2021语文高考上海卷考前指导(三)写作思路的分析

发布于 2021-04-15 11:34 ，所属分类：知识学习综合资讯

2021语文高考上海卷考前指导（三）

写作思路的分析

写作思路的分析，是高考的传统题型。难度不小，分值又大，是考生最害怕的题目之一。

上海最近4年的秋季高考试卷中，写作思路的分析出现了3次，革新力度颇大的2019年，虽然没有明确出现“思路分析”这4个字，但是在文言文中也有类似的题目。本文暂时先以篇幅较长的现代文为例来分析。
下面我们来分析一下这几年这一类考题命题思路的发展，尝试找出一些共同点和值得注意的新动向来。
2017年的答案如下。
文章先给出讨论对象，即常识和理论；然后明确讨论对象，将“常识”界定为“来自日常经验的正确认识”，在此基础上展开论证，得到“常识解释有局限因而需要理论”“理论的道理来自常识”“理论解释更具整体性”三个观点；最后得出结论，即常识和理论都正确，不过理论能对世界做出整体解释。
评分说明：给出讨论对象1分，明确讨论对象1分，展开论证，得出三个观点2分，得出结论1分。
这份答案可能是近几年同类型试题中最容易的一个，找准文章中的几个观点，找出文章的论题，差不多就能得4分。稍有一点难度的就是第二层对第一层的提升。第2层和第3层之间，要求写出“在此基础上展开论证”，但从批改说明来看，这句真正体现思路发展的句子，写不出好像也不会失分。
在这份答案中，有以下几个关键词必须要学会的：讨论对象、界定（见附一）、观点、结论。
2018年答案如下。
本文先根据事例对“情感驾驭理智”这一观点进行反驳，然后给出“情感运用受成本效益考量的支配”的观点，再通过解释更多复杂现象进一步论证自己观点的合理性，最后从生物演化角度为自己的观点提供支持。
评分说明：
①先根据事例对“情感驾驭理智”这一观点进行反驳；
②给出“情感运用受成本效益考量的支配”的观点；
③通过解释更多复杂现象进一步论证自己观点的合理性；
④从生物演化角度为自己的观点提供支持。1点1分。
这一年的题目比2017年难多了，文章的段落层次更丰富，结构更复杂，直接写观点就能得到的分也少了。题目的最后2分，要求写的并不是文章“写了什么”，而是“干了什么”。
在这份答案中，也有几个关键词必须学会：反驳、角度、支持（二词俱见附一）。
但是相比2020年，这一年的题目还算是仁慈的。
2020年的答案如下。
本文以“中国古代是否有儿童文学”为论题，基于中国古代没有“儿童文学”这一概念及相应判断标准的事实（分析的前提），根据古代文学实际情况（举例），使用现代儿童文学判断标准的核心部分（依据），对不同门类的作品进行具体分析（分析儿童文学的标准），同时对一些容易产生的误判进行澄清，（存在的误解）最终得出“中国古代存在儿童文学的事实”这一结论。（合理的结论）
评分说明：论题和结论1分，论证过程4分。
写观点能得的分，只剩下了最后半分，还得写出开头的论题才够1分。中间4个环节，还真不是一点点的困难。全部都是“干了什么”，即论证环节的描述。
这个答案中必须要掌握的关键词是：论题（大致相当于2017年的“讨论对象”）、前提、标准、批判（大致相当于2018年的“反驳”）、结论。
三个答案的共同点有二：
1.全文的中心论点一定有分。
2.文章开头提出论题（议论对象）也一定有分。
值得比较差异点见下表：

结论也就很清楚了：论题和论点，无论如何要写出来。批判反驳已经连续两年出现，今年大概率也有。平时多多积累能够抽象概括论证环节的词语，应试时多思考某段“干了什么”，而不是“写了什么”。


附一 名词解释

1.界定

指划定范围。可以用数学上的集合概念形象地来理解。将“常识”想象成一个大集合I，“本文要讨论的常识，是指来自日常经验的常识而非科学常识。”这句话，就是在I中再圈定一个小集合A“日常经验的常识”，如图。

2.角度、支持
即在不同领域中以已知事实或定理为出发点，经过推理最终得出同样的结论。类似于“条条大路通罗马”所说的道理。

附二 三篇现代文所在试卷

链接:

https://pan.baidu.com/s/1S6qi7KHiBCYDny4DeIY-qA

密码: e4cc


妙门轩的意义世界

号｜miaomenxuan

投稿及交流｜妙门轩的意义世界征稿函

相关资源