【目录】《语文建设》2021年3月(下半月)

关  注

4  小学习作学习活动的生态特征及教学思考  ◎谈永康

8  发现学生习作的“三重”价值

——指向“文心”培育的学生习作价值解读  ◎吴 勇

13 童漫作文教学谈  ◎宋运来

学术前沿

19 语文教学内容的专业开发与选择  ◎莫先武

24 2010年至2020年小学语文传统文化教育内容研究综述  ◎侯静雯

教  学

29 着眼整组 研究学情 用足教材

——以五年级上册习作单元教学为例  ◎余 琴

34 统编教材第一学段儿童诗教学策略探究  ◎赵丽艳

37 神话教学中的误区及矫正策略

——以《盘古开天地》为例  ◎施帆影

40 结构性思维在古诗词教学中的运用

——以四年级上册第七单元《古诗三首》教学为例   ◎朱水平

44 紧扣语文要素，依托练习系统，实现难文浅教

——以六年级上册《好的故事》为例  ◎彭忍冬

名师课堂

48 合理选用方法，有效解决问题

——评王林波《琥珀》第一课时教学实录  ◎吴忠豪

评  价

54 知识的素养意义：语文命题的逻辑基点  ◎林 珊

探  索

59 “作文题材生活化”校本课程的实践性研究  ◎唐广泉

62 巧用“对比”提升小学生阅读质量  ◎刘振华

65 “三阶阅读”领略中国神话魅力  ◎李瑞芳 杨素敏

67 周期学习单：开展整本书阅读的有效支架

——以三年级上册“快乐读书吧”《安徒生童话》为例  ◎王 霞

语  言

70 谈谈拼音教学中“y、w”的问题  ◎陶昱霖

74 括号内的“不是”  ◎李 晨

争  鸣

77 儿童作文：正被剥夺的权力  ◎樊小园 管建刚