2021年顺德历史新教师培训心得1.2.3.4.5(马淑华)

发布于 2021-05-23 13:05 ，所属分类：历史考试学习资料

定下来，走下去，坚持到底

2021年顺德历史新教师培训心得1（顺德一中南校区马淑华）

今天是2021年3月31日，十分荣幸能够有这个机会来到顺德区华侨中学陈维坚名师工作室，每一次参加培训，总会觉得历史学科是一门充满人文关怀的学科，也总会觉得历史老师们都是一群极具情怀的战友。

早晨踏上前往工作室的阶梯，便感受到侨中浓重的文化气息，每一级阶梯都有宣传语，或是关于卫生健康的，或是关于励志名言的，文雅且美观。我们算是来得比较早的，提前40min便到工作室了，一进门便发现陈老师已然坐在座位上全神贯注地敲着键盘，陈老师之敬业值得我们每一个新老教师学习。

培训的第一天，安排满满，收获颇丰。

陈维坚老师是一个十分儒雅、和蔼可亲的老师，他说的每一句话都让人感受到他的用心与善意，他跟我们说很多实实在在的东西，却也从中渗透着许许多多发人深省的道理，“公开课上得好不好不是最重要的，重要的是你为了这节课查了很多资料。”我总是妄自菲薄，害怕自己上公开课遭批评闹笑话，陈老师的这句话让我记忆深刻，是了，没试过怎么知道？不逼自己一把你都不知道自己有多优秀，总是跟学生说过程才是最重要的，这句话也送给自己。这学期我一直处于一个焦虑的状态：为什么我这么努力，这个班的成绩还是上不去？陈老师好像总是在无意间解答了我的困惑，他只是一句带过“方向比努力更重要……教书的出发点是学生，不是自己……学生记与答题是两回事，规范比成绩更重要。我们要学会改变理念。”我们总会在烦恼，为什么我同样教几个班，为什么单单就这个班成绩上不去，我这么努力为什么学生成绩平平？“同样教几个班”却不思考不同的班级不同的学生情况也都有所不同，总是把“因材施教”挂在嘴边，却没有付诸行动，总是说“以生为本”却迟迟没有落到实处，陈老师在用简单通俗的语言从另一个角度跟我们解释何为“以生为本，教书育人”，听君一席话，胜读十年书。

下午陈维坚老师还邀请中学历史高级教师、顺德一中罗士祷老师以及顺德一中名班主任主持人甘成质老师向我们传授班主任、学科教师的经验，其实在上学期学校培训中已领略两位老师的风采，今日又一次收获一笔财富。罗老师从多个角度跟我们分享“如何做一个‘多心’的教师？”其中印象最深刻的是“拜好一个师父”。我总是很庆幸也很感恩，一入职就有肖文娟老师、徐志卿老师带领我，在班主任工作上、学科教学上，他们都将自己的经验教训分享予我，教我应该如何少走弯路、教我如何应对班级管理问题、教我如何站稳讲台……今日听完罗老师的分享，在感恩之余也意识到自己的不足——畏惧师傅的批评，有的时候甚至害怕师傅前来听课，其实就是变相地将师父的指导拒之门外，实乃不妥，感谢我的师傅始终如此耐心指导我这个不懂事的徒弟，也感谢罗老师的一番话让我意识到自己的不足，也希望自己始终记住：他山之石，可以攻玉。

今日的笔记本满满当当的笔记，受益良多，十分感谢几位老师的分享，也辛苦所有班委忙前忙后，接下来的教师工作中我会不忘几年前报师范专业时教书育人的初心，定下来，走下去，坚持到底，做一个合格的优秀的历史教育者。

