悦享读书之美追寻教育之乐2021年顺德区高中语文新教师课堂技能培训(二)

发布于 2021-04-15 15:24 ，所属分类：知识学习综合资讯

4月7日，顺德区高中语文新教师第二次教学技能培训在杏坛中学举行。本次培训由杏坛中学副校长、正高级教师周小华老师主讲。周老师这次以“但得爱书人似我——悦享读书之美”为主题与在座的新教师分享了他的阅读经验，鼓励新教师在阅读努力追寻自己，找到教育的快乐。

在培训开始前，周老师非常郑重地给新教师们介绍了一位独立教师——蔡朝阳老师。并给大家看了蔡朝阳老师的演讲视频。借蔡朝阳老师的故事，周老师告诉大家：“一个老师要走得远，一定要有自己独立的思想。”那么何以具备独立的思想？教师需要做到三件事——教书、阅读、写作，方能慰藉自己的生命。紧接着，周老师提出：“但得爱书人似我——悦享读书之美。”这既是本次培训的主题，也是周老师对在座19名新教师的期望。只有在书中，才能对这个世界有更透彻的体验，实现对生命的反刍。

随后，周老师重点强调，教师要建构属于自己的阅读体系：系统的、经典的、前瞻的、穿越生命的书系。首先周老师结合自己的人生经历给大家分享了他阅读史铁生的作品时的体验和感悟：“人生应该是自己的，要有自己的人生追求。”透过读余秀华的作品，周老师告诉我们：“要用包容、悦纳的方式看人间”；而读完阎连科的《上天和生活选定那个感受黑暗的人》，周老师认为，教师要给孩子的童年留下一个很安全的心理。这让大家深刻体会到，教育者需要在多样化的文学阅读中洗涤自己的灵魂，感悟生命，观照教育。其次，周老师带领大家穿越圣人孔子的一生，让大家认识到每个人的人生都是一部书，教师要通过不断的阅读，观照自己的生命，写好自己的人生之书，并能够将这种生命的感悟传递到学生的生命当中。周老师还带大家去寻找《论语》中蕴含的教育智慧、高效的课堂密码，以及伟大的师生情，同时还提醒大家在阅读中也别忘了运用批判性思维。

在授课过程中，周老师不断强调阅读对于教师自身的生命乃至于学生的生命都是十分重要的，教育的价值与意义在于给学生一些东西，并且能够沉淀在他的生命中，而教育者需要“饱读诗书，才有很深厚的生命积淀”。让阅读与教育生涯共行，让研究与思考成为一种习惯。

最后，周老师用四句话强调阅读对于教育者的意义：

点燃你生命的火种，

温暖你冰冷的灵魂，

给予你前行的力量，

绽放你思辨的光芒。

这次培训，周老师向大家展现了一个“好读书、读好书”的形象，一个从未放弃过学习和思考的研究者形象，一个在阅读中观照生命、在教育中关怀学生的教育者形象。“立身以立学为先，立学以读书为本。”没有阅读，就没有真正的教育，没有专业阅读，就无法造就真正的教师。

学

员

感

悟

支离破碎的语言，干瘪无味的观点，每每词穷的课堂，读到病句却浑然不觉……这其实是我的阅读与写作现状。作为互联网环境下成长起来的一代，我每天被大量网络词汇、重复性碎片化的观点裹挟着，长期浸泡在那样的语言环境下，我的中文语感正逐步退化，我发现自己逐渐失去了恰当、妥帖地使用汉字的能力，也失去了探究与反思的精神。

今天周老师“悦享读书之美”的讲座让我惭愧，也让我振奋，多读书，听起来容易，坚持下去却难。在大学我是中文人，现如今我是语文人。不论是哪个身份下的我，都需要扎扎实实地读一点书，让自己的内心丰盈而充实，让自己摆脱精神的枷锁，也尽力让我的学生得到一些沉淀与积累。非常感谢恩师周小华老师今天的一番指导！我定承恩师长风，躬耕于书窗讲台！

