521面试形式大揭秘，搞混就出大事了！

•又称模拟课堂教学，是一种课堂行为，要求考生通过现场课堂教学实践来，充分体现教师的教学设计及其分析与教学技能。

•很多教师公告都使用“试讲”（或“试教”）一词。试讲在一定程度上属于演示性讲课，是由考试时间的限制而确定的一种测查形式。

•试讲时间大部分考区为10分钟，多是采用无生试讲的情况。

•是指教师运用口头语言向其他教师或教研人员述说在课堂教学中如何以教育教学理论为指导，依据课程标准和教材及学生的实际情况，进行教学设计的一种教研活动形式。

•说课是教师在对一定的教学课题制订教学方案后，向听课的教师讲述“教什么”“怎样教”“为什么这样教”，然后由说者和听者共同讨论与评议以达到相互交流、共同提高的目的。

•说课的主要目的是提高教师的课堂教学素质，使其理清教学思路、把握教学目标、用好教学手段。面试时的说课，主要考查考生教学素质的现状及未来的发展潜力。

•是指根据所制定的评价指标，运用特定的问题、评价方法和评价标准，严格遵循特定程序，通过测评人员与考生面对面的语言交流，对考生进行评价的标准化过程。

•多数题目会围绕热点教育事件设置相关问题，比如“你如何看待“择校热”现象？”“校园欺凌这种现象近年来越来越严重，对此你怎么看？”。

•结构化更倾向于对于考生逻辑思维能力、语言表达能力及心理素质的考察。

•有两种情况：一是抽签答辩，二是考官随机提问。问题可以是考前设计好的，也可以是考生在试讲或说课结束后随机根据学生的表现进行提问。

•抽签答辩的内容一般与教育理论知识、新课程改革、教育教学案例、教师职业道德等有关。

•考官随机提问的内容一般与考生的兴趣、爱好、知识、经验、成就、动机、职业素养、应变能力、综合分析能力、组织管理能力、协调沟通能力、自我控制能力等有关。