近几年的教育界，一点都不平静。

我们实行了多年的教育体制正在面临巨大的变革。

首先最大的变化就是新高考的改革方案的实行，打破了传统的文理对立的局面。

不再只给学生文科和理科两条道路，让他们自由选择想要学习的科目，不再局限于传统的文科和理科，给广大参加高考的学生更多样化的选择；

而随着高考的改革，中考作为为高考输送人才的阵地，也在发生的变化。

其中最受人关注的地方在于中考科目分值“大调整”，英语和理科综合分数的双双下降。

其中，英语骤降20分，理科综合的物理、化学、生物都在原来分数的基础上得到降低。

这样的改革，意味着学生的学习重心也要做出相应的调整。

从这些改革方案中，我们又能读出哪些值得关注的信息呢？

英语分值的降低，意在给中学生减负

关于中学生压力大、负担重的问题早就已经不是什么新鲜事了。

而给中小学生减负也已经倡议了很多年。

而初中生尚未进行分科制度，所要学习的科目达到了9门课之多。

3门主科外加3门文科和3门理科。

但是从义务教育的角度上来说，培养学生各个方面的文化素质是义务教育的基本任务。

所以想要实现中学生减负，并不能直接减少他们所要学习的科目。

对于初中阶段的学生来说，文科素养和理科素养都是两个很重要的培养方面。

既然如此，减少一些传统的“重要”的学科的分值似乎是一个好办法。

在三大主课中，数学和语文，一直是都被公认的“主课”。

但是英语的主课地位却并没有那么稳固。

英语既不像数学那样能够服务于其他学科，也不像语文那样连接着我们国家的文化。

英语对于大部分中小学生而言，实际用途极为有限，既不如语文和数学那样应用广泛，甚至没有物理或者历史用途广。

相反，由于英语学习长期停留于课堂，很难学好，还给中小学生带来很大的课业负担。

现在降低英语的分值，削减英语的地位，学生们部分被英语压榨的空间就能得以释放。

理科的边缘化，意在迎合新高考的改革

长期以来，很多人都存在着这样的观念：

“理科更加吃香，文科不如理科重要。”

所以在很多高中出现了“重理轻文”的现象，导致很多本来擅长学文科的学生，在周围声音的裹挟下，选择了自己并不擅长的理科，埋没了自己的天赋。

所以，新高考的改革就为了打破这种局面，不再划分传统的文科和理科，给了学生更多选择的权利。

但是想要完全改变这种局面，仅仅依靠高考或者高中阶段的改革是不够的。

中考作为给高中输送人才的第一方阵，在传统高考的影响下，也早就形成了“重理轻文”的局面。

很多地区为了让学生更加适应高考，相比较于文科而言，更加重视理科，加深了初中生理科的学习的深度，提高了理科综合的分值。

在这种情况下，在初中对对理科进行了深入学习的初中生，进入了高中之后，还是有很大概率选择自己投入了更多时间和精力的学科，也就是传统意义上的理化生。

这样一来，新高考的改革看似给了学生更多的自由，但是实际上学生在选择时并不是最大限度的自由。

他们的选择仍旧受到初中课程学习的影响。

所以想要实现真正意义上的破旧立新，就要把这种风格延伸到初中。

将在中考处于中心位的边缘化，实现文理的平衡，才更有利于新高考制度的推行。

说到最后

我们教育制度的每一次改革都是为了解决当前教育体系中凸显出来的问题。

英语骤降20分，给中学生释放了更多的空间能在一定程度上实现中小学生的减负；

而理科边缘化，则是为了平衡文科和理科的地位，二者放在同等重要的位置上，能推进新高考制度的改革。

而作为学生而言，要能够适应教育的改革，并且根据教育的改革方向调整自己学习的重心。

只有这样才能将学得更加高效，才能在学习中得到应得的回报。

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