——姬鸣宇

第二次的培训仍感觉收获颇丰。以阅读为主题的专题讲座让我又一次陷入深思。今天老师介绍的一句话说得太对了，图书馆就是天堂的样子。当学生的时候，时常能在阅读的海洋里漫游，呼吸着古今中外不同味道的空气，那个时候的阅读并没有很讲究，看到喜欢的书便想读，看到吸引的题目也要读，厚的薄的，老师推荐的，网上热销的通通都读。现在想起来，那段时间确实人生里最快乐的时光。工作后尽管前辈们总说一定要挤时间阅读，但干饭人似乎连干饭的时间都没有，每天花一小时阅读更是天方夜谭。一开始总是信心满满，觉得现有的知识储备已经足够支撑我的课堂，我的生活。虽然我也时常提醒自己，一天不阅读就觉得自己面目可憎，但内心的魔鬼一直在作怪。

让我真正觉得迫切甚至可以说焦虑的是最近我在给学生讲《先秦诸子选读》一书，没有老教师丰富的人生阅历和经验本无可厚非，令自己感到痛心的是没有足够的阅读量导致我的底气尽失。我无法站在历史宏观的纬度上给学生讲解各家的思想精华，只能晚上默默拿起课外书赶工。书到用时方恨少，是我最近深刻的体会。

学生曾问我说，看过很多书但经常会忘记，是不是相当于白看了。我记得自己当时是这样回答他的，看过的书就等于是吃过的饭，虽然最后都被消化了，但他早已经融在了你的骨肉中使你成长。

作为一名教师，尤其是语文教师，每天要输出的东西太多，一旦斩断了自己的输入便觉得不踏实，没底气。今天的阅读课又一次提醒了我，阅读的重要性。感谢！

——李锦欣

今天周校所讲的主题是“但得爱书人似我——悦享读书之美”。

私以为，阅读是加深认识，锻炼思维的过程。

所谓专业的阅读，指的是批判性阅读，我对“批判”的理解，有一个由浅入深的过程。以前觉得“批判”和“批驳”是近义词，因为这个词在特定语境里经常与对立面联系起来，且常带着激愤、冲动、斗争的贬抑的情感意味，当大众说要批判某个东西时，多少和丑、坏、罪、恶、脏脱不了干系，是价值观的冲突。

但，阅读多了，便发现“批判”这个词，在不同学术领域，其指称的意义是完全相异的，例如在文学、哲学领域，“批判”是个中性词，甚至“批评”也是中性词，并且不是谁都有能力去“批判”，去“批评”的，“批评家”需要莫大的天赋、能力和胆识。

“批判”思维实质是一种辩证思维，某种多元的、包容的特质，鉴于世间万事的复杂性，几乎没有哪种真理是普遍的、永恒的，你总是能找到例外，即便暂时没找到，也不能妄下没有的结论。

在阅读的过程中，因为才情、秉性、经验的差异，读者和作者总是存在距离感，共鸣只能是相似，但绝不可能雷同。赞同、反对、弃权都是合理的阅读体验。批判性阅读最忌讳“断章取义”，要全面，要辩证。

——谢双睿

今天是第二次听周老师的课，这次课让我仿佛回到大学课堂，真正感受到一个读书人从内到外散发出来的魅力。周老师围绕读书讲的很多东西，都引起我的思考，关于读书的、关于做人的、关于生活的、关于教学的……

感触最深的便是，如果我读书时能遇到这样的老师该多好，现在我想的是，如果我变成这样的老师该多好！读书本就是一件丰盈自我的事情，当成了一名语文老师时读书的意义就更美好了。

如果你想献给学生正确的知识，就应该去读书；如果你耻于自己的无知与浅薄，就应该去读书；如果你想捍卫语文教育的地位，就应该去读书。

语文教师的底蕴远远比技术更加重要！‍‍

——姜海云

悦享读书，是一种习惯，也是一种态度，更是语文教师最应当具备的素质和品质。多读书，读好书。对语文老师而言，读书是充实自我、完善自我的最便捷途径。古人云:“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎”，对于语文老师更是如此，语文老师不读书，就难以使课堂有深度、有韵味，让自身有高度。语文课也将因此时常浮于表面，留于形式，让人味同嚼蜡。一个人多读书，他的思想就会变得深邃、通透，灵魂也会变得饱满、丰盈。

作为语文老师兼班主任，常常因案头工作而耽搁了读书，也不自觉地失掉了语文教师灵魂中应有的香气。语文教师，应该时常沉浸在书海。将读书当成一种习惯，一个爱好，而不是一种消遣。在书籍中沉淀自己，丰盈内心，从而唤醒更多的生命。从悦享书中的世界开始，进而悦享整段生命的旅程。

——刘飞