重磅|中考复习资料大放送---平江县初中化学名师工作室发福利啦~

根据《2021年岳阳市初中毕业生学业考试说明》，结合我县教学实际情况，为把握好中考方向，提高教学效率，对中考化学复习提出以下参考意见。

一、指导思想

本学期，既要认真完成下册五个单元的新授任务，又要积极备考。在教学和复习中，要紧扣课本，培养学生的创新精神、实践能力、科学态度，强化基础知识，训练思维方式，培养实验技能。提高复习备考工作效率，全面提高教学质量。

二、复习内容与要求

《化学课程标准》中内容标准所要求的内容。即科学探究、身边的化学物质、 物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展五个部分。各个部分的具体内容根据要求分为A、B、C（即知道、了解、理解）三等。

三、复习进度

根据教材内容，初步估计在第7周（4月11号）左右开始复习，具体安排如下：

四、复习安排

（一）章节复习（一轮复习）--依据教材结合我市中考化学指导丛书进行纵向复习。

按照有利于基础知识的理解，有利于大面积提高教学质量的原则，降低教学重心，面向全体学生，全面复习基础知识，通过章节复习要达到记忆准确、理解透彻、应用灵活的作用。

【指导思想】基础、全面、系统、扎实。

1.基础 即立足基础。一是立足教材，要依据教材章节从前到后的顺序进行复习，展现知识由易到难的递进过程，让学生在重温知识的认知历程中，进一步感悟知识的形成过程，进-步理解知识的内涵及外延，使学生的认识在新的循环中进一步提高辩析和应用能力。二是立足大纲，要依据大纲的基本要求，以80%以上学生能够掌握为标准，针对各知识点设计对应的复习或训练内容，不要盲目拔高或设计较难的试题，以免影响学生学习积极性。

2.全面 即全面覆盖。一是广度上,不仅要把教材中每个知识点找准找全，不遗漏任何知识点，而且还要知识点的前后联系，以及在实际应用中的呈现方式和考查角度,进行全面细致的变式训练;二是深度上，要认真分析大纲和考试说明，明确各知识点考查的基本要求，另外，还要对照中考试题，分析各知识点的实际考查水平,适应挖掘或拓展知识内涵，依据基本要求和中考实际把握相应的复习深度。

3.系统 即建立体系。一是要建立知识体系，对单元知识点要进行归纳、梳理，找清相互之间的联系，与本单元相关的知识点，可以打破教材章节，不断融合、对比，使学生形成较好完善的知识体系;二是要形成方法体系，知识点的考查是通过习题呈现的，在知识梳理或习题训练中,要不断抽取知识规律及解题方法，让学生掌握建构知识的方法，掌握知识存在的规律，掌握解决问题的思路或方法，形成较为完整知识及方法体系。

4.扎实 即抓好落实。一是抓知识落实，对基础知识不仅要记忆准确,理解透彻，准确把握内涵和外延，而且还要能熟练地进行辩析或应用;二是抓训练落实,要加强知识的对应性或变式性训练，通过训练使学生多角度理解知识，多角度掌握考查方式，熟练掌握解题思路或方法，提高分析和解决实际问题的能力。

【复习策略】

复习课是以整合巩固所学知识，培养、提高综合应用所学知识解决实际问题能力的一种课型，是温故而知新的提高过程。复习过程中要熟悉《考试说明》，准确把握考试要求，围绕“考点、重点、热点、难点”这根轴心构建知识体系，并运用它来解决化学问题。因此，在复习课教学过程中要注意以下复习策略：

1.突出主体性 复习的目的在于深化、完善、提高，必必须通过学生的“内化学习”来实现，必须通过学生的亲身经历才能完成。不能用教师的归纳代替学生的整理，用教师的讲解代替学生的思考。

2.突出针对性 复习必须突出重点，针对性强，注重实效。复习的针对性取决于问题暴露的准确性，复习中不能用教师的问题设置代替学生的问题暴露，由学生发现并提出自己存在的薄弱问题，通过互动探究，实现温故而知新。

3.突出知识建构 分散知识系统化，条理化，结构化。从点线面的总结，注意知识间纵横向联系的分析和比较。理清知识脉络的同时，构建知识网络，学会归纳、总结的方法，提高整合意识和归纳能力。

4.突出迁移能力 必须选择具有针对性、典型性、启发性和系统性的问题，探究性练习。培养规范意识，发展思维能力，掌握运用所学知识解决实际问题的方法和技巧，提高学生知识和方法的迁移能力。

【基本模式】

复习课要形成基本固定的课堂复习模式，让学生知道每一节复习课的流程，按照流程有针对性、实效性进行知识梳理，查漏补缺，巩固练习，提升能力。以下复习课基本模式仅供参考：

1.呈现考点，明确任务（2分钟） 教师每节课应向学生呈现本课复习的相关考点，让学生明确复习的任务，利用任务来驱动学生进行自主、有效的学习；

2.回归教材，构架网络（8分钟） 学生自主阅读教材内容及学习笔记，识记重点内容，进行知识的查漏补缺，提出完成知识梳理，构建知识体系（网络），标注自己存在的问题（可举手向老师询问）；教师要引导学生进行知识梳理，但不要过多干预，留有足够的时间让学生自由支配，教师对在疑问的学生进行单独或小范围释疑解惑；

3.典例探究，剖析问题（10分钟） 针对指导丛书上的典例探究，教师应作重点讲解、分析，讲解题方法与思路，注重知识的理解与运用，剖析学生在作业或练习中暴露的问题，尽可能留些问题让学生自由思考，留些机会让学生自由表达；注重解题过程中语言表述和书写的规范，重视知识间的内在联系及与生活的联系；

