2022高考热门作文体裁:辩论稿

作文素材：辩论稿

一、文体例说

(一)开头

（1）题目(作文题目如果不能创新出彩，直接以辩论的观点作为作文题目即可)

（2）称呼(顶格)。

（3）问好(“大家好”空两格)

（4）点出辩题与立场:如:“主持人、 各位评委老师、大家好!我方的辩题(我方观点).....”，“今天我们探讨的是..问题，我方坚持认为...”。

(二)讲出定义，说明观点:

开宗明义，..... (辩题的意思)下面我方将从...个方面进行论述。

就辩论词来说，主要包括：提出己方观点；对观点进行阐释；对观点进行论证（有理有据，逻辑清晰）:有时可对对方观点进行反驳；结论。

(三)结尾:

综上所述，我方坚持观点.....

我的辩词发言到此结束，谢谢大家。

辩题1、人之立于世,重视自我还是重视外界更重要

在泉溪中学高三班会上，同学们交流了自己喜欢的名人名言，下面两则名言引起了激烈争论：①自己就是主宰一切的上帝，倘若你想征服全世界，你就得征服自己。——海明威②一个完全以自我为中心的世界，有如一颗陨落的流星，连一分热也不会留下来。——罗曼·罗兰同学们见仁见智，看法不一。为将认识引向深入，班级准备举行一次辩论赛，正方观点为“人之立于世，重视自我更重要”，反方观点为“人之立于世，重视外界更重要”。请你选择一方加入其中，写一篇辩论词，阐述已方观点，并驳斥对方观点。

本题文体格式明确要求选择正方或反方来写一篇辩论词,要明确辩论的核心问题“人之立于世,重视自我还是重视外界更重要”。既然是辩论词，就要观点明确，不可中庸。还要注意辩论词的格式。作文前后的基本格式要符合辩论词的要求。

正方：

我命由我不由天

各位同学、对方辩友：

你们好！

我是正方一辩，我方观点为"人之立于世，重视自我更重要”。正如海明威所说：“自己是主宰一切的上帝，倘若你想征服世界，你就得征服自己。”我方认为人立于天地间，不能只依赖于外界条件，要通过自己的努力主宰自己的命运，要坚信“我命由我不由天”！

你若盛开，蝴蝶自来——活出芬芳，世界自会青睐。

凡仁人志土都不会因外界环境而改变自我的坚持，反而因困厄更加发愤有为。司马迁在《报任安书》中说："盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；左丘失明厥有《国语》；孙子膑脚《兵法》修列……”生活中，我们不能因外界条件优越而坐享其成、裹足不前；也不能因外界环境恶劣而丧失信心、一蹶不振。要相信，自己是主宰一切的上帝！要相信“你若盛开，蝴蝶自来——活出芬芳，世界自会青睐”。

你若自弃，身虽富贵一—活出污臭，繁华终将远离。

反方认为“人之立于世，重视外界更重要”。如果重视外界更重要，那么帝王永远是帝王，平民永远是平民了。而历史事实并非如此：朱元璋通过自我奋斗，从乞丐走向了帝王；商纣王贵为天子却不作为，从帝王走向毁灭；陈胜、吴广虽为氓隶之人，却能喊出"王候将相宁有种乎？”的口号。所以,我们不能寄希望于外界条件，要加强自身修养，才能立于不败之地。我们要以史为鉴，要让"你若自弃，身虽富贵——活出污臭，繁华终持远离”的警钟长鸣。

你若自强，砥砺成王——活出精彩，命运在你手上。

你若自强，世界将为你喝彩。君不见“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三干越甲可吞吴”。勾践十年磨砺，十年忍受屈辱，终能一举灭吴。他的成功源于他找到了掌握命运的钥匙——征服自己，尽而征服世界。作为即将走向高考考场的我们，更要坚信自我的力量，做到自立、自律、自强。要相信"你若自强，砥砺成王一—活出精彩，命运在你手上”。

黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。要相信:“人之立于世，重视自我更重要”；要相信"我命由我不由天”！努力奋斗，强大自我，为中华民族伟大复兴做出应有的贡献。

综上所述，我方坚持认为“人之立于世，重视自我更重要”。

我的陈述完毕，谢谢大家！

反方：人之立于世，重视外界更重要

尊敬的评委、对方辩友、各位同学：

大家好!今天很高兴能与正方辩友进行这场辩论。我方一致认为：人之立于世，重视外界更重要。我方选手持论理由如下：

重视外界，营造取胜条件。

以史为镜，可以知兴替。在座都知晓孟母三迁的故事,试问对方辩友,假若孟母没有为孟子多次搬家，创造条件,让他紧抓学习的机遇,他能在历史上留下“得道者多助，失道者寡助”、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等的经典名言吗?“万事俱备，只欠东风”，源自三国赤壁之战的故事。诸葛亮巧借东风，火烧赤壁，便奠定了三国鼎立的局势。如果没有东风，三国鼎立的历史就要改为魏国一统天下了。因此，重视外界，营造取胜条件，是取得成功的强有力保障。

