传统观点认为,复习只是个巩固过程。其实复习不仅是巩固已学知识,还是通过复习加深拓展知识、获得学习方法、认识重要的学科思想的过程,并在此基础上灵活运用所学的知识来分析、解决问题。所以,复习是个再学习的过程。有效的复习方法不应该是简单重复、机械刷题,复习的思路和策略也很重要。 复习 来自金普化学之家 00:00 04:20
四轮复习法是各地常见的初中化学总复习思路。
第一轮按章节/单元复习;
第二轮为专题复习或模块复习;
第三轮为模拟训练阶段(可穿插在一、二轮复习之中);
第四轮回归教材。
不过很多地方这四轮的界限不是很清晰,许多师生对如何具体实施也不是很明确。
好的复习策略,才能达到良好的复习效果。
我们建议在一轮和二轮复习之间,适当穿插综合训练,这主要是使学生长久保持答题的题感和答题状态,除及时巩固已复习知识、发现复习漏洞外,还能逐渐学会把握时间和谨慎对待考试,形成成熟的考试心理。
以下策略希望教师和学生都要明确:
㈠制定科学的复习计划,做好统筹安排
首先要根据学生的测试情况、学生的能力水平制定复习计划,避免盲目出击。应在老师的指导下进行自查,明确自己的知识漏洞和缺陷。若平时基础较好,可以不按老师的时间和计划,把更多时间投入到自己的薄弱学科中。㈡一轮复习策略及方法
一轮复习的确是全面复习,但绝不是面面俱到,更不是重复讲解,一轮复习是对已学知识的梳理和概括,侧重主干知识。复习时要明确“三点”的概念,即①知识点②考试点③能力点,复习是不遗漏知识点,紧盯考点,突破能力点。梳理知识点时可呈现思维导图,还要注意与其他单元之间的联系。
一轮复习时应重点关注考点,与本地的考试要求和考题类型相结合,打要害部位,发力要均匀,用力要狠,并防止打偏。
【一轮复习目标】
一轮复习目标简单地说就是——强化记忆!通过小测试可检查和强化记忆。初中化学中的难点不多,但知识点较为零散,建议考生将一些常考的、易错的知识点专门整理,并识记。包括①化学用语如元素符号、化学式或离子符号②金属活动性顺序③化合价口诀④不同指示剂的变色情况⑤酸碱盐的溶解性口诀或常见沉淀⑥几种溶解时有温度变化的典型物质⑦物质俗称、用途⑧常见物质及离子检验⑨燃烧的充分必要条件等等。每个单元所涉及到的基础知识设计成填空、图表式、问题式方案,在知识问题设计时要做到基础、全面、系统,这样可以帮助学生回顾和梳理知识,引导学生通过思考、讨论、辩析等方式,找准重点、突破难点、消除疑点、拓展生长点。切记一讲到底、PPT重放、简单刷题等低效方式。学情好的学校可提前发学案。
【一轮复习选题】
一轮复习建议以本专题知识为主,重视知识的综合应用。简单地说就是增加深度和广度,但要控制难度,防止学生掉队。既要有利于知识的巩固和技巧、方法的运用,还要有利于学生自学能力、实验能力、观察能力、思维能力的培养。
①提倡多种题型合理搭配,由易到难
②控制习题的数量,以课堂完成70%左右为宜
③避免老师占过多的时间进行讲解。学生要有更多思考时间。
㈢二轮专题或板块复习
目前中考化学命题的一个趋势是不仅知识点融合多,而且考查点在深度和广度上的加强。可按知识难度分为小专题和大专题。复习此模块时,结合要重点掌握的14种物质:三种单质(O2、C、Fe)、四种氧化物(CO2、CO、H2O、CaO)、两种酸(HCl、H2SO4)、两种碱[NaOH、Ca(OH)2]、三种盐(NaCl、Na2CO3、CaCO3)。包括这些物质的物理性质和化学性质、存在、俗称、用途,以及课本上与之相关的实验及其化学方程式、现象和应用等。
对复杂的探究实验和简答题可以设置大专题并进行分散设计。如:可以拆分为金属活动性验证、反应后滤渣和滤液成份探究及金属混合物分离等,逐一突破。
【二轮专题来源】
专题的来源主要以下两方面
分析近几年中考题可以发现,一些重要的知识点及题型几乎年年都考。学生可在老师的引领下,总结题型熟悉解题规律。大连地区近几年酸碱盐探究题考点分布
老师或学生自主地对答对率较低的试题进行专题训练,形成解题的思路方法或套路。此处强调一下,要对核心知识、核心能力进行强化,避免盲目训练,浪费精力! 复习2 来自金普化学之家 00:00 04:24 1.专题复习已经跳过简单的知识回顾和记忆,上升到思维训练、方法总结和能力提升阶段,所以老师要尽量采用多种有利于调动学生学习积极性的教学形式,防止学生出现学习倦怠感。例如:情景带入式的专题复习。
情景带入式的专题复习
2.不提倡“做题→讲题”式复习课。建议“前置讲解+中置练习+后置测试”的模式。
一味刷题是不对的,但练习是必须的。所以精选试题和习题是老师功底的体现。
老师应该做的:
1.精选试题
选题标准:能体现或考查学生必备知识与关键能力(分析处理信息、推断、论证、表述、探究)学科素养和核心价值。
2.精讲精评
老师的价值在于点拨而不是告诉,对于没达到能力的学生讲解是徒劳的。对于特别有难度的试题,如果启而不发,可以考虑改变方式或降低标准。
注重分数的评价意义,但分数不是唯一的评价方式,课堂问答、作业都可评价学生学业质量。相同分数的学生在思维能力上可能有着很大差异。评价学生的终极目标是让学生知道错误的原因、知识的缺失和如何形成新的学习动力。
3.复习→方法思路总结提炼→练习巩固,好的老师更重视红字部分,急于求成的老师才带着学生反复刷题!复习过程的方法提炼,比狂刷重要的多。
4.记得给学生更多深度思考的机会。
学生应该做的:
1.坚决跟着你的亲师走完初三的学习之路,给老师和学校足够的信任,按时完成老师交给的合理学习任务,不盲目地跟风参加课外辅导点题班。
2.老师都喜欢爱问的学生,即使有时某个问题十分棘手,一个有价值的问题,远远胜于完美的答案。学生勤做多问,独立思考,既是学生的优良学习品质,也是提高成绩的最佳方法。
3.题不是做越多越好,要多做典型题、中考题,规范答案和书写。提高熟练度和提升自信心一样重要。
以上是小编拙见,时间有限,未能详述,请各位老师批评指正,也欢迎老师们踊跃投稿。
文章由“金普化学之家”Z老师撰写,转载请联系小编!
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