【教学研讨】吴正宪小学数学教师工作站城关分站教学研讨活动

此次活动还特别邀请了甘肃省教育厅基础教育课程教材中心张炳意副主任、西北师范大学温建红老师，城关区教师发展中心常务副主任颜嘉逸及城关区小学数学名师全程参与了活动。两天的教学研讨，有专家现场示范课、专题讲座，也有我区名师工作室成员的现场课教学，以及教师与专家的互动交流，活动节奏扎实紧凑，内容有高度，又有较强的指导性。

活动中，专家引领课是理念的冲击、思考的触点，让老师们看到了如何将大单元视域下的教学理念，在实际的课堂教学中落地生根。吴正宪老师在《认识周长》的教学，不仅让老师们再一次领略了师生“边聊边学”“错着错着就对了”的真实学习状态，更让大家看到，吴老师如何从儿童心理出发，充分调用学生已有的度量经验，在摸、看、说、画等活动中，体会探讨“周”和“长”的区别，让学生自觉生发“量”的意识，从而主动说出“‘长’必须要测量”这样体现浓浓思维含量的话语，更是突出了让学生经历“度量”的完整逻辑，突出了“度量”四要素这一核心；北京市特级教师李朝霞校长执教的《长、正方体的认识》课堂教学，引导学生在观察、操作、验证、推理等过程中建立了边、面、体之间的联系，不仅让学生对长、正方体的表象特征有了了解，并激活了学生的空间想象能力，让大家看到了“实践操作”对学生数学学习的重要作用，对“空间观念的形成”这一目标如何达成，进行了很好地教学示范。

为了更好地引导老师们注重课前思考、课堂实践、课后教学效果这一个完整的教学过程，此次活动依然以“单元备课+课例展示+课后访谈”的形式开展。展示活动前期，城关分站核心团队教师经历了“独立思考—工作室内部磨课—集体研讨—网络学习”等研磨过程，对于单元备课、教材课时内容之间的关联等都有了比较深入的思考和认识，这是促进教师专业发展的一种很好的形式和抓手。

张艺、田正青、刘燕、牛婉婉四位老师在单元说课中，都体现了团队在落实吴老师所提倡的“打通隔断墙，建立承重墙”的思考和观点，他们分别从度量、三角形、图形的运动三个主题阐述了构建知识间联系的价值，并在大单元整合视域下如何分析教材、选择教学策略等操作方面引发了老师们的思考。“度量”的单元说课将不同年级度量的教学内容贯通，让老师们感受到，虽然内容、切入点、知识点都不相同，但将度量本质、度量意识的培养作为教学的统一方向逐步推进，“数学学科素养”的提升贯穿始终；《三角形》的单元说课体现了通过多版本教材对比，深度思考教材内容之间的逻辑关系的重要性，以及基于了解真实的学情前测和分析进行课时重构，对课堂教学实施的重要价值；《图形的运动》单元则体现了课标解读和教材内容分析相结合的意义，并如何从多版本教材、学生认知起点、思维水平等多维度梳理单元目标和重难点。

思考是实践的基础和前提。有了团队的共识，课堂教学的落实则顺理成章，活动现场的研讨课，都较好地呈现了团队教师对于吴老师“儿童数学教育”理念的思考以及实践。在“度量”单元课例教学中，李祥天、宋蕊两位老师从角的度量、认识面积两个不同内容的教学中，都凸显了度量单位的重要性，注重在活动中，让学生感受到“度量就是度量单位的累加”这一知识本质，并引发对度量四要素（对象、工具、单位、结果）的思考和认识，实现对学生度量意识和量感的培养这一核心目标；宫夏光、苏敏两位老师在单元核心课例《三角形的三边关系》《三角形的内角和》的执教中，都凸显了建好单元“承重墙”的重要作用，强化了学生在操作实验的过程中，关注学生的思维发展，并在课堂交流中将学生的思考不断地引向深入；王永龙老师《图形的旋转》的教学，则注重数学思想的渗透与点拔，在观察、思考、操作中将数学与生活紧密结合，努力体现 “通过二维到三维转换，促进学生空间观念的发展”的具体做法。

在互动点评环节，专家充分肯定了每个团队的思考和教学展示效果，并一直表示近两年我区小学数学教学有了质的飞跃，但同时对课堂教学以及教学理念方面也提出了一些具体建议。吴老师针对“度量”的教学，建议以问题任务为驱动，给孩子思考的空间，激起学生“量”的需求，最终使学生获得“成长性的成长”。吴老师还特别提出：真正有效的学习是在不断的试错中来的。让学生“打”起来，“辩”起来，“争”起来，“质疑”起来，学数学要长思维，思维需要活动经验。

李朝霞校长则指出应该循序渐进的认识图形，充分借助前期经验进行学习，她认为“空间与图形”领域的教学，要加强操作，把握基本特征；注重图形分类的价值以及图形之间的联系；重视在运动变化中认识图形；在观察、操作、想象、推理、表达之间的结合。同时她认为，单元整体备课要统一单元课时的目标、要将有利于学生学习理解的主要活动，贯穿于同一单元每个课时的学习体验中，通过加深对主要活动的感受体验，深化对图形本质特征及特性间联系的认识。

张炳意副主任和温建红两位专家也在充分肯定研讨效果的同时，在数学体系、知识形成、单元备课、教学策略的选择方面发表了观点和看法。

教师发展中心常务副主任颜嘉逸在总结讲话中，充分肯定了我区名师团队的研讨效果，也进一步统一了小学数学“大单元”的教研思路，同时她希望老师们把这种教研方式在各教育集团、各校、各中心组推广，发挥城关分站的引领作用，以及核心教师、种子教师、项目教师、中心组长及骨干教师的辐射、带动作用，全面提升城关区数学课堂教学质量！

这次研讨活动，是城关数学教育人的一次聚会，大家因为有着共同的教育追求而相聚。在吴老师和李校长的引领下，在教师发展中心的带动中，老师们不断深化对空间观念教学的认识和理解，教学思考逐渐触及数学本质，对学生的学习过程有了更深刻的关注，将操作实践融入教学课堂，对学生的关注也更加真实、深入，课堂学习的活动体验更加有效……这意味着数学教师专业素养的提升，更体现了城关数学教育良好的发展态势！