重视外界，抓住成功机遇。

从高考三次落榜到哈佛、耶鲁的中国留学生见面后叫一声俞老师；从一次次留学申请失败到指点莘莘学子远渡重洋；从一无所有创业者到成为拥有4000员工的上市企业掌舵人：俞敏洪的事业经过了一次次的峰回路转。在他看来，重视外界，把握住机遇，就更加接近成功。反之，机遇摆在你的面前，而你把握不住，则只能错失成功。中唐著名诗人孟浩然，他虽然才华横溢，但却以布衣终老，这与他不能把握机遇有很大关系。大诗人王维邀请他到内署，忽听人报唐玄宗驾到。王维非常高兴，可孟浩然却吓得躲到了柜子后。唐玄宗后来命令孟浩然朗诵其作，可孟浩然却偏偏选择了一首带有不满情绪的诗词，到了“不才明主弃”一句，唐玄宗很不高兴地说：“这是你自己不想做官，我何曾抛弃过你，为什么要这样诬蔑我呢？”于是孟浩然被放还，一生未受重用。因此，重视外界，营造取胜条件，是取得成功的强有力保障。

重视外界，借力弯道逆袭。

任正非1987年在深圳建立了华为公司。最开始的华为只是一家生产用户交换机的香港公司的普通销售代理。任正非非常重视吸纳优秀人才和管理经验。1991年，任正非从亿利达天价请来了硬件工程师徐文伟，在他的主持下成功研发了数字芯片SD502，从此开启了华为自研之路。依靠这份大气，十几年来华为招揽到了世界上在通讯设备领域全球的顶尖技术人才。借助这些优秀人才和先进管理经验，华为成功逆袭，5G技术一路领先，成为世界通信领域的王者。由此可见，重视外界，即便先天不足，也可借力弯道超车逆袭。

基于以上观点，我方始终认为，人之立于世，重视外界更重要。对方辩友一再认为“人之立于世，重视自我更重要。”我们不否认，一个人立世成材离不开个人的自我努力，但太过于自我，便会刚愎自用，甚至会狂妄自大。罗曼罗兰说：一个完全以自我为中心的世界，有如一颗陨落的流星，连一分热也不会留下来。请对方辩友充分反思这一点。

综上所述，我方坚持认为：人之立于世，重视外界更重要！

我的辩论陈词结束，谢谢大家！

辩题2、顶尖名校毕业生去中小学教书算不算大材小用

正方：

草率为师，大材小用

尊敬的反方辩手、各位评委老师：

下午好！我方观点为：顶尖名校毕业生去中小学教书，非常不妥。草率为师，实属大材小用。

古人云：是金子总会发光。这话不假，但如果有更好的机会去雕刻，那金子的光彩岂不是更加耀眼？我国以实施科教兴国为立国之基，教育是根本，但大学研究生阶段的教育，其目的是培育高学历、高技能的知识分子，去进行更深层次的科学研究。既然顶尖大学毕业生们已经步入这扇大门，自身教育已经达到这种程度，为什么不更进一步，探求更高深的学问，真正发挥自己的才能？

也许对方辩友会说，高学历的人降低就业标准，从事教师这一职业，是真心喜欢做教师，衷心愿意为中小学教育事业注入新力量，未来会创造基础教育更多的奇迹。我方不得不说，“术业有专攻”，从教育的专业技能和深层方面考虑，顶尖名校毕业生未必会比师范专业毕业生更出色——大学的分科和社会上职业的分工就能够证明这一点。有针对性的教育就是为了培养不同领域的人才，每种人都应该有自己的使命和责任担当。如果担任中小学教师仅是从个人角度考虑的话，这种选择未免有些“任性”和不负责任。虽说个人在面临选择时有自由权利，但这样的职业选择，还是应基于理性，理智思考自己的能力，定位好自己，既要让自己的价值充分发挥，也要让自己得到充分锻炼。况且，现在高科技的创新与实践正是中国社会的发展主题，此时，社会的发展正需要一些高学历的人才来助力，在自身研究领域进行深入发掘、研究，进行学术创造，以更好、更深入地造福社会。如果他们仅是因个人利益关系而弃社会利益于不顾，那么这样的选择不仅是学术界的一大损失，更是中国高等教育的一种遗憾，这绝对不算是人尽其才，只能是才不得用。

例如，以上海交大工科博士身份毕业的李宏烨，就因为个人的爱好而“转行”做了一名相声演员。职业与身份落差之大，让人难以接受。为了梦想，勇于从零开始的胸怀固然令人佩服，但在此之余，我方辩手始终认为这样的做法是不理智的，过于感情用事，试问：小到父母或大到国家，为了培养一个高材生，究竟投入了多大的精力和财力？他们被寄予了多少希望，又有多少更加重要的领域期待着他们的加入?人生有多少从头开始的机会，又有多少可以浪费的既得资源？不能始终如一，坚守本心，是助力了社会的发展，还是助长了社会的不良风气呢?如果有人纷纷效仿，并打着自由选择的旗号，从长远来看，对国家和社会究竟带来的是什么样的影响呢？

