考试院专家的等级考试卷特点点评——物理&化学&政治

2022年6月18日上午，上海市普通高中学业水平等级性考试化学科目顺利开考。市教育考试院从考试内容、试卷结构、学科特点及对教学的导向等多个维度对化学试卷进行了深度评析。

试卷以课程标准为依据，充分落实命题要求，坚持立德树人，体现学科特点，既突出重点，又注意覆盖面，贴近学生学习和生活实际，重视考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，有助于培养学生的创新精神和实践能力。试卷结构简明、合理，题量适度，难度适中。具体体现在以下三个方面：

试题坚持立德树人，充分体现化学对人类社会的发展进步所做出的贡献。试题从化学与社会发展、资源利用及环境保护出发，与生产生活紧密联系，体现基础性、时代性的特点。试卷开篇以备受的2022年北京冬奥会为背景，聚焦雪上竞技装备及辅助材料——速滑冰刀、雪蜡、冰面液态水层等与化学密切相关的素材，以及我国科学家利用二氧化碳高效合成乙酸的成果，引导学生在具有时代性的情境中，运用化学学科知识解决现实问题，这既能丰富学生的认知结构，又能激发学生的民族自豪感。

试题选取与环境保护相关的素材，如通过硫碘循环综合利用硫化氢及工业废水中过量氨氮的去除等，让学生真切地感悟到化学对优化生态环境不可替代的重要作用。以常压合成氨的科研成果与传统合成氨工业相比，从开放多元视角，辩证地评估物质转化过程中对环境、资源的影响，将知识的学习、能力的发展与价值观念的培育有机融合，践行绿色化学思想和可持续发展理念。

试题立足于基础知识与学科关键能力，凸显思维能力和应用能力的考查，提供多样信息，创新设问方式，体现出良好的区分功能。例如试题以某种香料的合成路线为背景，引导学生面对陌生、复杂情境与问题，灵活运用“结构决定性质、性质反映结构”的学科思想方法。又比如，试题以浓硫酸贮存罐的金属阳极保护法为背景，考查学生面对熟悉的金属保护问题，突破思维定式，迅速有效地提取相关信息的能力，这对于引导教学创新、跳出题海、回归学科本源起到了积极的导向作用。

化学实验对于全面发展学生学科核心素养有着极为重要的作用。试题取材于工业上常用的氧化法去除废水中氨氮，采用控制变量法，再现科研人员的研究过程，基于数据、图像对探究过程和结果进行评估，考查学生学科思维品质及科学探究能力。

试题注重从实际情境中选取素材、提炼真实问题，考查学生的学科素养。例如在金属镁与氯化铵稀溶液的反应原理、二氧化硫的制备及性质检验、叔丁基氯的制备、硫酸工业的生产原理、天然气中硫化氢含量测定的实验方案等情境中，考查信息阅读、加工、表达等方面的素养。试题在打破学科间壁垒，促进学科融合方面积极探索：例如采用与化学氧化法异曲同工的生物脱氮法去除废水中的氨氮；以硫酸贮存罐阳极保护技术中电压的调控等为载体，以化学学科知识为核心，从多学科视角，综合解决实际问题。

综上所述，2022年上海市普通高中学业水平等级性考试化学试卷坚持立德树人，具有基础性、时代性、应用性和创新性的特点，落实核心素养，考查学科的关键能力。试卷既能实现考试的选拔功能，又能落实教育功能，有利于学生全面发展，对学科教育教学具有良好的导向作用。

2022年6月18日，上海市普通高中学业水平等级性考试思想政治科目顺利举行。本次考试的试卷贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，依据课程标准，落实命题要求，涉及课程的主要模块，必修课程与选择性必修课程占比恰当，主客观题分布合理，阅读量、思维量和书写量适度。

试卷聚焦思想政治学科核心素养，考查学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，强调学生在分析、解决复杂的真实情境问题中对于政治认同、科学精神、法治意识和公共参与的整体把握。

试卷重视培育政治认同素养，使青少年牢固树立中国特色社会主义理想信念，成为社会主义合格建设者和可靠接班人。综合题“大国当有重器 器重方能国强”的情境设计，以高端装备制造业如何体现国有经济性质开题，展现盾构技术如何实现从依赖进口到掌握关键核心技术的发展历程，既探讨实体经济科技创新能力的提高、关键核心技术的自主可控对于经济高质量发展和国家安全的深远意义，又以技术依然存在突破空间的事实启发学生辩证思考，最后以国家繁荣富强的逻辑升华主题。试题意在增强学生对中国特色社会主义道路自信和制度自信，鼓励他们积极投身于实体经济，为实现国家高水平科技自立自强作出贡献。