2021顺德区历史新教师教学技能培训心得2

顺德一中南校区马淑华

今天是历史学科新教师培训的第二天，舒服的天气十分适合吸收知识。

上午我们三十几个新教师有幸观摩了陈维坚老师的“小组合作探究”课堂，长达80min的两节课，陈老师却并没有说很多的话，我真正感受到了什么叫做“以生为本”，把课堂交给学生。这是一节二轮复习课，主要讲的内容是《民国后期的中国（1927-1949）》，陈老师主要分成几个部分来上，首先——通史概览，跟学生强调“每一句话应该从哪个材料里来，做到论从史出，史料实证”。其次，陈老师带领学生进行知识梳理，落实主干知识，通过高考真题练习，巩固每一个课标。最后，重头戏，也是我们每个新老师都为之膜拜的环节——合作探究、互动解疑、智慧共享。高三10班的学生都已然轻车熟路，知道各自应该做什么，每个小组应该怎么分工合作，在短短的10几分钟里，每个小组将自己组内讨论出来的答案写到黑板上，一人写，后面组员给予建议。小组写完答案，另外的任意一个小组可以对其进行修改，表达自己组内的意见。身处小组合作教室的我们，看着看似“闹哄哄”的教室在规定时间内展示完小组成果并自觉安静下来，感到格外惊诧，这是一群“训练有素”的学生，他们敢于展示自己，也敢于质疑他人，同时也知道如何遵守规则。我这才知道，原来这才是真正的小组合作探究，这不仅仅使学生的复习课，更是我们上的具有极大教育意义的一课。

由于课堂上有一道题，是大部分学生审题出现错误的一道题，陈老师在课后以此为契机又给我们上了一课，这让我亦是印象深刻。陈老师自我反思道：“这一节课，这个班最大的问题就是‘审题’，晚上我一定会找时间再找题目跟他们好好讲一下这个问题，哪怕赶不上进度，哪怕要再花一节课，也一定要解决班级现存的问题。”是的，不要怕进度赶不上，一旦发现了问题就应马上解决问题，切不可一拖再拖。

下午我们共同前往顺德区档案馆，一边参观拍照一边听讲解员讲解顺德历史，历史材料鲜活地重现了一个从坎坷中走出来的顺德，展现了顺德人立足本土，开拓创新和敢为人先的生动画面，深深地感染着参观的每一个我们。

参观完顺德区档案馆，陈老师为我们邀请来工作室李亚红老师分享《教师专业成长的几点感悟》，李老师从教师专业成长的三个境界、教师专业成长的路径等几个方面，新教师们都十分用心记着笔记，珍惜每一个学习的机会。

每一次的培训都是满满的收获，十分感恩陈维坚老师的每一次用心安排，十分庆幸遇到优秀的前辈与优秀的战友们！但愿此后同行，共同奋进！

2021顺德区历史新教师教学技能培训心得3

顺德一中南校区马淑华

为期5天的新教师教学技能培训已过半，渐渐地也与身边的小伙伴熟悉了起来，发现了他们更多的闪光点，也意识到自己需要更加努力，向他们学习，始终坚持挖掘他人亮点，给予他人信心的同时警示自己要一直努力下去，孜孜不倦，满怀热忱。

今天的培训地点是在成美初级中学，听两位老师（伍翠静老师和梁燕英老师）同课（七下第12课：《宋元时期的都市和文化》）异构，而后听陈老师讲话，再进行评课。

伍老师跟我们一样，是新老师，但却有很多很多值得我们学习的亮点所在。成美中学的学生十分活泼青春，他们上课的氛围很活跃，每个孩子都特别积极主动投入课堂，伍老师也十分熟练地将课堂交付予学生，设置情境，让学生当一回北宋市民，当一回导游，让学生体验北宋都市的繁华。出发点、归宿点都是学生，这正是陈维坚老师所强调的“学生观”；伍老师的课件也是十分精美、丰富，图文并茂，学生、听课老师都感觉十分新鲜，她用不同的方式呈现历史课本中略微枯燥的知识点，整合史料，贯彻“用教材而不是教教材”的理念，这才是新课改背景下的“教材观”；除此之外，伍老师对于该班学情也是十分了解，利用一些b站有趣的视频、一些有趣的小游戏调动学生积极性，并在这个过程中穿插知识点，突破重难点，这些亮点都十分值得我们这些新老师学习。

