项目学习赋能地理教学改革平湖市高中地理专题研训活动

为推进和深化地理学科课程改革，提升教师对地理项目化学习的研究、实践与评价能力，促进教师专业成长，同时加强市内校际交流与分享，5月20日下午，平湖市高中地理“项目化学习”专题研训活动在平湖中学顺利开展，活动邀请到浙江省教研员郭剑峰老师为地理教师们指导地理项目化教学的实施。

活动第一部分由平湖市当湖中学房彦龙老师进行《新课程下地理学科项目化学习的实践探索》的发言。房老师从研究理解、分析内涵、探索实践三个方面，结合当湖高中在新课程要求下制定的三年教学规划，有选择、有思考、有探索地将项目化学习融入到高中三年的地理教学中，激发学生地理学习兴趣，培养地理学科思维品质。

随后，当湖高中陆士明老师就本校高一地理的项目化学习实践作成果分享。基于项目化学习的核心理念，分别以“大气的热力环流”和“服务业的区位选择”为例，指导学生围绕项目主题，以目标驱动，制定探究计划，实施项目过程，开展成果交流并合理评价。在活动中反思如何提高项目化学习的情境真实性，如何体现不同项目的学生能力进阶，如何加强重视表现性评价和档案袋记录的成果汇总。两位老师深度化的教学设计，精彩的现场展示，使参与教师受益匪浅。

活动第二部分，省教研员郭剑峰老师对项目化学习的初步探索进行点评，对取得的宝贵经验表示肯定。接着从理念高度出发，以《地理项目化教学的实施》为题，从项目化学习的起源、实践探索、理念转变到广泛传播的过程等方面为与会教师理清困惑、开拓思维。郭老师特别强调项目化学习应重视教学环节的策划设计，活动中文化营造和过程管理，教师参与指导为学生提供学习的脚手架。讲座为教师思考如何避免低效的项目式学习、如何提高教师的项目组织能力指明了方向。

从“新”出发，再踏征程。此次地理项目化学习专题研训活动，不仅有助于提升教师的地理学科专业素养，更有利于探索基于项目化学习的地理教学新模式。