2021年下半年中小学教师资格考试幼儿园《综合素质》真题参考答案

一、单项选择题（本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分）

1. C

解析：让家长领回家教育属于推卸责任，让洋洋在户外自由活动没有做到保护学生，关闭房门侵犯洋洋的受教育权，只有C是合理行为。

2.D

解析：“自我更新”取向的教师专业发展阶段理论认为教师专业发展包括以下五个阶段：

（1）“非”阶段

这是进入正式教师教育之前的阶段。

（2）“虚拟”阶段

该阶段一般是职前接受教师教育阶段（包括实习期）。该阶段专业发展的主体的身份是学生，至多只是“准教师”。

（3）“生存”阶段

这一阶段是教师专业发展的一个关键阶段，其突出特点是“骤变与适应”。新任教师一般处于这一阶段。

（4）“任务”阶段

①教师在这一阶段开始尝试通过变更教学方式和方法对学生产生影响；②开始着重发展自己的专业知识和一般教学知识；③专业态度较为稳定，从心理上接纳了教学工作，决心为此做出自己的贡献。

（5）“自我更新”阶段

①在这个阶段，教师认识到学生是学习的主人，开始鼓励学生去发现、建构意义；②教师知识结构发展的重点转移到了学科教学法知识以及应用；③开始拓展个人实践知识；④开始对自身的专业发展进行反思。

3.D

解析：本题根据排除法先排除AC。针对班上少数不会跳绳的孩子，该老师积极鼓励，激励学生，体现了改进教学策略。

4.D

解析：幼儿教师是幼儿一日生活的支持者、引导者和组织者，是幼儿全面发展的培养者和研究者，也是幼儿学习过程的指导者和反思的实践者。面对幼儿的提问，教师不应回避和指责，应该加以引导。

5.B

解析：《中华人民共和国宪法》第十九条　国家发展社会主义的教育事业，提高全国人民的科学文化水平。国家举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育、职业教育和高等教育，并且发展学前教育。

6.B

解析：《中华人民共和国教育法》第七十二条结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的，依法追究刑事责任。

7.A

解析：《中华人民共和国教师法》第十六条 国家实行教师职务制度，具体办法由国务院规定。

8.A

解析：根据《义务教育法》第五十九条 有下列情形之一的，依照有关法律、行政法规的规定予以处罚：

(一)胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的;

(二)非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的;

(三)出版未经依法审定的教科书的。

9.B

解析：《未成年人保护法》第十七条 未成年人的父母或者其他监护人不得实施下列行为：

(一)虐待、遗弃、非法送养未成年人或者对未成年人实施家庭暴力；

(二)放任、教唆或者利用未成年人实施违法犯罪行为；

(三)放任、唆使未成年人参与邪教、迷信活动或者接受恐怖主义、分裂主义、极端主义等侵害；

(四)放任、唆使未成年人吸烟(含电子烟，下同)、饮酒、赌博、流浪乞讨或者欺凌他人(故选B；

(五)放任或者迫使应当接受义务教育的未成年人失学、辍学；

(六)放任未成年人沉迷网络，接触危害或者可能影响其身心健康的图书、报刊、电影、广播电视节目、音像制品、电子出版物和网络信息等；

(七)放任未成年人进入营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所；

(八)允许或者迫使未成年人从事国家规定以外的劳动；

(九)允许、迫使未成年人结婚或者为未成年人订立婚约；

(十)违法处分、侵吞未成年人的财产或者利用未成年人牟取不正当利益；

(十一)其他侵犯未成年人身心健康、财产权益或者不依法履行未成年人保护义务的行为。

10.C

解析：《中华人民共和国教师法》第十三条 具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格的公民，要求有关部门认定其教师资格的，有关部门应当按照本法规定的条件予以认定。取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。故C正确。

11.A

解析：《学生伤害事故处理办法》第九条　因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：

(一)学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的;

(二)学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的;

(三)学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的;

(四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的(A正确);

(五)学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的;

(六)学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的;

(七)学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的;

(八)学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的;

(九)学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的;

(十)学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的;

(十一)对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的;

