应试策略 | 中考物理常用的研究方法会肿解题思维精讲

发布于 2021-04-16 17:45 ，所属分类：知识学习综合资讯


中考物理总复习

研|究|方|法

控制变量法

物理学中对于多变量的问题，常常采用控制变量的方法，把多变量的问题变成多个单变量的问题。每一次只改变其中的某一个变量，而控制其余几个变量不变，从而研究被改变的这个变量对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。

  • 教材中出现的具体示例
  • 探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，保持接触面的粗糙程度不变，只改变压力大小

  • 探究压力的作用效果与受力面积大小的关系时，保持压力不变，只改变受力面积的大小


  • 探究液体内部压强大小与液体密度的关系时，保持压强计探头深度、方向不变，只改变液体深度


  • 探究浮力大小与液体密度的关系时，保持物体排开液体的体积不变不变，只改变液体密度


  • 探究动能与质量的关系时，保持物体的速度不变，只改变质量


  • 探究杠杆平衡时，动力大小与动力臂长度的关系时，保持阻力和阻力臂不变，只改变动力臂的长度

  • 探究物体吸热多少与物质种类的关系时，保持质量和温度升高量不变，只改变物质种类

  • 探究导体电阻与长度的关系时，保持材料、横截面积和温度不变，只改变导体长度

  • 探究电流与电阻的关系时，保持电阻两端电压不变，只改变导体电阻大小

  • 探究电热与电流大小的关系时，保持电阻大小和通电时间不变，只改变通过导体的电流大小

转换法

在物理实验中，很多物理量由于其属性关系无法用仪器直接测量，或不易测量，或难以准确测量，因此常将这些物理量转换为其他物理量进行测量，然后再反过来求出待测物理量，这种方法称为转换法。

  • 教材中出现的具体示例
  • 探究响度与振幅的关系时，通过乒乓球被弹开的距离来间接描述音叉振幅的大小


  • 探究液体内部压强特点的实验中，通过观察U形管内液柱的高度差来间接判断液体内部压强的大小

  • 探究大气压随高度变化的实验中，通过观察玻璃管内液柱的高度变化来间接判断大气压的高低

  • 探究物体动能跟哪些因素有关的实验中，通过观察物块B移动的距离来间接判断动能的大小


  • 用电器检验物体是否带电及带电多少时，通过观察金属箔是否张开来间接判断物体是否带电；通过观察张开的角度来间接判断带电量的多少

  • 用铅笔芯控制小灯泡的亮度的实验中，通过观察小灯泡的亮度来间接判断电路中电阻的变化


  • 探究影响电磁铁磁性强弱的因素实验中，通过观察电磁铁吸引曲别针的多少来间接判断电磁铁磁性的强弱

等效替代法

在研究某一个物理现象或规律中，因实验本身的特殊限制或因实验器材等限制，不可以或很难直接揭示物理本质，而采取与之相似或有共同特征的等效现象来替代的方法，这种方法称为等效替代法。

  • 教材中出现的具体示例
  • 探究平面镜成像特点实验中，用薄玻璃板替代平面镜

  • 探究合力和分力关系的实验中，一个力作用后的弹簧形变量与几个力共同作用的“效果相同”

  • 探究串并联电路的电阻关系时，引入“等效电阻”的概念

实验推理法

实验推理法是指研究某一个物理现象或规律中，在观察实验的基础上，忽略次要因素，进行合理地推想，得出结论，达到认识事物本质的目的。它既要以实验事实为基础，但又不能直接由实验得到结论。

  • 教材中出现的具体示例
  • 探究真空无法传声

  • 探究“阻力对物体运动的影响”研究牛顿第一定律


类比法

类比法是指为了把要表述的物理问题说得清楚明白，人们常常用具体的、有形的、人们所熟知的事物来类比要说明那些抽象的、无形的、陌生的事物。通过类比使人们对所要揭示的事物有一个直接的、具体的、形象的认识，找出类似的规律。

  • 教材中出现的具体示例
  • 研究电流时，类比水流

  • 研究电压时，类比水压

  • 研究电磁波时，类比水波



封面设计、文稿、插图：老皮

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