4.变式练习，强化知识（5分钟） 学生独立完成变式练习，将复习的知识进行强化与运用，检测对复习的知识的掌握情况，教师此环节只需适当点拔，对下答案，对个别重点或难点进行分析讲解；

5.达标检测，巩固运用（20分钟） 达标练习部分是对整节课知识的检测，通过练习进一步强化知识，加强学生对所复习知识的巩固、理解和运用。教师对这部分习惯要认真进行批阅，及时了解学生的掌握情况，并进行反馈讲评。

（二）专题复习（二轮复习）--依据知识点进行横向复习。

这是综合复习阶段，是中考复习的关键环节，决定着能否大幅度提高教学质量。

专题复习要按照有利于巩固基础，有利于提高综合能力的原则，加强知识之间的联系与对比，加强知识的融合与应用，提升综合辩析和实际应用的能力，一般包括推断题，计算题，实验探究题，曲线坐标题，物质的检验与鉴别，工艺流程题等。其指导思想是:巩固、完善、综合、 提高。

（三）模考测试（三轮复习）--依据考题进行综合复习

模拟即进行定时、定量、规范的模拟训练，通过模拟测试有利于学生规范考试习惯，掌握正确的答题程序，有利于促进学生查缺补漏，反思基础知识，有利于强化解题规律或技巧，提高综合应用能力，有利于调节情绪，提高应考心理。其指导思想是:指导、回顾、强化、调节。指导，即指导学生纠正不良的答题习惯，掌握正确的答题程序和答题技巧等;回顾，即反思知识，使学生进一步巩固基础知识，回顾教材，回顾知识点、回顾解题方法等;强化，即通过训练强化重点，对重点题型分析归类，强化解题规律，便于考试中迅速提取;调节，即调节学生的迎考心理情绪，提高信心和斗志，使学生的知识、能力、情感、身体状况都处于最佳状态。

（四）专项训练（实验技能操作）

化学实验操作是学生综合素质评价的重要内容之一，也是我县中考化学复习目标中重要的一个模块，化学实验操作考查的内容与具体操作，可根据县初中化学名师工作室提供的标准操作视频，结合本校的实际情况自行安排。

一般各校都会进行集中训练，共6个课时，2个课时进行实验操作步骤及注意事项的讲解，讲解时实物操作要同步，每课时讲述4个实验；4个课时进行实验训练，每个实验尽量训练2次。

五、近三年中考试题分析及2021年命题预测：

（一）近三年试题分析：

1.选择题的分析

近三年中考察的基本知识点没变，如物理变化和化学变化，分子原子的性质，实验的基本操作，元素化合价的计算，固体溶解度曲线的应用，实验现象的描述，物质的除杂，金属的活泼性的比较等等。2020年将原来填空与简答题中的推断题变更为选择题，大量增加的情境材料、生活知识、图片等（有8道题素材为图表）素材，阅读量增大，注重知识的运用与联系。

2.填空与简答题的分析

基础填空题都差不多，2018、2019年分数拉开主要是推断题，2020年将推断题改为选择题，新增了一道工艺流程题作为简答题，工艺流程题更好地将化学知识与生产生活密切联系，也是以后出卷的一种趋势，所以在复习过程中要有针对性地进行训练。

3.实验与探究题的分析

实验与探究题分两部分，第一部分是课内实验，大多数都是书本知识，得分率普遍较高，2018年难度略有提高，应用能力提升了。第二部分是课外实验探究。现在的出题意图是要与高中接轨。2019、2020年的课外探究难度适中，得分率还好。

4.计算题的分析

2019、2020年的计算题由7分降为5分，减少了两道填空式计算。化学方程式计算没变。计算题的形式与难度差不多。

（二）命题预测

《考标》上要求的内容都有考的可能。下面主要就几道难题作些预测，选择题中物质的除杂，鉴别，固体溶解度，推理题，物质之间的反应，图像题要重点训练。填空题和简答题基本知识不变，如化学用语，物质的基本性质，生活中的化学物质，难点是推断题的突破。实验题中课内实验比较简单，主要是制氧气和二氧化碳的内容。课外实验探究题可能又是以高一知识为载体，将初中知识灵活运用。计算题主要分以下几种情况：1.根据气体的质量求解，包括从图像上得知气体的体积。2.已知固体与稀盐酸或稀硫酸分几次加入的情况，这种题型错误很多。3.求所得溶液的溶质的质量分数，这种题目看似复杂，其实简单。4.利用质量守恒求固体的质量。

六、教学中应注意的问题和应对措施

1、做好学情分析，力争无缝衔接。开学后，认真了解学生的学习情况，针对不同层次学生要统筹兼顾，分层提高。 

2、增强时间观念，把握教学进度。合理规划，制定科学的复习计划，确保总复习时间。

3、重视“双基”夯实，把握知识迁移。在复习中，要加强基础知识和技能的教学，也要注重学科内在联系，引导学生所学知识的重组、整合、迁移，提升理解运用，分析综合的能力。

4、加强教学研究，明确努力方向。为更好应对复习时间缩短这一问题，要认真研究近三年岳阳市中考试题和《2021年初中化学考向标》，把握复习方向和策略，突出复习的针对性和时效性。 

5、创新教研方式，提高教学效果。一方面要围绕中考复习备考开展专题教研;另一方面要针对教学时间紧张的特殊情况，紧扣优化教学方法、提高课堂效率、增加课堂容量、节省教学时间及信息化手段等教学问题开展教学研究，通过教研进一步促进中考水平的整体提升。