【课堂检测】三年级第一单元课1——8课堂检测题

1.1《运动和位置》

一、填空题（每空5分，共20分）。

1. 我们可以用（    ）和（    ） 描述自己所处的位置。

2. 小明坐在行驶的公共汽车里 , 相对于车厢里的座椅来说，他是（    ）的 ; 相对于马路一侧的树木来说，他是（    ）的。

二、选择题(每小题5分，共20分)

1.小鸟在天空中飞行，相对于 (   ), 它是运动的。

A.地面上的建筑物

B.与它一起并排飞行的伙伴

C.它口中叼着的小虫

2.下列关于描述自己所处的位置的说法，不正确的是 (   ) 。

A.要先确定一个中心点，才能描述该物体所处的位置

B.如教材第 3 页所示，两人静止不动时,用距离来描述自己的位置就可以了

C.描述自己在校园中的位置时，要选定一个中心点某个建筑物，然后说出自己在该中心点的哪个方向及与该中心点之间的距离

3.判断一个物体是运动的还是静止的时候，所选的参照物不同，则得出的结论是 （   ）

A.相同的  B. 不同的  C. 无法确定的

4.下列描述人物所处位置的说法中，正确的是（   ）

A.小明站立中心前止不动，小红在小明西北方向

B.小明站立中心静止不动，小美在小明 1 米处

C.小明站立中心静止不动，小丽在小明东南方向 2 米外

三、判断题(每小题5分，共20分)

1. 判断物体是运动的还是静止的，主要是看该物体有没有动。(   )

2. 一个物体所处的位置是相对于另一个物体来说的。（   ）

3. 在运动会上，奔跑的学生相对于坐在看台上的观众是运动的。（   ）

4. 判断一个物体是运动的还是静止的，取决于所选取的参照物。（   ）

1.2《各种各样的运动》

一、填空题（每空5分，共35分）。

1.不同的物体有（   ）的运动方式。

2.同一个物体可能有（   ）运动方式。

3.同一个物体在运动时，可能具备（   ）运动形式。

4.荡秋千，是我们在进行(   )(填运动形式)。
5.钟表的指针在进行(   )运动。
6.汽车行驶的运动和跷跷板两端的运动方式（   ）。(填“一样”或“不一样”)
4.指尖陀螺能够在手指上进行（    ）运动。

二、选择题(每小题5分，共35分)

1.下列物体中和车上雨刮器运动形式相同的是（   ）。

A.秋千

B.弹簧玩偶 

C.木陀螺

2.汽车行驶时，轮胎的运动方式有（   ）和（   ）。

A.震动    

B.转动   

C.摆动    

D.平动

3.下列物品的运动不是旋转的是(   )。
A.指尖陀螺
B.玩具汽车

C.旋转木马
D.悠悠球
4.电梯的运动方式是(  )。
A.平移
B.旋转
C.既不是平移,也不是旋转
D.无法判断
5.在抖空竹时，空竹的边缘进行的是(  )运动。
A.平移
B.旋转
C.既不是平移，也不是旋转
D.无法判断
6.拨弄直尺的时候,直尺的边缘处的运动是(   )。
A.平移运动
B.螺旋运动
C.往复运动
D.三个都不是

1.3《直线运动和曲线运动》

一、填空题（每空5分，共30分）。

1. 根据物体运动的路线，物体的运动可以分为（   ）和(    )。

2. 空中荡着的秋千是(    )运动，苹果从树上落到地上是(    )运动。

3.自行车在笔直的道路上前行，从整体上来看，自行车的运动方式是(    )。

4.青蛙从岸边的石头上跳进水里，青蛙的运动方式是(    )。

二、选择题(每小题5分，共15分)

1. 下列属于直线运动的是（   ）。

A. 过山车     B. 海盗船       C.铁球落地

2. 下列说法，不正确的是 (   ) 。

A. 飞翔的蜜蜂只能做直线运动

B. 过山车有直线运动，也有曲线运动

C. 物体的运动有多种形式

3. 打羽毛球，羽毛球在空中做 （   ）运动。

A. 直线运动        B. 曲线运动        C. A和B两者都有可能

三、判断（每小题5分，共25分）

1.我们走路时只会做直线运动这一种方式。(   )