(十二)学校有未依法履行职责的其他情形的。

12.C

解析：《幼儿园工作规程》第四十七条　幼儿园收费按照国家和地方的有关规定执行。

幼儿园实行收费公示制度，收费项目和标准向家长公示，接受社会监督，不得以任何名义收取与新生入园相挂钩的赞助费。

幼儿园不得以培养幼儿某种专项技能、组织或参与竞赛等为由，另外收取费用;不得以营利为目的组织幼儿表演、竞赛等活动(C正确)。

13.B

解析：幼儿好奇心强，对周围的一切事物觉得新鲜感兴趣，就想探求个究竟。该老师没有做到尊重幼儿的独特心理。

14.A

解析：职业道德对教师工作的促进功能：主要有动力作用、调节作用和评价作用。“判断活动目标是否合适”等体现了评价作用。

15.D

解析：因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

16.C

解析：所谓师生关系的互动性，即以马克思的人本观为指导,充分尊重学生的自我价值,充分发挥学生探究问题、解决问题的能动作用,使整个学习过程由外到内互相渗透，从而达到提高学生学习的主动性和创新能力的目的.师生关系互动性,是进行素质教育的具体体现,其模式在实践中的形成与良好发展，符合信息社会条件下人的本质力量的获得和人的全面发展的客观规律,也是信息时代培养学生主动学习、独立思考,具有开拓精神和实践能力的惟一途径。

17.C

解析：撑竿跳高，田径运动项目一种。运动员借助竿子支撑和弹力，以悬垂、摆体和举腿、引体等竿上动作使身体越过一定高度。撑竿跳高是一项技术复杂的田径运动项目。

18.A

解析：瓷娃娃病西医学名成骨不全症。成骨不全是一种少见的先天性骨骼发育障碍性疾病，又称脆骨病或脆骨-蓝巩膜-耳聋综合征。是一组以骨骼脆性增加及胶原代谢紊乱为特征的全身性结缔组织疾病。其病变不仅限于骨骼，还常常累及其他结缔组织如眼、耳、皮肤、牙齿等，其特点是多发性骨折、蓝巩膜、进行性耳聋、牙齿改变、关节松弛和皮肤异常。本病具有遗传性和家族性，但也有少数为单发病例。

19.A

解析：安第斯山脉属于科迪勒拉山系，从北到南全长8900余千米，是世界上最长的山脉，纵贯南美大陆西部，素有“南美洲脊梁”之称，且本地区矿产资源丰富。

20.B

解析：1927年9月9日，湘赣边界秋收起义按预定计划爆发。9月19日，秋收起义部队在文家市会师 ，毛泽东主持前委会议，及时作出从进攻大城市转向农村进军的决定，初步形成了农村包围城市的战略思想。秋收起义是继南昌起义之后，中国共产党领导的又一次著名的武装起义，是中共党史军史上的三大起义之一。中国人民革命史开始了具有决定意义的新起点。

21.C

解析：处暑，是二十四节气之中的第14个节气，交节时间点在公历8月23日前后，太阳到达黄经150°。处暑的到来同时意味着进入干支历申月的下半月。故答案为C。

22.A

解析：《汜胜之书》是西汉时期重要的农学著作，—般认为是我国现存最早的—部农书。作者汜胜之。

23.B

解析：梅兰芳的京剧《贵妃醉酒》改编自《长生殿》。

24.B

解析：米开朗基罗·博那罗蒂是意大利文艺复兴时期伟大的绘画家、雕塑家、建筑师和诗人，文艺复兴时期雕塑艺术最高峰的代表，与拉斐尔·桑西和达芬奇并称为文艺复兴后三杰。

委拉斯开兹，又译名委拉斯贵支，全名迭戈·罗德里格斯·德席尔瓦-委拉斯开兹(1599年6月6日-1660年8月6日)，是17世纪西班牙最伟大的画家，对后来的画家影响很大，弗朗西斯科·戈雅认为他是自己的"伟大教师之一"。对印象派的影响也很大。

伦勃朗·哈尔曼松·凡·莱因是欧洲17世纪最伟大的画家之一，也是荷兰历史上最伟大的画家。

25.D

解析：白雪公主是世界电影史上第一部长动画片，根据格林童话改编，迪斯尼公司出品。故事主要讲述白雪公主因为美丽漂亮而被其后母妒忌，发誓要把她置于死地。但白雪公主先后得到武士、森林鸟兽及七个小矮人的帮助，逃过了一劫又一劫，后母则自食其果死于山崖下。

26.C

解析：对于格式工具栏中的加粗、斜体、下划线等按钮第一次单击是设置，第二次单击是取消。

27.D

解析：在PowerPoint的浏览视图下，在多张幻灯片中选定一张并拖动即可移动该幻灯片。

28.C

解析：学术著作—探险小说都属于阅读本，BD是包含关系，A电商和微商并不是同一类。

29.B

二、材料分析题（本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分）

30. 李老师的做法没有很好地践行新课程下的幼儿教师观：

(1)幼儿教师是幼儿一日生活的支持者、引导者和组织者。材料中李老师在组织晨间锻炼活动时，让孩子们自主选择不同的器械练习，没有树立相关的规则和引导，容易造成幼儿自由活动时出现混乱。

