【一年级数学】人教版一年级下册数学知识重点汇总,可下载打印!

第一重点：认识图形（二） 

一、图形可分为（1）平面图形；（2）立体图形

1.平面图形：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形

2.立体图形：长方体、正方体、圆柱、球

二、图形的拼组

1.两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形；两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。

2.拼成一个大正方形至少需要 4 个小正方形，拼成一个大正方体至少需要 8 个小正方体。

3.两个长方形能拼成一个大的长方形。（两个特殊的长方形能拼成一个大正方形）

4 个长方体能拼成一个大的长方体。

第二重点：分类与整理

分类的方法：一般是（1）按形状；（2）按颜色；（3）按用途；（4）按种类。

在分类的同时，初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

第三重点：认识人民币

1. 人民币的单位有（元）、（角）、（分）。

2. 人民币各单位之间的换算：1元=10角；10角=1元；1角=10分；10分=1角；

10角=100分；1元=100分 。

3.主要题型：

填合适的单位。（注意和生活实际联系）

计算：元＋元角＋角满10角记得换成1元

元－元角－角

“角”不够减向“元”借1元当10角再计算如：

（1）2元8角+6角=2元14角=3元4角

（2）65元－3元7角

=64元 10 角－3元7角

=61元3角

4.解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。

列式时用：“几元几角＋几元几角”的形式来表示，不用小数形式列式。

5.换钱：1张 10 元可以换10张1元。1张100元可以换5张20元。1张100元可以换2张50元。1张50元可以换10张5元。

6. 2.00元=2元；0.50元=5角；59.90元=59元 9角；9.25元=9 元 2角5分。

第四重点：100以内数的认识

1.从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。读数、写数的方法：读数和写数都要从高位起。

2.单数：个位上是 1,3,5,7,9 的自然数。

3.双数：个位上是 0,2,4,6,8 的自然数（0 除外）。

4.整十数：个位上是 0 的自然数（0 除外） 。

5.5 个十 ，5 个一，组成起来是 55。（十位上的 5 表示 5 个十，个位上的 5 表示5 个一。）

读作：五十五（写语文汉字）写作：55（写数学字）

6.10 个一是十，10 个十是一百。（一、十、百是计数单位。要写汉字） 数的组成：（注意不同的问法）

例：68 是由 6 个十和 8 个一组成的；68 是由 8 个一和 6 个十组成的68 里面有（6）个十和（8）个一，有（68）个一。

68 十位上的数是 6，表示 6 个十（写汉字），个位上的数是 8，表示 8 个一

（写汉字）。

7.比较两位数大小的方法：先看十位，哪位数大它就大。如果十位相同，再看个位，哪位数大它就大。（开口朝大数，尖尖朝小数。）

8.当两个数量相差很大时可以用“多得多，少得多”来描述；当两个数量相差不大时可以用“多一些，少一些”来描述。

9.最小的三位数是 100；最大的两位数是 99；最小的两位数是 10；最大的一位数是 9；最小的一位数是 1。

注意题型：

个位上的数是 7，十位上的数比个位上的数少 3，这个数是（ ）。（写完记得对照题意检查一遍）

第五重点：100以内的加法和减法

一、十位加、减十位，个位加、减个位。

1. 不进位的加法

20 + 30 = 50

67 + 2 = 69

68 + 30 =98

2. 不退位的减法

80 - 50 = 30

69 - 2 = 67

98 - 30 = 68

二、进位加法（凑十法）

1. 凑十歌：一凑九，二凑八，三凑七来四凑六，五五相凑就满十。（注：凑十的两个数互为补数）

2. 20 以内进位加：凑十法：8+7=15 十位加 1，个位减补数（2+8=10，2 是 8 的补数）

3. 100 以内进位加 36+8=44 提炼方法：个位用弧线连上，十位加 1，个位减补数。

（方法和 20 以内一样）

三、退位减法

1．20 以内退位减：破十法 ：16-9=7 个位加补数

2. 100 以内退位减：36-9=27 提炼方法：个位用弧线连上，十位减 1，个位加补数。

第六重点：小括号

1.一个算式里有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。

2.一个算式里没有括号，从左到右，依次计算。

第七重点：找规律

1、重复出现的规律：○□□○□□○ ？○□□（每组规律要用圆圈圈起来）

3、数列里的规律：写出相邻两个数之间的差再观察、间隔两个数之间是否有规律、三个数之间是否有联系。

标出每组规律，再根据规律填数。

注意养成好习惯：

1.认真审题，认真画出重点词句，弄清题目让我们干几件事。

2.仔细读题，找准数据，圈画出来或标出来，再按步骤列式解答。

3.要规范书写，做完后仔细检查（特别要结合生活实际想一想）。