第二节课是有了几年教龄的梁老师的课，梁老师十分热情活泼，所带的班级更是积极主动，迎面而来便是一张张笑脸，极具感染力。梁老师在备这节课之前就问自己：“怎样的课才算是一节好课？”这其实应该是我们每一个老师上任何一节课之前都要进行思考的，不断反问自己，不断追求答案，不断实践，不断改进。梁老师在课前揭露学生预习中存在的问题，并在这一整节课中都围绕着预习存在的问题进行解决，课前把握学情（学情是根），课中突破难点，实在是一大亮点，是我们每个老师都要学习的亮点。而后，梁老师还专门在课前进行了问卷星调查，了解学生的“城市娱乐和文化生活”，作为导入，从而引出“宋元时期市民的都市和文化生活”，衔接十分自然。学生现场表演的情景剧、亲身打卡《清明上河图》网红景点以及朗诵李白苏轼诗词，让这节文化课丰富生动，整个课堂都是学生的，教师只是起到一个引导的作用；梁老师的课还有一处是我本人十分欣赏、印象深刻的。这节课是《宋元时期的都市和文化》，文化课主要是想让学生树立一种文化自信，要怎样在这短短的40min内渗透这一情感态度价值观，这确实是一大难点，而梁老师却能够通过连线、视频、图片以及生动的语言等等形式，让学生为传统文化而自豪，以至于陈老师课后随便问一个学生“你这节课收获了什么？”他们的回答无一不是“传统文化”，这就是一种情怀，一种学生无声的渗透，一种自然而然的传承，妙哉！

两位老师的课各有千秋，陈老师用几句话高度概括，“学情是根；史料是源；学生会学是终。”作为一直在求真的历史老师，真，真在要回到学生身上去，真在选史料必须真实，真在学法指导必须贯穿每一节课……

每每培训完毕，收获满满之时总会感恩顺德给了这样的平台，让我们这些新老师能够不断学习、不断进步、不断成长。希望自己能够一如既往保持初心，不管是现下作为新老师，亦或是工作了十几年几十年的老教师，都能够致力于发掘他人亮点，学习他人长处，取长补短，不断成长。

每天积累一点点，每天进步一点点

2021顺德区历史新教师教学技能培训心得4

顺德一中南校区马淑华

2021年顺德区历史新教师培训即将进入尾声。

今日听了两位老师的同课异构，虽然依旧是七下12课《宋元时期的都市和文化》，一开始看到这个课程安排的时候，说实话我心里在想：“怎么又是这一课呢？会不会是同样的内容？”很显然，这个想法是错误的。一到龙江外国语阶梯教室，我们便收到了来自龙江外国语学校新老师王晨晨老师和龙山中学刘娴兴老师的两份导学案，从学习目标、自主预习、当堂测验等资料可以看出两位老师的精心准备。

上午9：25，王晨晨老师开始授课，王老师从李清照这样一个北宋人物的生平入手，串联整一节课，小切口，大历史，很是巧妙。课堂中，王老师出示大量史料、图片、地图平面图、视频等资料，让学生亲感汴京繁华；在中间的巩固只是环节，王老师通过希沃小游戏调动学生课堂积极性的同时又巩固了只是，点出易错知识点。最后，王老师通过《知否点茶》视频提问学生我们应该如何对待传统文化，升华本课主题，培养学生文化自信，浸染家国情怀。整节课顺畅自然，亮点满满！

刘娴兴老师课前即带学生回顾之前所学知识，通过目录的展示，温故知新。新课环节，刘老师通过播放视频、展示北宋大相国寺平面图、结合导学案材料进行小组讨论以及亲自清唱《水调歌头》等方式拉近与学生的距离，同时突破本课重难点。更值得一提的是，刘老师在这一节课中，将教师所要重视的“学生观”展示得淋漓尽致：刘老师说话和缓温柔，在引导学生回答的时候会稍稍倾身，表示对学生的尊重与鼓励；对于不善表达、不够主动的学生，刘老师也会用表情、肢体语言等方式鼓励他们，互动十分有爱，让人感觉十分亲切……这不愧是一位经验丰富的前辈所给我们带来的示范课！