(2) 幼儿教师是幼儿全面发展的培养者和研究者。材料中李老师没有做到引导幼儿全面发展，面对不同幼儿的性格和行为，李老师显得有些捉襟见肘。

(3)幼儿教师是幼儿学习过程的指导者和反思的实践者。李老师在晨间锻炼活动期间，没有事先对活动事项进行说明，也没有指导幼儿如何操作，没有做幼儿学习的指导者和反思的实践者。

(4)幼儿教师是民主师幼关系的建立者。面对幼儿的自主活动和危险行为，李老师只是一味地要求他们停止，并没有民主商量，没有向他们说明为什么不能这样做。

(5)幼儿教师是幼儿健康心理的培育者。李老师对各种突发现象只是被动应对，没有主动与幼儿交心，没有做幼儿健康心理的培育者。

31.刘老师的教育行为是正确的。其行为体现了以下品质：

(1)爱岗敬业。刘老师仔细了解情况，并多次家访，找专业人士咨询。再把了解到的情况与瑞瑞家长进行沟通，说明刘老师是一位爱岗敬业的好老师。

(2)关爱学生。刘老师在了解学生的情况后，积极用多种方式有意识地引导其他小朋友与瑞瑞交朋友，做游戏，说明刘老师是一位关爱学生的好老师。

(3)终身学习。刘老师针对学生的情况，主动请教专业人士，配合拟定矫治方案，说明他遵循了终身学习的理念。

(4)为人师表。刘老师认真负责、以严格的标准要求自己，遵循了为人师表的教学品行。

(5)教书育人。刘老师在进行教学活动的同时，更加注重关心关爱同学。

32.（1）划线处的 “看”在文中并不是指视觉意义上的用眼睛看，而是指伽利略在用望远镜观察的基础上加以思考，通过类比和想象获得认知层面的飞跃，并想象更多的可能性，从而用以解释自己所观察到的现象，获得认知的飞跃。

（2）伽利略的发现与小孩子对玩具车和卡车之间所做的归类有一定的异同。一方面，两者都是由一个小的物体去想象大的物体，通过熟悉的事物去了解不熟悉的事物。另一方面，两者不同之处在于，小孩子玩具车和卡车所做的属于小型认知飞跃，而伽利略发现所做的属于复杂认知飞跃。

三、写作题（本大题 1 小题，50分）

33. 阅读下面的材料，按要求作文。（50 分）

立意参考：1.从中华优秀传统文化中汲取精神营养，增强对祖国民族文化的自信。

2.文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量，文化自信在国家、民族的发展道路上具有十分重要的意义。

3.中华优秀传统文化需要传承，更需要创新。

4.文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身所禀赋和拥有的文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力保持坚定的信心和发展的希望。习总书记在“七一”重要讲话中把文化自信与道路自信、理论自信、制度自信等量齐观。同时，“文化自信”作为更基础、更广泛、更深厚的自信，把党对文化的功能和作用的认识水平提升到一个崭新高度。

5.文化自信的内涵。

一是民族、国家以及政党对自身文化价值的强烈认同与自豪感;文化自信是应对外来文化冲击与侵蚀的核心力量。随着经济全球化进程的不断加快，世界多元文化之间的冲突也越演越烈，不同文化群体之间相互影响，互相交织的文化观念和价值信仰体系不断冲击着我国的主流价值观念。

二是对自身文化生命力有着坚定信念，从发展实践中把握文化发展前景;随着互联网、多媒体技术的扩展，新一轮的文化冲击将对我国的文化安全、意识形态安全带来新的挑战。而文化自信正是甄别文化优劣，应对文化冲击的核心力量，只有在准确把握自身社会本质以及社会发展阶段与方位，掌握自己所处时代特点，并以此为思考问题的出发点，从现实与具体的条件和环境出发，选择适应与满足当下实践要求的文化观，才能应对多元文化的渗透与侵蚀。

三是对自身文化与外来文化合理的扬弃。可见文化自信本质上是一种价值观导向，是其他三个自信的必然结果与目标所在。文化自信是文化大发展大繁荣的必然行动。坚持中国特色社会主义文化自信就是要实现文化自立、自强，为文化强国建设奠定现实基础。文化的繁荣与发展离不开民族文化自信心的坚定与增强。

评分参考：

一类文（40—50 分）：文章切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字迹工整等。

二类文（30—39 分）：文章基本符合题意、中心基本明确、内容较充实、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、存在个别病句或错别字、字迹清楚等。

三类文（20—29 分）：文章偏离题意、中心不明确、内容单薄、感情虚假、结构不完整、存在不少病句或错别字、字迹潦草等。

四类文（10—19 分）：文章不完整、偏离题意、内容空洞、感情虚假、结构混乱、语病或错别字较多、字迹难辨等。

五类文（0—9分）：文章字数严重缺乏（未达到 400 字）、三观不正、立意严重偏题、存在大量病句或错别字、字迹难辨、抄袭等。

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