林则徐曾说过：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，这或许可以告诫那些浪费优势资源的高学历者——担当精神，不可或缺！所以，用自己所学的专业知识进行学术研究，为社会做贡献，人尽其用，才是最好的选择！

综上，我方认为，顶尖名校毕业生去中小学教书，确实大材小用！

反方：

以生命影响生命，用优秀传递优秀

各位观众，各位评委，各位辩友：

大家好，我是反方一辩。我方认为，顶尖名校毕业生从教中小学不算大材小用，实乃大材大用。

我方认为，高材生从教中小学大材小用的论调，本身就带有一点职业歧视色彩。教师的职业很平凡，但教育又很伟大，平凡是因为没有轰轰烈烈、叱咤风云；伟大是因为教育的本质就是一个生命影响一群生命，用优秀传递优秀，本应该受到尊重。因此，我方认为，名校高材生从教中小学不是屈才，而是一种正常的职业选择行为，他们为教育事业注入新活力，能够为祖国培养更多优秀的建设者。传统观念认为，中小学老师由本科师范生担任已足够，顶尖人才就该进高校、搞科研，如果中小学教师让硕士、博士来担任，就是大材小用了。但实际上，如今名校毕业生从教中小学已非新鲜事，很多名校硕士、博士会选择一些发达城市重点中学从教，甚至从教小学。

我方认为，高材生从教，能优化中小学教师队伍。古人云，“生于忧患，死于安乐”，教育事业也是如此。这些高学历老师就像放进水桶里的鲶鱼。长期在一个相对平衡的状态时，无论是学校还是老师都可能会失去了继续上升的冲劲，但当一两条鲶鱼游了进来，竞争也跟着“游”了进来。高学历老师有学识，老教师有经验，中青结合，定能继往开来，开拓创新。名校硕士、博士生进入中学教书，会给教育带来新气象。教育教学质量的提高是多方因素作用的结果，其中师资力量是一个关键的方面。正所谓最优秀的人才能培养出更优秀的人，真正的“大材”才能培养出“大才”。名校的硕士、博士生们，有先进的教育理念，有创新的精神，有积极投身教育改革的思想意识，尤其是他们有很高的人文素养和丰富的专业知识，在工作中通过理论与实践的融合，能带动整个教育教学改革，推动教育向纵深发展。这不是大材小用，而是大材大用。

我方一致认为，百年大计，教育为本，顶尖人才当老师是大才大用。教书育人是国之大事，是民族兴旺发达的重要保证。教育要舍得投入才能出成果、出人才。生命影响生命，优秀传递优秀，一流的人才能培养更多一流的学生；阳光的心态才能培养具有阳光心灵的孩子。对于每一个学生而言，一个见多识广、知识丰富、年轻幽默，一个心中有诗和远方的老师，或许更能让他们获益终生。因此，对高材生从教中小学不必大惊小怪，要抛开思维定式，欣然欢迎更多的硕士、博士成为我们孩子成长路上的引路人，用他们的学识、思维和视野引领孩子走向美好未来。

高材生从教中学，实乃大材大用！北大毕业生陈生“卖猪肉”能卖出北大水平，顶尖毕业生教书更能教出“清华才子”。金子在哪里都能发光，人才到哪里都大有作为。

二、写作训练

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

材料一：近一年来，西方国家中有一名少女爆红。她在社交平台上已经拥有超过430万粉丝，很多人视她为偶像、环保斗士。她在联合国气候变化大会上侃侃而谈，面斥各国领导人。虽然她今年才16岁，却已经登上了《时代》杂志封面，更被评为“2019年影响世界的100人”。她就是瑞典少女格蕾塔•通贝里。

材料二：2019年9月27日，浙江小伙沈钧亮代表“蚂蚁森林”公益项目到联合国总部领取最高环保荣誉奖“地球卫士奖”。“蚂蚁森林”通过日常绿色出行、在线支付水电费等低碳行动积攒“绿色能量”，以种植真树，带动5亿人参与低碳生活，并将碳减排量转化为种植在荒漠化地区的1.22亿棵真树，其中超4成能量由95后青年贡献。

以上两个新闻事件在泉溪中学掀起了热议，有同学为瑞典少女的敢于呐喊钦佩，有的同学则不以为然，认为中国青年默默地为地球种树更有价值。为此，校团委举办了一次辩论赛，正方是“呐喊比行动更重要”，反方是“行动比呐喊更重要”。

请你选择其中一方写一篇辩论词，为自己的观点进行辩护，并驳斥对方的观点。