北京市初中地理教研--展示活动
发布于 2021-05-25 14:51 ,所属分类:初高中地理学习资料
江河易满
麦穗初齐
“中高考改革背景下北京市教学、考试、招生一体化研究”的初中展示活动
随着中考改革的逐步推进,对于初中地理教学的评价引发了诸多思考,北京市中学地理学科将“教学评一致性”原则作为地理教学、评价改革的突破口,积极开展相关研究与实践。对于如何通过构建科学合理的学科教学与评价机制,平稳、有序地推进初中地理教学也一直是西城区教学研究和实践中的焦点。
本次展示活动,在北京八中初中部召开,耿晓东副校长致辞,他说道,北京八中是一所有着优良传统、底蕴深厚的学校,八中地理组是一个团结、和谐、进取的团队,在出色完成本职工作的基础上,为北京市、西城区的地理教研工作做出了突出贡献。八中初中地理组以构建开放课堂理念指导教学,课堂教学改革促进评价改革,取得一系列成果。
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接下来,王艳咏、刘瑶老师展示了两堂研究课。她们通过对试题的研究与分析,让学生能够联系实际,真实的感受我们赖以生存的这个美丽世界。
刘瑶老师通过结合八中的社会实践“滨水廊道”活动,再结合试题真正的了解自然要素,了解自然要素与人类活动之间的关系。刘瑶老师的“地理眼”观身边事——京城水脉,运用生活实景+地图,阐释地理于生活的价值。实景,实践,实感连接生活,老师和同学一起,边看边问,边想,边梳理,复习课可以很生动,教学评一体共促发展。从因地制宜角度思考和解决。两年教龄的青年教师展示出对教学的独特见解。
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王艳咏老师通过引导学生分析不同尺度的区域,让同学们能够认识到不同尺度的区域特征,了解构成区域的要素以及要素之间的相互联系。王艳咏老师从典型题作答思路中寻找学生知识,方法和作答的问题。
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邬雪梅老师主持了后面的研讨环节,西城教研员陶琍,康星,三帆中学邢晓明,十五中张颖,八中张涛,依次发言。
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陶琍老师谈到,考查依据课标,方法和技能,基础知识减少机械记忆,从理解内在联系,形成结构,用知识结合信息,方法,工具在真实情境下解决生活,实际问题。
在情境中,把知识与材料整合从自然现象过程特点到其内部联系,再到对人类影响,协调人地关系,体现出地理学习价值与对学生素养的考查,引导学生生活。
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康星老师从试题考查结构与教学结构和学生认知规律高度一致,体验出地理的学习价值即其学习中对学生素养发展的作用。引导学生从“地理视角看世界,综合思维看问题,人地协调看发展,从地理知识到地理思维”。
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邢晓明老师的发言主题是“借助学生活动实现教学和评价的有机融合促进学生学科素养提升”,介绍了三帆中学的教学思路。三帆中学以整体构建教学促教学评共同发展,以学生活动设计实施为抓手,高效运用两年时间提升学生地理学习能力。
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张颖老师聚焦“初二复习课中的教与学”,十五中整体构建,依学段特点,筹划不同活动与评价,不断改进促进目标达成和学生发展。多方式,多手段,以地理思维和理念重构教学过程,发挥教学评对学生素养提升。
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张涛老师发言主题是“用时政视角认识真实美丽的世界”,创新授课方式,促进学习效果,融盐入菜群聊式学习。张老师认为“教学无小事!教师要:心中充满对教师职业,对地理学科深深的敬畏;心中充满家国情怀,同祖国同呼吸共命运;始终牢记地理教师使命,培养学生全球意识。”
通过这些老师的讲话,可以体会到,世界是真实美丽的,老师是真抓实干的,学生是真心喜欢的,地理课堂魅力无限,学地理的人欢乐无限,致敬老师们!”
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陈红老师和高振奋老师最后进行点评。
陈红老师对两节公开课做出高度点评,在现下“教、学、评”一体化的引领下,老师们通过激励性评价促进学习、引领教学。教师注重学生对生活的观察、发现身边的地理现象,同时培养学生地理视角,从不同区域尺度提升地理分析能力,提升地理核心素养。对于参会老师们的发言,感触到西城地理教研在理论上已经达到了一定的高度,在实践上也有更为深入的探索。
高振奋老师评价道“高手在民间,老师们的实践有高度,有思路,有成效,有创造,更重要的是看到了人的发展,从形式深入到了内涵和学科与人的发展本质,希望所有老师都能深入探索有自己的高招,有学生的发展,有教育的智慧与乐趣。”
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麦穗初齐
江河易满
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本次活动采用线上直播的方式,线上浏览量超过5000人次,感谢幕后老师们的辛勤付出,助力活动成功举办。
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撰稿:八中初中地理组
编辑:赵云渤
时间:2021年5月
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