张思欣美术工作室 | 杨凌恒大小学郝雅楠教学分享《面具》

【教学过程】

一、导入

     咱们学校准备开展一个假面晚会，同学们想要去参加吗？入场可是需要入场劵的哦，这个入场劵就是老师手中的面具（教师展示面具）

【设计意图】：通过元旦情境导入，激发学生的兴趣。

二、讲授新知

1.首先我们一起走进四川地区，看一看他们的川剧变脸（教师播放川剧变脸视频）

川剧表演精彩吗？谁观察到了变脸中，面具的色彩有哪些？

生：观察变脸色彩并回答

师：川剧中的面具色彩丰富，他们每一种颜色都代表了一种人物性格。

2.其实还有一种戏剧同样带有面具，它流行在世界的最高处，我们一起去瞧一瞧西藏的羌姆面具它是什么样子的？又有哪些色彩？（教师播放羌姆面具讲解的视频）

生：仔细观察视频中的面具造型色彩

师：他们比川剧中的面具色彩更加艳丽，上一周我们学习了多彩的民间美术中也同样应运了这些颜色，所以给这类颜色起了一个好听的名字叫做民间色彩。

师：请同桌之间相互观察一下对方的面部然后把课本打开到第36页观察左上角藏戏面具与你同桌的面部有什么特别之处？

【设计意图】：培养学生的观察分析能力，了解面具的造型、色彩特点。

师：过去人们为什么要带着面具进行表演请你们大胆猜一猜？

生：很久以前的人们对自然现象不理解，利用面具驱鬼辟邪，寻求生活的美好与幸福。

师：随着科技的发展，人们认识到世界上本来没有妖魔鬼怪，但是，这种面具成为深受人们喜爱的一种艺术形象。

3.师：欣赏了这么多的中国面具他们大多都是全脸并且用了绘画的表现形式，接下来我们一起走出中国去威尼斯转一转。（播放威尼斯狂欢节面具片段）

师：国外的面具他们除了全脸还有？

生：半脸

请同学们观察老师PPT上的面具和课本第38、39页上的面具，他们分别应用了哪些材料？

生：彩纸、树叶、花朵、毛线、钻石……

师：这些材料可真丰富啊，相信小朋友们已经迫不及待的想要去参加假面晚会了，不要着急先一起来看一看云朵老师给你们准备的武功秘籍。

【设计意图】：认识面具的不同造型，了解面具的表现形式除了绘画还有其他更多材料可以使用。

三、教师示范（播放两段视频）

（一）绘画表现形式

1.取出面具胚

2.拿出喜欢的彩笔在面具上绘出喜欢的图案，比如树叶图案，花朵图案等等

3.调整图案，作品完成

（二）其他表现形式

1.整理树叶、花朵、毛线等材料

2.构思每部分的位置

3.粘贴，注意白乳胶适量多一些

4.作品完成

【设计意图】以武功秘籍的方式吸引学生的注意力，利用两种视频更加直观省时。

四、学生练习

运用变形、夸张的表现手法，巧用材料，一个人或小组合作的方式完成一个独特的面具。

注意：1.造型独特

        2.教室卫生

师：播放说唱脸皮轻音乐，并巡视指导有问题的同学及时举手询问老师。

【设计意图】：培养学生的小组合作意，以及分工合作的能力。

六、小结

今天我们用不同的材料制作了这么美的面具入场劵，课后想一想我们还可以用哪些废旧材料做出更美的艺术品，让我们用智慧的双手创造美好的未来。