【RISE Talk】3岁学英语和8岁学英语究竟有什么区别?

3岁开始学英语，孩子的母语思维尚不强势，如果是在正确的方式方法和环境的保驾护航下，学习一门外语就像是先建构（整体感知），然后再完善细节——这种先对语言产生整体认知的建构过程，更符合语言产生的规律、贴近语言的本质这是一种相对自然的方式。

8岁开始学英语，孩子的母语思维已经非常强势了，不得不通过肢解语言结构的方式去学习，以产生可视化、可量化的学习结果，但是这种看似高效的学习方式，通常会造成很难整体建构有效的输入输出系统。

记得海蒂·麦考夫说宝宝两岁半到三岁之间是开口学习英语最好的时期。看了很多其他妈妈分享的经验，如果当宝宝连中文都说不利索的情况下就早早学习英语，不仅很难有所成效，而且还会影响孩子对母语的学习；可如果你等到孩子已经很习惯用中文表达的时候再开始学英语，又会大大限制英语的学习速度。

孩子三岁时候，正是学习新知识新东西的快速时期，在这个时候给宝宝灌输英语，一方面她具备语言学习的能力，另一方面大脑的发育刺激也能帮助其更高效地学习英语。妈妈们可不要小瞧孩子的学习能力，孩子的学习潜能超乎你想像。

显然，考试结果是最直观的一种学习结果，也就是很多家长最为关心的、尤其是8岁以上孩子的家长。然而，能力结果的巨大作用实际上远远被低估了，哑巴英语（实际上是聋哑英语，口语差往往是由于听得少、听力辨识和听力理解能力差造成的）由此而产生。

更重要的是，语言交际能力、社会交往能力、对复杂的跨文化情境中的问题进行处理的能力都需要较早接触语言，才可能被培养起来——看着别的孩子跟老外自如交流，很多家长朋友同样会非常焦虑。

读写能力就更不用说了，把一本单词书都背下来的孩子并不少见，背完了之后在考试中用起来的孩子寥寥无几——认得单词只是阅读的第一步、甚至都不是最重要的一步，阅读理解才是核心所在，而太多的孩子，即使每个单词都背过、连在一起也不知道是啥意思。

从词到句、从句到段落、从段落到篇章，哪里是把词认全了，知道中文意思了，就能理解文本了？

就像在开篇时候说的，语言的正确学习姿势是先通过整体感知进行建构，无论是听力理解还是阅读理解，通过肢解成片段的方式理解单词再拼合成意思进行理解是非常低效的，大脑进行理解的过程是从宏观到微观的。

这也就是为什么，8岁以后或者更大年龄，包括成人学英语，在概率上比3岁开始学英语的学习结果，从长期来看要低得多的。尽管脑科学研究表明，人类的脑具有终身可塑性，即什么年龄学习一门语言都是可以的学会的，但是学习的困难程度和学习结果（尤其是达到流利自如、综合运用能力高的水平）完全不一样。