小学如何开设书法课?(下)

      “半农书画”公众号，打造高品质的书画交流、书画交易、书画培训平台。

      2021年“半农书画”公众号栏目设置：

      一、“常德书画名师工作室”  ——推介本土卓有成就的书画家。

      二、“常德书法教育论坛”  ——本土书法教育界的大交流、大讨论。

      三、“常德美术教育论坛”  ——本土美术教育界的大交流、大讨论。

      四、“常德书画小星”  ——本土少儿书画教育成果展示。

      五、“书画人生”  ——我与书画的一世情缘。

   以及不定期的特别专题和各种网络展。欢迎投稿。联系我们：18975620300（手机、微信同号）。

嘉宾介绍：

    蒯奕池，武陵区育英小学专职书法教师。

    中国书法教育协会会员，湖南省书协会员，湖南省书法教育学会理事，湖南省女书法家协会主席团成员，常德市女书协主席，武陵区骨干教师。

    2009年参与省级课题《书法特色学校的形成途径与策略研究》

    2010年参与市级课题《城区小学书法教育特色的形成途径及策略研究》。

    负责主编育英学校书法校本教材《快乐书法》、《硬笔天地》。

    书法电影课〈〈影〉〉教学设计、《结字方法之“穿插”》、《月兄月弟》教学设计获省级一等奖。

    《苏轼人格魅力对书法教学的指引》、《学书法的好处》、《读曹全的感悟》、《浅谈书法教学中的感悟》、《书法教学中如何激趣》、《试论历代书法家人格魅力对小学生优秀品德的影响》、《书法电影课的几点思考》等论文获奖省一、二等奖或发表于国家级刊物。

    以下简称“蒯”。

采访者：

    “半农书画”公众号。

    以下简称“半”。

小学如何开设书法课？

（下）

   （接上期） 

“半”：怎样检验学生学习的效果？

“蒯”：学习效果我们也通过考级啊，大赛啊这些活动给予奖励，你写的好的参加大赛就会获奖，学校也会有奖励、奖状等等，考级，你写得好，写得漂亮，你的级别就会高。

“半”：考级是学校自己设定的标准吗？

“蒯”：对，是自己学校设定的考级标准，这种标准也是参考了社会上、中国美院、中国画院这些考级的标准。

“半”：考什么呢？

“蒯”：考级题目会出一首古诗，孩子们来书写，根据他（她）写的水平来给他（她）定级别。

“半”：考级不过怎么办？会影响毕业吗？

“蒯”：不是说不能过就不能毕业，它是分等级的，一到六年级共设10级，六年级会有10级、9级，如果你写得好的就是10级，写得差一点的就是9级，毕业的时候学校还会给他送一枚印章作为鼓励。

附：育英小学书法考级等级安排

一、二年级 ——1、2、3级

三年级——4、5级

四年级——6、7级

五、六年级——8、9、10级

“半”：师资问题又是怎样解决的呢？

“蒯”：我们现在的书法老师很多，因为我们现在是一个团队。我除了给学生上课以外，每一周还要给老师上课，我们成立了“育英书社”教师社团，就是给我们的老师上书法课的，所以慢慢的随着活动的长期开展，我们的老师的书法水平渐渐提升，能够担任这种兼职的书法老师，现在写得好的老师也很多，市书协会员都有十几个。

教师书法社团“育英书社”

  而且，书法教研活动也是一直坚持在做，每周一每个年级都有书法教研活动，由我们几个专职书法老师去跟兼职老师沟通交流、教他们怎么去上这个课，相当于年级教研组长。

“半”：教室问题呢？

“蒯”：我们学校克服重重困难，不管是在何时何地都会保证这个书法功能室的存在，南、北校区都有一个书法功能室，孩子们就是去这个功能室去上课的。因为我们做书法这个特色做得比较好，教育局也比较支持认可，去年又给我们南校区增设了一个智慧书法室，也叫电子书法室。

电子书法室

  这样一来，我们学校从教材、师资到教室这三个方面我们都克服了困难，得到了保证，所以我们的书法特色，书法课程的实施，也就能够踏踏实实地、接地气地把它做下来，真正的让每一个孩子接受到实实在在的书法教育。

（完）

本文仅代表嘉宾观点，非本公众号立场。

蒯奕池老师获奖教学设计

 《影》

教学目标

  1、通过教学活动，培养学生鉴赏电影的能力。

  2、通过教学活动，让学生了解书法作为传统元素对电影的影响。

  3、通过学习活动，让学生了解书法与舞蹈、与中国哲学（太极）之间的关系。

  4、培养学生用传统元素创作创新的能力。

教学重、难点

  1、认识了解草书的特点。

  2、了解草书作为背景的内在涵义

  3、了解书法与传统哲学的关系（中国书法应从传统哲学角度“和”来分析其意义）。

教学过程

一、导入（揭题）

  1、今天我们一起来看电影。放映片段。

  2、同学们，你们所看到的片名有什么特别，跟我们    平时看的电影的片名有什么不同？

  是用毛笔写出来的非常飘逸的字体，墨汁在水中浑开流动的景象。

3、确实很特别。今天我们就一起来探讨书法元素在“影”里的运用。

  老师：用毛笔板书课题“影”。

 4、简介故事（边介绍边出示主人公的照片）

  这是一个关于替身的故事。替身自古有之，人称“影子”。沛国大督都子虞（邓超饰），被敌国战将杨苍（胡军饰）击败，负伤之后启用从小培养的替身境州（邓超饰），为他行走在朝堂和战场。沛国国君沛良（郑凯饰）与大都督子虞也互相算计，故事情节由此展开……

