重磅！取消文理分科，实行“3+1+2”选考模式！山西新高考改革有哪些变化？

发布于 2022-06-29 12:09 ，所属分类：在线教育信息快讯

【核心提示】

★山西省2022年启动普通高校考试招生综合改革，从秋季入学的高中一年级学生开始实施。

★到2025年，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。

★两依据一参考：依据一：国家统一高考成绩；依据二：高中学业水平考试成绩；参考：综合素质评价。

★2025年起，山西高考招生考试将实行“3+1+2”模式，即统一高考科目为语文、数学、外语（含英语、俄语、日语等）3门科目，不分文理科，使用全国卷；选择性考试科目为物理、化学、生物学、思想政治、历史、地理6门科目，由省级统一命题，考生结合自身特长，首先在物理和历史中选择1门，再从化学、生物学、思想政治、地理中选择2门。

★2025年起，考生总成绩由语文、数学、外语3门全国统一考试科目成绩和3门选择性考试成绩组成，总分750分，其中语文、数学、外语各为150分，按原始分计入总成绩；选择性考试科目各为100分，首选科目物理、历史以原始分计入总成绩，再选科目化学、生物学、思想政治、地理以等级转换分计入总成绩。

6月27日上午，山西省政府新闻办举行新闻发布会，深入解读《山西省深化普通高校考试招生综合改革实施方案》有关内容并回答记者提问。

高考综合改革是教育领域全社会高度的重大改革，承载着广大考生的美好期盼，事关千家万户的切身利益。近日，山西省政府印发了《山西省深化普通高校考试招生综合改革实施方案》（以下简称《实施方案》），标志着我省高考综合改革开始全面实施。

《实施方案》主要有总体要求、主要任务、保障措施等三个部分。

在总体要求方面，明确我省2022年启动普通高校考试招生综合改革，从秋季入学的高中一年级学生开始实施；到2025年，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，以及依据国家统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。

主要任务包括四方面：

一是完善普通高中学业水平考试制度。自2022年秋季高一年级新生入学起，全面实施普通高中学业水平考试。学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。合格性考试覆盖国家普通高中课程方案规定的除劳动教育和综合实践活动课程外的所有科目，包括：语文、数学、外语、物理、化学、生物学、思想政治、历史、地理、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等14门科目，安排在相应课程结束后的学期末进行，其成绩是高中学生毕业和高中同等学力认定的主要依据。选择性考试包括物理、化学、生物学、思想政治、历史、地理等6门科目，与全国统一高考同期进行，其成绩是高校招生录取的重要依据。

二是健全高中阶段学生综合素质评价制度。全面实施普通高中学生综合素质评价，并将其作为高校招生录取的重要参考。高中学校重点考查、如实记录学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等方面的表现，在对学生评价材料进行整理遴选、公示审核的基础上，形成学生综合素质档案，纳入学生综合素质评价信息管理平台统一管理。高校根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价使用办法，并提前向社会公布，促进公正、科学选拔人才。

三是深化统一高考考试招生改革。自2025年起，普通高等学校招生实行统一高考和普通高中学业水平考试相结合，参考普通高中学生综合素质评价的录取模式。统一高考招生考试将实行“3+1+2”模式，考试科目由统一高考科目和普通高中学业水平选择性考试科目组成。统一高考科目为语文、数学、外语（含英语、俄语、日语等）3门科目，不分文理科，使用全国卷；选择性考试科目为物理、化学、生物学、思想政治、历史、地理6门科目，由省级统一命题，考生根据报考高校要求，结合自身特长兴趣，首先在物理和历史中选择1门，再从化学、生物学、思想政治、地理中选择2门。考生总成绩由语文、数学、外语3门全国统一考试科目成绩和3门选择性考试科目成绩组成，总分750分，其中语文、数学、外语各为150分，按原始分计入总成绩；选择性考试科目各为100分，首选科目物理、历史以原始分计入总成绩，再选科目化学、生物学、思想政治、地理以等级转换分计入总成绩。统一高考科目考试按照国家统一高考时间进行，选择性考试科目考试时间紧随统一高考之后进行。招生录取按照物理、历史科目类，分开计划、分开划线。

四是深化高职院校分类考试招生改革。坚持职业教育类型定位，加快推进高职院校分类考试招生制度改革，完善“文化素质+职业技能”的职教高考评价选拔方式，扩大高职分类考试录取比例，使分类考试录取成为高职院校招生主渠道。

第三部分是保障措施，从加强组织领导、强化条件保障、积极宣传引导、加强监督管理等4个方面对各级各部门提出要求，确保高考综合改革顺利实施。

《实施方案》主要体现了四个方面的变化和特点。

一是体现了制度设计的系统性。《实施方案》以高考为突破口，对教学、考试、招生、育人等全链条进行了整体设计，形成了贯通基础教育、职业教育和高等教育的综合改革。

二是体现了教育评价的导向性。《实施方案》全面贯彻党的教育方针，聚焦立德树人根本任务，遵循教育规律，突出对学生综合性、过程性、发展性评价，促进学生德智体美劳全面发展。

三是体现了人才选拔的科学性。《实施方案》由学生自主选择考试科目，将高校专业培养与高中教育教学有机衔接，通过多元化的人才素质结构和多样性的考试方式，构建更加有利于学生健康成长的人才培养体系。

四是体现了考试招生的公平性。《实施方案》将促进公平公正作为基本价值取向，优化考试科目赋分办法，完善多渠道监督体系，切实保障高等学校考试招生机会公平、程序公开、结果公正。