27条负面清单！河南新时代教育评价改革实施方案发布

一、严格禁止类

2．不得将升学率与学校工程项目、经费分配、评优评先等挂钩。

3．不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生。

4．严禁公布、宣传、炒作中高考“状元”和升学率。

5．规范高校教师聘用和职称评聘条件设置，不得将国（境）外学习经历作为限制性条件。

6．突出质量导向，重点评价学术贡献、社会贡献以及支撑人才培养情况，不得将论文数、项目数、课题经费等科研量化指标与绩效工资分配、奖励挂钩。

7．不得把人才称号作为承担科研项目、职称评聘、评优评奖、学位点申报的限制性条件。

8．有关申报书不得设置填写人才称号栏目。

9．依据实际贡献合理确定人才薪酬，不得将人才称号与物质利益简单挂钩。

10．各级各类学校不得通过设置奖金等方式违规争抢生源。

11．在招聘公告和实际操作中不得将毕业院校、国（境）外学习经历、学习方式作为限制性条件。

二、克服纠正类

1．坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。

2．坚决克服短视行为、功利化倾向。

3．坚决纠正片面追求升学率倾向。

4．坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为。

5．克服小学化倾向。

6．纠正片面以学术头衔评价学术水平的做法。

7．坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象。

8．坚决改变用分数给学生贴标签的做法。

9．改变相对固化的试题形式，增强试题开放性。

10．党政机关、事业单位、国有企业要带头扭转“唯名校”、“唯学历”的用人导向，建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制。

11．改变人才“高消费”状况，形成不拘一格降人才的良好局面。

三、控制限制类

1．淡化论文收录数、引用率、奖项数等数量指标。

2．教师成果严格按署名单位认定、不随人走。

3．减少死记硬背和“机械刷题”现象。

4．严格控制教育评价活动数量和频次，减少多头评价、重复评价，切实减轻基层和学校负担。

5．严格控制以考试方式抽检评测学校和学生