二、了解草书的起源、特点及草书作为朝堂背景的意义。

  1、放映片段。

  2、老师简介内容：在朝堂上，子虞上奏自己违抗王命，已私往境州向杨苍宣战，破坏沛君的联盟大计，请求主公赐斩。但主公因子虞功高权重，只是把他贬为布衣。他们之间互相算计着。子虞决定以草民的身份与杨苍决战。

  3、出示屏风幻灯片。同学们，你们知道这朝堂上的道具是什么吗？

  两排绢制的屏风，屏风上面写满了书法。是草书。

  4、你们知道草书的起源、特点吗？

出示幻灯片

  起源：汉初通行的手写体是草隶，后逐渐发展成“章草”。至汉末，张芝脱去“章草”中蕴有的隶书的波磔的笔画和字字不相联的形迹，成为笔画简略连绵便捷的“今草”，即后世所称的草书。

  特点：结构简省，笔画边绵。

  出示幻灯片（张旭肚痛帖），注释文。

  举例讲解简省、连绵。正因为草书字与字之间连绵不断，更有利于作者把自己的情绪淋漓尽致地表达出来。

  5、那为何朝堂上的背景是用草书而不是用楷书呢？

  出示幻灯片：对比草书与楷书。

  楷书就像一位性情平和的谦谦君子，草书是飘逸奔放、潇洒自由的壮士。沛君与子虞发生争执与矛盾的时候，他们的情绪都波动激动的。所以用草书做背景更符合人物的情绪性格特征，烘托出朝堂上各人物之间激烈争斗的气氛。

  三、分析草书与舞蹈、与人物情绪的关系。

  1、放映片段

  软弱的沛君为了议和，竟然愿意让自己的亲妹妹去给杨苍之子做妾，蒙羞受辱。大将田战实在忍不下去，要求去征战，却被沛君贬为庶民。田战盛怒之下踢断屏风扬长而去。

  2、沛君虽然软弱了一点，但还是比较有才的。不仅亲自书写了大殿上的太平赋，还对书法颇有心得体会。

  他说：“以舞韵入字，得舞态，自成一格，岂不妙哉！”你是怎么理解这名话的？

  出示跳舞、“沛”字的幻灯片

  写字要像跳舞一样生动形象、有韵味，把作者的情绪情感、性格、精神面貌恰到好处地表再出来。

  3、我们一起来看看，草书是怎样表现人的情绪情感的呢？

  人在情绪激动时，他会怎样按毛笔呢？（重按）；书写时的速度会（快），线条会（密）。（老师在黑板示范）

  人在情绪平静时，他会怎样按毛笔呢？（轻按）；书写时的速度会（慢），线条会（疏）。

  （老师在黑板示范）

  出示草书幻灯片

  让学生找出重轻、快慢、密疏的部分，充分体会人物情绪的变化。

  书论中说：“草贵流而畅”。草书美就美在行如流水的感觉，飘逸潇洒、自由奔放，时而重而轻、时而大时而小、时而快时而慢、时而疏时而密、时而刚时而柔、时而收时而放、能淋漓尽致地表达出作者的全部情绪情感。

  4、请学生上台来用我们新学的知识，大胆地运用线条的变化把自己此刻的情绪情感表达出来。

  四、中国哲学思想与书法的关系

  1、放映片段

  子虞的影子（境州）单独去挑战杨苍。经过艰苦决斗，境州反败为胜，杀死了杨苍。

  2、在这个片段中，你看到了什么图案？

  太极图。（黑板上张帖太极图）

  太极是中国古代哲学术语，意为派生万物的本源。太极图源于道教。产生于6000多年前，被称为“中华第一图”。看似简单，一个圆、一条曲线、两个点、两条黑白鱼图形，但它却构成涵义丰富而深邃的“太极哲学体系”。它启迪我们：万物天然地包含着对立的阴阳两面，这两面互相激荡与矛盾运动最终成就了新的和谐。阴极则阳，阳极则阴，互为转化。我们在失败的时候不要气馁，不要放弃 、此时你已开始走在了成功的路上。

  在偌大的太极图上面决斗的一对勇士，本来强大的杨苍最后成了处于弱势的境州的刀下鬼，正好印证了阴阳互为转换的哲学思想。胜到极至就是败，败到极至就是胜。

  3、中国书法是以汉文字为载体，以中国哲学思想为审美标尺。黑与白、虚与实、大与小、长与短、重与轻、密与疏等等在书法作品里出现的过程，无不是生成矛盾、解决矛盾， 成和谐的过程。

  4、做为中国人，我们应该把传承书法艺术当作我们的责任和使命！

蒯奕池老师书法作品

    为了弘扬书法艺术，提高青少年汉字书写水平，促进中、小学校书法教学经验交流，校外书法培训机构以及成人书法教育健康发展，“半农书画”公众号特推出第一届“常德少儿书法教育论坛暨书法教师作品展”系列专题，请有意参加的书法教师（含校外机构）准备以下材料：

    1、您的个人简介。

    2、您的书法作品(含软笔或硬笔)5幅高清图片。

    3、您在书法教学中的心得体会。

    我们将在收到的材料中择优发表，本次推广活动免费，被选上的教师作品可自愿选择放在“半农书画”淘宝店出售，校外机构的教师由公众号回馈一期免费招生宣传，材料由对方提供。

    感谢您的支持和参与！  

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