市第一中学开展“弘扬红船精神,践行教育初心”主题教育活动

为了进一步落实习近平总书记“学党史、悟思想、办实事、开新局，以优异成绩迎接建党一百周年”的指示精神，张家口市第一中学结合教育教学的实际情况，围绕教育立德树人的根本任务，在班主任群体中开展了“弘扬红船精神，践行教育初心”的主题系列教育活动。将以“首创精神，奋斗精神，奉献精神”为核心的红船精神，融入班主任日常教育教学活动中，把初心落在行动上，把使命担在肩膀上，走在前列，干在实处，敬业奉献，争做先锋。

3月26日下午，主校区4位专职心理教师、101名班主任和部分青年教师，汇聚一堂，聚焦学生心理健康教育问题，遵循教育规律和学生心理特质，探讨师生如何实现有效沟通的专题。

德育处刘乃春主任主持专题讲座，对学校开展“弘扬红船精神，践行教育初心”的主题系列教育活动进行了动员。学校专职心理教师、心理学硕士、国家二级心理咨询师孙倩老师以“如何与学生有效沟通”为题开讲。

孙倩老师从日常学生咨询中遇到的真实案例入手，首先抛出了两类学生的表现及问题，激发班主任的“头脑风暴”，思考、讨论、评价自己的应对之法。刘宁老师、白杰老师尝试的做法引起了许多班主任的共鸣。

孙倩老师因势利导，根据班主任日常的应对之法，适时引出“个人内在冰山图”，引导班主任认识到学生作为个体行为人，在日常行为表现这个露出的“冰山”之下，还有大量的应对方式（姿态）、感受、感受的感受、观点、期待、渴望和自我价值，等待被关注、被发现、被理解，师生只有具备了“冰山下的连接”，才能实现有效沟通。

而在日常的教育教学中，班主任经常会产生和学生“无效沟通”的苦闷，感觉自己的满腔热情和对孩子的关爱不被理解，孙倩老师适时给出了“无效沟通”的四种表现——指责型、讨好型、超理智型、打岔逃避型，这些无效的沟通都是在“自我、他人、情境”三者中有所缺失，而真正实现一致性的有效沟通，需要师生关注自我、重视他人、考虑情境，不断尝试心平气和表达自己的期待和愿望，愿意聆听他人的倾诉与感受，也要顾及环境和情境的特殊性。沟通中，去理解和看到学生的内心表达和期待，比疗愈本身更重要。

老师们听得很专注，或频频点头，或会心微笑，或蹙眉沉思，或低头记录，能从讲座中重新认识自己，找到与学生沟通的不足，不断更新教育理念，创新教育方法，就是对学生最好的负责，对教育最大的奉献。

习近平总书记提出“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师标准已经深入人心，在学生心理问题日趋严峻的今天，如何做学生心理的引路人，如何扎实提高自己的专业化水平，是每一位教育者该静下心来驻足、思考、成长和感受的，我们不能因为走得太快而忘记了为什么出发。