《色彩传送带》教学指南

活动名称：色彩传送带

实验主题

第7单元：动物和植物

活动目标

1、认识毛细现象，了解日常生活中的毛细现象及应用；

2、做实验，利用毛细现象让色素水在纸巾间进行传送。

儿童化解释：

1、水喜欢顺着像毛一样细的管子或者缝隙到处爬的现象，叫做“毛细现象”；

2、因为纸巾上面有很多很细的缝隙，形成“毛细管”，因为“毛细现象”，杯子里的色素水就会顺着这些缝隙（毛细管）爬上去，最后爬满整个纸巾，并将水传送到另一个杯子里面；

3、毛细现象经典的实验：纸花在水中迅速开放，是因为纸里面的纤维通过毛细现象迅速吸饱了水，然后膨胀，就把纸花撑开了。

活动内容

实验材料：

实验塑料杯、滴管、纸巾（1包）、色素（红黄蓝各一支）

玩法：

1、按照操作说明开展“色彩传送带”实验；

2、观察三个杯子中的红黄蓝色素水，因“毛细现象”通过纸巾传输色素水的过程，并记录实验现象和时间；

3、观察不同色素水交界处的颜色变化；

4、除了平展纸巾传输色素水之外，还可以将纸巾拧成绳子状，按照步骤开展实验。

家长指引

1、陪着孩子一起做实验，观察色素水顺着纸巾缝隙到处爬的过程，是一件很快乐很神奇的体验；并和孩子探讨一下，为什么水会通过纸巾从一个杯子里面爬到另一个杯子里面呢？在日常生活中，还有哪些压紧的物体会产生“毛细现象”呢？（如汤顺着并排压紧的筷子也会往上爬……）锻炼孩子的语言组织能力；

2、和小朋友一起找出可以吸水的物体，观察并思考这些物体为什么可以吸水——原来这些物体都会有很多小洞洞或者小缝隙，形成毛细管；

吸水的毛巾

吸水的拖布

3、小朋友曾经上过一节关于“毛细现象”的实验课——《花朵开放》，家长可以让小朋友给家里人表演变魔术，让神奇的纸花开放！以此来进一步激发小朋友探索科学的兴趣和表演的欲望；

《花朵开放》教学操作示范视频

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4、“毛细现象”在生活中经常可以看见，比如毛巾吸水、纸巾吸水、毛笔吸墨、自动浇花装置等，家长可以寻找和“毛细现象”有关的物体，实物展示给小朋友观看，或者外出时留意有关毛细现象的物体和情景，和小朋友探讨其中的秘密，培养小朋友的探索欲望、观察能力和思考能力。

《生活中的毛细现象》视频

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毛笔吸水

纸巾吸水

培养不同颜色的花

自动浇花装置

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