模块一 心理与道德
考点1 体味成长
1. 从中学时代的角度(材料出现中学生活的信息时可以套用)
①中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
②中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
③我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
2. 从认识自己的角度(材料出现认识和评价自己的信息时可以套用)
①正确认识自己，能够促进自我发展。有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力；能够促进与他人的交往，有助于我们更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
②学会接纳自己，需要接纳自己的全部，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
③做更好的自己，需要扬长避短，需要主动改正缺点，需要不断激发自己的潜能，需要在为他人、为社会带来福祉的过程中实现。
3. 从亲社会行为的角度(材料出现热心公益、服务社会的信息时可以套用)
①个人是社会的有机组成部分，人的身份是在社会关系中确定的。
②人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
③谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等是亲社会行为的主要表现。
④养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；参与社会的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程；只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
⑤青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
考点2 认识学习
4. 从学会学习的角度(材料出现学习的意义或方式的信息时可以套用)
①学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
②在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
③学习中有苦也有乐，我们要凭借自己的坚强意志克服困难，体悟学习带给我们的成长和进步。
5. 从学习压力的角度(材料出现考试焦虑的信息时可以套用)
①有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象。
②我们要调整心态，让学习成为一种生活方式。此外，还可以采取合理的方式缓减考试压力，如转移注意力、保持身体放松、自我暗示、保持适度紧张等。
6. 从终身学习的角度(材料出现活到老学到老的信息时可以套用)
①实践出真知。实践能够锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。
②我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。
③我们要树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
④养成终身学习的习惯，需要我们主动学习，及时调节自己的学习方式，坚持不懈，培养敏感性等。
考点3 友谊的天空
7. 从友谊的角度(材料出现朋友或友谊的信息时可以套用)
①朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
②友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇。
③友谊不是一成不变的，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊；竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度；友谊不能没有原则，友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
④建立友谊，需要我们开放自己，有持续的行动，掌握正确的方法。
⑤我们要学会呵护友谊，用心关怀对方，学会尊重对方，学会正确处理冲突，正确对待交友中受到的伤害。
8. 从网上交友的角度(材料出现利用网络进行交往的信息时可以套用)
①网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。
②我们要慎重结交网友，考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择，要有一定的自我保护意识，要遵守法律、法规。(适用于网络侵权与保护类材料)
考点4 师长情谊
9. 从师生交往的角度(材料出现模范老师的信息时可以套用)
①对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
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