2.马路上奔驰的汽车是直线运动。(   )

3.在运动会上，操场跑道奔跑的学生始终在做曲线运动。(   )

4.物体的运动只有一种方式。(   )

5.飞舞的蝴蝶有时做曲线运动。(   )

1.4《物体在斜面上运动》

一、填空题（每空5分，共25分）。

1.不同的物体在斜面上的运动情况是（   ）。

2.物体的形状和它在斜面上的运动情况（   ）关系。

3.物体在斜面上会有（   ）、（   ） 、 （   ）三种情况。

二、选择题(每小题5分，共10分)

1.通过实验，我们发现小球放在斜面上会（   ）。
A.滑动
B.滚动
C.静止不动
2.把小木块放在一个斜面上，它静止不动。把小球放在同一个斜面上，它却滚了下来。这说明（   ）会影响物体在斜面上的运动情况。
A.斜面的高度
B.物体的形状
C.物体在斜面上的放置方法

1.5《比较相同距离内运动的快慢》

一、填空题（每空5分，共15分）。

1.小球运动相同的距离所花的时间越少,运动的越(   )(填“快”或“慢”);所花的时间越多,运动的越(   )(填“快”或“慢”)。

2.测量时间可以用（   ）来计时。

二、选择题(每小题5分，共30分)

1.进行50米跑步比赛时,怎样判断谁跑得快? (   )

A.看谁的脚步快

B.看谁用的时间多

C.看谁先通过终点

2.物体运动的快慢可以用(   ) 来描述。

A.时间

B.速度

C.距离

3.在两条一样长的轨道上比较不同小球运动的快慢,关于这个实验,下列说法不正确的是（   ）

A.两条轨道只要长度一样就可以,材料可以不同

B.两条轨道的坡度需保持相同

C.记录时间时要多测量几次.

4.在学校的100米短跑比赛中，小刚用时20.5秒,小青用时20秒,下列说法正确的是(    )。

A.小刚比小青跑得快

B .小青比小刚跑得快

C .无法判断谁跑得快

5.关于比较物体运动快慢的方法,下列说法正确的是(   )。

A.在相同距离内,所用的时间越多的物体运动得越快

B.在相同距离内,所用的时间越少的物体运动得越慢

C.在相同距离内,所用的时间少的物体运动得快,所用的时间多的物体运动得慢

6.斑马、大象、黑熊奔跑100米需要的时间分别是8秒、12秒、10 秒,那么运动得最慢的是

(    )。

A.斑马.

B.大象

C.黑熊

三、判断（每小题5分，共30分）

1.只要小球有质量,就可以在轨道上运动。(    )

2.不同的小球,质量越大,在同-轨道运动得越快。(    )

3.物体运动的快慢只与运动的时间有关。(    )

4.在比较小球运动快慢的实验中要注意分工合作。(    )

5.轨道斜面越高，物体运动越快。（   ）

6.只要轨道长度、斜面都一样，所有物体运动的速度也一样。（   ）

1.6《比较相同时间内运动的快慢》

一、填空题（每空5分，共20分）。

1.我们知道在相同距离内，可以测量不同物体的(         )来比较它们的快慢。

2.在相同时间内物体运动的快慢和(              ) 有关。

3.利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即（    ）的大小。

4. 甲、乙两辆汽车同时出发，行驶了20分钟，甲车运动了12千米，乙车运动了15千米，则运动较快的是（    ）

二、选择题(每小题5分，共20分)

1.在相同时间内比较物体运动的快慢主要看(    )。

A.同学从起点到终点，走过的距离长短

B.同学走的步伐快慢

C.同学脚的大小

2.关于比较两位同学运动快慢的实验中，说法不正确的是(    )。

A.只要统一了行走的时间，出发的时间和地点不同也能比较

B.在测量过程中一般需要用到秒表

C.行走的路程相同，谁用的时间长表示运动快

3.要比较物体的速度大小，通常要利用物体的(    ) 。

A.时间

B.距离

C.时间和距离

4.如果两位同学沿着直线走，但出发的地点和出发的时间都不相同，要比较它们运动的快慢，比较精准的方法是(    )。

A.统一走15秒，测量走的距离

B.统一走15步，测量走的时间

C.统一数15个数，测量走的距离

三、判断（每小题5分，共25分）

1.运动时间相同,速度慢的比速度快的运动距离短。(    )

