济南市初中物理举行名师送教送学活动

以“借力名师辐射作用 促进市域均衡发展”为主题的 2021 年济南市初中物理学科 “订单式”名师送教送学系列活动暨跨区县“同课异构”教学研讨活动，于 4 月 8 日在历城区华山中学举行，此次教学研讨活动课题为九年级 “电学一轮复习课（第1课时）”。

本次教研活动主要有以下活动：

第一节由历城区华山中学的王维照执教。王老师提供了实验器材，让学生通过设计电路使2个灯泡都亮且互不影响，回顾串并联电路用电器使用特点与电流电压特点。王老师不断抛出问题，精确引导，通过实验再现的方式，让学生对基础知识进行了巩固。在计算环节，王老师先让学生作答并展示，学生点评，同时引导总结了做题思路和方法，达成本节课的复习目标。

第二节由济南育秀中学的孙宁执教。孙老师以小灯泡电阻为电学复习的中心，将欧姆定律、伏安法测电阻、测电功率等重要实验一一串起，并在讲授过程中把电学4个公式融入得恰到好处，课容量之大、课堂设计之巧、知识与技能之细，术语表达之精、落实评价之准，不仅让学生乐在其中受益匪浅，更让在场的所有一线教师惊叹不已。

第三节由济南稼轩中学的陈惠老师执教。陈老师让学生以一段拍摄的家用电器油烟机的视频为研究对象，从电路组成元件到电路连接特点稳扎稳打。在环节衔接上别出心裁，与生活紧密联系，体现了从生活走向物理的理念。在课堂评价上，陈老师采用一点一落实的方式，总结计算题的“审题-分析-解答”三步做题方法，再加以变式应用，最后落实当堂检测使学生将所学知识灵活运用。

课后，孙宁老师从教学设计依据、知识框架思路、多渠道分层教学阐述对初三复习的心得理念，教学过程中体现学生差异，全方位多角度关注学生学情；王维照老师分享对整个电学复习的课时划分想法、以及对重难点突破的设计，为各校复习提供了参考思路；陈惠老师详细分析了电学各部分知识点的定位与各部分教学目标，并分享了对每一考点难点的解题思路，具有很强的可操作性。

鲍山学校杨玲老师首先称赞三位教师教学目标的准确性与可操作性，并从复习课该做什么和复习课的落脚处两个方面分享了心得。

郭店中学苗玉军老师先表示在这次活动学习获益匪浅，认为三位老师以学生为中心，课堂教学耐心、细心，最后分享了感悟与教学反思，引起众多教师共鸣。

历城区教研员张金勇表示：一、继续优化物理课堂，复习课一定做好“三部分、三关注”，两个“三”相辅相成，同时指出复习课一定要突出一个“新”字，让学生重拾旧知的同时获得新知，从而激发学生复习的兴趣。第一部分结合历城区教学实际情况，建议以情景创设为载体，以问题串搭建阶梯推进思维发展，通过再历、再思，再悟帮助学生快速回忆基础知识，熟练基本技能。二、针对中考，突出重点、难点和易错点，做好“四个一”:一典一仿，有迹可循；一变一练，有一可评；一拓一延，提高认识；一辅一补，加强落实。三、做好当堂检测。在“新”字上，张老师给出了典型案例：结合中考以生活中常见的物体为载体，以质量为生长点，通过重力、压强、做功实现知识的再生长。结合本次跨区送教送研暨同课异构，张老师让大家结合历城区教学实际情况，各校物理教研组对本次送教送研活动深入钻研，说亮点、磨亮点、学亮点、用亮点，将亮点在历城区落地生根。

最后，济南市教育教学研究院王恩华分享了从“学”和“习”的过程看复习课教学。

一、“学”—“习”—“会”。学即获得知识、习即反复学习已达到熟练的地步、会即学生高兴于自己会，并表示学习是旅游不是赛跑，学生应享受学习。

二、复习：“会”—“熟”—“巧”。熟即经验、巧即思路方法，意思是复习的关键在于建立联系，并且复习必须是可再生的。

王老师告诉教师复习多从学生角度考虑课堂设计，并指出记住的东西总会衰减，想出的东西才会增长！振聋发聩、引人深思，有利促进参会初中物理教师专业发展，为探索提高全市物理教学质量提供有效途径，济南市初中物理学科也必将继续乘势而为，不断前行！