试卷聚焦虚拟现实技术这一前沿领域，引导学生运用马克思主义的科学世界观和方法论，对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断和行为选择。情境材料基于虚拟现实技术展开，在澄清基本概念基础上，要求学生以认识论分析虚拟现实技术对科学实验活动的作用，从生产力基本要素的角度明辨其本质，进而以开放的眼光审视新技术带来的法律问题和沉迷虚拟空间的现实问题。试题以健康积极的价值观为引领，重点考查学生在运用历史唯物主义基本观点分析问题中表现出来的科学精神。

综合题“良法之治长江安澜”注重法治意识的考查，生态优先、绿色发展理念一以贯之。以首部长江流域专门法律——长江保护法的立法过程和特色内容为情境材料，借用中华优秀传统文化的“天人合一”思想开宗明义，归纳长江保护法实施的指导思想，又从侵权责任角度呈现法治赋予长江保护的强大威力，在三段论推理中建立社会主义法治与人民至上的必然联系，由此起承转合进入论题。经由小题有序铺陈，引导学生认识到良法之治之于长江安澜的重要作用，系统总结长江保护法立法经验，深刻领会中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，推进科学立法、民主立法、依法立法，方可制定出良法，只有良法才能最大限度地得到民众认同，最大限度地发挥法律效力。

每道综合题中心思想明确，逻辑严密而自成一体。三大综合题分别涉及高端制造、虚拟现实和科学立法，具有较强代表性，使整卷成为有机整体。这有利于激发学生对经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的中国特色社会主义事业五位一体整体布局进行深入思考，鼓励学生积极参与公共事务，勇于担当社会责任。试卷设计力求整体性，能够有效评价学科核心素养整体发展水平。

2022年6月18日，上海市普通高中学业水平等级性考试物理科目顺利举行。本次考试的试卷注重立德树人的价值引领，坚持公平、公正、科学地为国选才。

试卷结构保持不变，在延续历年风格的基础上稳中有进。整卷以高中基础型课程和拓展型课程学习内容为依据，立足物理学科的特点，注重考查课程目标的达成情况。试题注重与科技、自然、生活等场景结合，以实际问题为背景，以物理知识为工具，在基础知识、基本方法和实验技能的同时，注重加强与现实生活的联系和核心素养的培育，重点考查思维能力、信息获取能力、表达能力以及在具体情境中综合运用学科知识分析和解决问题的能力。

试卷由选择题、填空题和综合题组成，试题覆盖基础型和拓展型课程主干内容。就知识内容构成而言，“力学”“电磁学”“热学”“光学、原子物理和宇宙”各约占45%、31%、11%和13%。在能力目标方面，“基础知识与基本技能”“物理思维能力”“物理实验能力”“综合应用能力”占比合理。学习水平构成涵盖“知道”“理解”“掌握”“综合”等不同层次。试题的内容分布、能力要求与历年基本持平，保持稳定。

试卷严格依据课程标准，考查物理学科核心内容和学科素养，体现学业水平等级考试的目的，有效控制阅读量、思维量和计算量，总体难度适中。试题选材贴近线上线下的教学实际情况，文字表述契合学生阅读习惯，传递的信息主题明确、语言精炼、逻辑自洽。试题难度分布兼顾教学现状和科学评价。

试卷重视对基础知识、基本方法和基本技能的考查。加速度、磁感应强度及磁通量等基本概念，牛顿运动定律、机械能守恒、电磁感应等重要规律，对称、比较、分析等科学思想和思维方法，选择实验器材、处理实验数据等基本技能均有体现。引导教学重视对基础知识的理解和对基本方法的运用。

试卷注重考查学科关键能力，促进核心素养的培育。整合文字、图形、图像等多种类型材料作为试题情境材料，考查学生筛选、整合、提取有效信息，构建物理图景、分析物理过程、解决问题的能力。设置与气体等容变化、圆周运动等模型相关的问题，考查学生模型建构的能力；设置需要推理做出判断与论证的问题，如单摆实验等，考查学生推理论证能力和用科学语言表达观点的能力；设置从外显情境中发掘内隐条件的问题，如求作用力范围等，考查学生分析问题的全面性和思维的缜密性；设置涵盖高中物理多部分知识于一体的问题，如力学与电磁学综合等，考查学生综合应用能力和思维深度。

实验题考查学生实验器材选择、实验步骤理解、实验现象观察以及实验数据处理等实验技能，引导教学重视对实验原理的分析、重视对学生的科学思维的培养、重视实验后的数据分析和反思。

试题融入多种情境，加强理论联系实际的考查，突出情境的时代性，注重与科技、自然、生活的联系。试题中“神舟十三号载人飞船返程运动”“北京冬奥会运动员的滑行路径”“玉兔二号月球车的供电电池”等，将情境与考查内容有机融合，引导学生运用物理知识解决实际情境中的物理问题，实现物理学科的育人价值。

全卷基于基础性、应用性、综合性和创新性的考查要求，核心素养，考查学科关键能力、必备知识，充分体现“立德树人、服务选才、引导教学”的价值追求，促进高中物理育人方式变革。