2.运动时间相同,运动距离长的速度慢。(    )

3.测量走路的快慢时,两位同学听口令从不同地点同时出发,可以一个

沿直线走,一个沿曲线走。(    )

4.给各种物体运动的速度进行排序时,可以按照物体1小时内通过的

距离多少来排列。（    ）

5.我们讨论物体运动快慢的问题时，离不开时间和距离这两个因素。(    )

四、综合分析（每小题5分，共10分）

在体育课上，同学们做“追及跑”游戏。A同学和B同学一前一后站在跑道上(相距15m)，听口令起跑和停止，其余同学测量和记录。

下表记录的是A同学和B同学在起跑后同一时间点对应的运动距离，根据表格回答问题。

1. 你认为A.B两位同学在30s内谁的速度快?为什么?

2. 你认为B同学能否追上A同学?为什么?

1.7《我们的“过山车”》

一、填空题（每空5分，共30分）。

1.轨道的总长应在（   ）米以上。

2.设计过山车轨道要有（    ）轨道和（    ）轨道。

3.搭建的轨道要有(    )变化。

3. 搭建轨道的长度可以用 （     ） 和 （     ）来测量。

二、选择题(每小题5分，共10分)

1.下面的描述不正确的一项是（   )

A.过山车有坡度变化，车可以滑落或爬升

B.整座过山车要稳固

C.搭建过山车从高到低拼搭

2.测量轨道长度方法最准确的一项是（   )

A．先用软尺量，再用细绳量软尺

B.软尺的零刻度线放在轨道起点处，沿着轨道展开软尺，直到轨道终点，对准刻度线

C.用软尺或细绳量轨道起点和终点之间的距离

三、判断（每小题5分，共25分）

1.过山车有斜面，车可以在上面滑落或爬升。(    )

2.课堂上过山车轨道设计图越复杂越好。（    )

3.过山车轨道要有适宜的坡度，能给小球提供足够动力。（   )

4.制作过山车的材料有很多，比如铁架台、积木等。(   )

5.过山车搭建好后，需利用小球进行测试和调整。（   )

四、简答题（10分）

  “过山车”的设计要求是什么？

1.8《测试“过山车”》

一、填空题（每空5分，共15分）。

1．确定和描述一个物体的位置需要三个条件(     )、（    ）和（    ）。

2．在实验中为了使数据更精确，实验时至少测量（    ）次。

二、选择题(每小题5分，共30分)

1．对于我们自己建造的“过山车”以下说法不正确的是（    ) 。

A．在建造过山车前应该先根据材料和实际进行设计

B．设计图一旦完成，就要严格按照设计图的制作，一点也不能修

C．完成的“过山车”需要调试，不断的进行修改

2．为了让“过山车”运动得更快，我们应该增加（   ）的距离。

A．直线轨道

B．曲线轨道

C．螺旋轨道

3.“过山车”运动的快慢与(   ）无关。

A.运动的时间

B．运动的距离

C．终点的位置

4．下列对方位描述不正确的是（   ）。

A．北

B．东

C．南北

5．测试“过山车”时，以下哪一个不是判断过山车好不好的依据（   )。

A．小球是否会滚出轨道

B．小球滚动的时间长短

C．过山车的大小

6．下列描述“过山车”上小球的运动路线的说法，正确的是(   ）。

A．小球从高处滚落，经历了直线运动和曲线运动

B．小球从高处滑落，经历了直线运动和曲线运动

C．小球从高处滚落，只经历了曲线运动

三、判断（每小题5分，共30分）

1．“过山车”运动时我们无法描述它的位置。(   )

2．两个“过山车”同时从两条不同的轨道开始运动，先到终点的速度快。（    )

3.“过山车”只有一种搭法，所以小球的滚动速度不能改变。（     )

4．只利用秒表、细绳，就可以比较不同“过山车”上小球运动的快慢。（     )

5．我们可以通过改进“过山车”来让小球运动得更快。（    )

6.“过山车”做好后，我们可以用小球代替“小车”观察它。(      )

四、简答题（10分）

用什么办法改进 “过山车”，能使小球运动得更快?