经过的哪个小动物：青蛙、小乌龟、鸭子、公鸡。很多孩子就不知该从何下手，可以引导他们想想生活中哪些小动物是不怕水的，学生很快得出结果：花伞该借给公鸡，从而正确掌握了图意，展开合理想象。

说说

说说——大胆表达，培养口头表达能力。

低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复罗唆，有时带有语病。在教学过程中，注意以下几点：

1、要求说得有头有尾，要遵循一定顺序。

2、要有基本内容，不要丢掉重点。

3、要分层次地说。

低年级同学主要是形象思维，而且跳跃性很大，因此，他们表达事物时常常杂乱无章，所以在引导学生观察图画时，要教会他们按顺序的分层次，一部分一部分地看，教他们看“细”，看“全”，看“深”。在观察中除训练他们有序地看，还要训练他们有根据地想，有条理地说。总之，说话训练要有层次地进行，要大面积练习。

写写

写写——下笔成文，培养书面表达能力。

1、写完整。低年级写话是为高年级写作打基础的。因此，在一年级的写话训练中就要教学生把握住时间、地点、事件、事情的起因、经过、结果，把话写完整。

如《郊游》这幅图，要求学生在看看、想想的基础上写完整。有的学生写道：星期天，天气格外晴朗。我和我的小伙伴明明、亮亮还有小军一起乘车来的郊外。大地一片绿绿的，到处还有盛开的野花，风景特别好看！我们刚下车，小军被几只漂亮的蝴蝶吸引，小心翼翼地去捕捉，亮亮认真的观察草地上爬行的小虫子，而调皮的明明被蜜蜂追赶，我看到一朵漂亮的紫色小花伸手去摘，我突然想到，小花也是有生命的，它会疼的。我们一直玩到天黑才回家，大自然真是充满乐趣！

2、写具体。学生到了二年级，已经具备了写完整话的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体上下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。