这项每个孩子都会做的语文作业里,藏着打实基础的硬功夫

过去半年，我写过好些实操性极强，对照着便可以执行的文章。比如：

《大家要的学习习惯和方法心得，我总结出来啦！》

《想做英文启蒙却无从下手？实操细节今天我手把手来教你！》

不少朋友留言说，这才是他们心心念念的主题内容。平日看了很多大框架的知识帖，看的时候狂点头赞同，看完依然不懂怎么做。

所以，他们都很喜欢我这种武装到头发梢的手把手指导文。

作为家里奋斗在辅导第一线的人，我太懂这种需求了。观念和方向是很重要，但落地细节才最考验人。

老母亲父亲真正需要的，并不是喊口号的方法论，而是细致、再细致一些的开展方法。这些才是日常痛点。

我把这种细节文，自作主张定义为“手把手系列”，经常挑大家留言的痛点写一下（留言有些虽没回复，却都有看）。希望大家不要觉得枯燥。

今天要聊的是“语文听写”。

先聊一下“听写”

语文学习，低年级重点是字词句。年级往上，重点会变化，但字词依然是非常重要的部分。

老师们不强调和紧抓，不代表他们不重视。只是默认孩子已经掌握方法，能自学。家长意识也到位。

简明扼要地给大家划几个安排重点：

1)字词句学习效果，重要落实手段之一，便是听写。

学好字词句，需要依赖上课认真听讲，课下复习等环节。要好好落实，听写非常必要。

这是不太有乐趣的死功夫，但能避免往后写作文提笔忘字、错字频频。属于语文学习基本功之一。

2)一二年级要注重听写习惯和方法形成，往后孩子能独立处理，家长也安心。

一二年级，趁老师们重视，家长最好配合起来。好好抓孩子听写。不要差不多就好，或者完全交给小孩自行处理，家长也不查看学习效果。

大M一年级时，也是一个想偷懒，希望侥幸过关的孩子。但我卡着不轻易过关，她碰壁几次，发现偷懒耗费的时间更多，便逐渐上道了。

3）听写安排在什么时候?

可以安排在寒暑假预习中解决，也可以留待开学后紧跟学校节奏。大家根据自家孩子学习情况而定。

我们家喜欢走在前头，在寒暑假预习好。这样开学再忙，也不怕跟不上学习进度。

4）听写什么?

及格线是书本的四会字（会读、会认、会写、会默的字，也就是“写字表”）全部掌握。进阶标准是书本的二会字（会读、会认，就是“识字表”）也听写完毕。

建议低年级，从只听“写字表”，逐渐转化为“写字表”和“识字表”都听写。中高年级，努力挑战自己，把下一学年的字词都听写完毕（也就是学着四年级，努力把五年级的听完了）。

相信我，小学期间的字，都是常见词范畴，属于作文经常会碰到的字。能越早会写，写得也对，对作文整体大有裨益。

5)听写关注一些什么?

主要关注这四部分：笔画、组词能力、错字、字体整齐度。

听写具体怎么安排

要处理好听写，我们该怎么安排呢？

一般寒暑假，我们完成整个听写，会消耗2至3个听写本。我会让大M把它全部订好。方便日后复习。

我们家喜欢用《教材全解》。市面上，《53天天练》、《教材解读》等教辅也可以。

如果大家细心对比，会发现这些书，针对四会字的词语表，都是相同的。购买教辅，大家选择权威、主流、经历时间考验的便好。

安排听写，可以有不同方法。大家可以根据自身时间充裕度，决定“虐娃”程度：

1）根据“写字表”和“识字表”的字表;

2）家长报字头；

3）小孩根据听到的字，自己一字组三词，写下来。

比如“写字表”中有“山”字，家长说“山”。孩子便应该在听写本，自我组三个词，比如写下：“山河”、“大山”、“山水”这类词语。

这样做有什么好处呢？

1）一字组多词，是一年级特别喜欢考的题型。这样听写，能够顺便把这类题型都处理了；

2）小孩听写，组的这三个词，肯定是脑子最容易浮现的词语，也是作文最可能会用到的词语。这也提前解决了作文常见词错字问题。

大M一年级，豪华版要求是我最常用的听写方式。有些费时，但能把基础打牢。我建议一年级的家庭，从严要求，花多一些磨这些基础。

听写时，家长不要发呆看手机，要看看孩子的笔画是否有错。笔画正确顺序，在教辅书中都有相关资料。这也是一年级的学习要点，需要认真对待。

如果时间有限，或者感觉孩子基础不错，没必要花大力气在听写上，那按照正常听写方法进行便好：

1）根据教辅书上的词语表;

2） 家长直接听写；

3）小孩根据听到的词语，写下来。

一般教辅书上的词语表，都会覆盖所有的“生字表”，还有少量的“识字表”。大家直接对着念便可。

这种方法需时短一些，适合大部分家庭日常操作。

不少家长工作繁忙，没法给孩子安排听写。这该怎么办呢？

其实，孩子到了中年级，也会逐渐开始自我听写。家长很少过问了。我们家，大M从二升三的暑假开始，进入自我听写状态。

我们家探索出的方法是这样的：

· 大M把需要听写的词语，用平板的录音功能，自己读一遍；

· 播放录音，用刚才录的词语，给自己听写。

大M给自己听写的录音 来自辅娃记 00:00 00:31

（大M昨天做作业，给自己听写的录音）

如果大家买的是《教材全解》教辅，上面也有二维码，可以直接扫码听写。

怎么巩固复习？

大部分的孩子，只听写一次，很难立刻掌握字词，需要反复听写。大M也不例外。

我们家喜欢这样进行巩固：

1）先把当天的字词先听写完；

2）听完后，把前一天不通过的字词再听一遍；

3）还是无法通过，那便积累下来，明天再听写。直至通过。

对于个别顽固的字词，大M在反复听写4至5次后，基本会通过。

但大家别掉以轻心，这种字，还会有死灰复燃的机会。我还真见过大M开学后，再次写错。

有些哭笑不得，但的确会发生，大家不用觉得难以理解和失望。学习本身就是会陷入遗忘曲线。但多次反复，最终错字还是会不断减少。

这里聊一种大家经常提问的情况：

孩子听写有错字，要不要抄写？

抄写多少遍呢？

这是我和她在听写前，大家达成的共识。

相信大家能看到，第一次写错，能及时记住正确的字，她最舒服简单省事。但如果不认真，往后会越来越费劲，属于和自己过不去。

因为给了充分的选择空间和提前告知，大M为了更舒服，会调动自我能动性，尽量仅错一两次便掌握字词。

相较打骂和惩罚，我认为这种提前约好的方式，实操效果更好。

最后来个小提醒：听写的所有本子，请妥善保存。这将会是期末复习的重要资料。期末复习，把精力放在错字上便好，更有针对性。

听写非易事，无捷径可走。那我们就踏实地一步一步，打好语文基础吧。

今天的“手把手系列”，聊了语文听写。大家还有啥希望了解的，欢迎留言告诉我。

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