下午刘娴兴老师为我们带来《解读青年教师成长密码》的讲座，刘老师是一个全能型的老师，她用她的过来人经验为我们分享青年教师成长的经验、教训，用温柔亲切的语气引导我们少走弯路。作为一名新老师，应该不断学习、任劳任怨；更应该开拓视野、投身科研；也一定要有自己的一个研究方向，专注聚焦。刘老师说的一句话我很是有感触“除了研究怎么教，更应研究学生怎么学。”这就是陈老师一直强调的“学生观”，不是挂在口中，不是记在本子上，更应该付诸实践！

最后陈老师为我们进行了今日的总结，并提出思考：“从这四节课你能得到的共同亮点是什么？你回去可以用到什么？”“成长的密码到底是什么？”陈老师每一次的讲话都在不遗余力地鼓励我们应该做好教师规划，砥砺前行。正如我的标题一样，陈老师语重心长地对我们说“每一次学到一点，要一点一点积累起来，想想怎么用，可以怎么实践。”

不仅讲这句话教给学生，也以这句话勉励自己，更将这句话分享给所有的小伙伴们！每天积累一点点，每天进步一点点！

全面总结

顺德一中南校区马淑华

4月21日，是2021年顺德区历史新教师培训最后一期，很可惜的是因为学校有大活动，不能到达培训现场，但从小伙伴口中听到了些许，很是感激，很是不舍。

最后一次培训主要是回顾了之前几次培训的主要内容，整理资料，回忆满满。

犹记得第一次培训是2021年3月31日，陈维坚老师及班干部们做了大量的准备工作，首先我们为我们播放了本届历史新教师入职培训学员的风采展示视频以及顺德华侨中学的宣传片；而后，顺德华侨中学罗书记为我们致欢迎辞并对我们新教师提出了几点希望；接下来是陈维坚老师《守得云开见日出——基于教师专业发展的模式、层次和路径的思考》讲座；下午主要是陈维坚工作室两名优秀的历史教师进行经验分享，最后，陈维坚老师以“人生五部曲”概括了这一天的培训。第一步是目标，第二步是计划，第三步是行动，第四步是修改计划，第五步是坚持到底。这也是对于我们这些新老师来说具有指导意义的五部曲，让我们在接下来的培训里、教学里能够有所目标，有所行动。

第二次培训是4月9日，这一天我们观摩了陈老师的小组合作教学课堂，两堂课80分钟的时间，让我们看到了师生之间的转变。让我们每一个学员都清楚地认识到“何为‘学生观’”。在我们今后的教学中，也应“以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史学科知识的过程与方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史学科，培养发现历史学科问题和解决历史学科问题的能力，养成探究式学习的习惯。”

当天下午在陈维坚老师的带领下，我们还去到了新开不久的顺德档案馆参观。观看了顺德历史发展的脉络，了解顺德历史人文概貌，通过各镇独特的风情、风物、风貌感受到南国水乡顺德的千年足迹和独特韵味。

第三次与第四次培训的主要内容是听课评课学习讲座，两位新教师与两位老教师同课异构，都是上七下12课《宋元时期的都市和文化》，每次评课结束，陈老师总会以一句话或者一段话来总结当太难的培训——第三次培训陈老师说道：“格局和视野决定思路和行动”，勉励大家不断的去尝试，经过历练才有成长，才有收获！第四天培训的最后，陈维坚老师总结并提出一个问题让我们思考：青年教师该如何完成自己的顶层设计？行动的五部曲：目标、计划、行动、修改计划、坚持到底。这其实又是回到第一天的时候，陈老师所说的“五部曲”，前后呼应，多次反复讲解，收益颇丰。