北京市初中地理教研--展示活动

“中高考改革背景下北京市教学、考试、招生一体化研究”的初中展示活动

随着中考改革的逐步推进，对于初中地理教学的评价引发了诸多思考，北京市中学地理学科将“教学评一致性”原则作为地理教学、评价改革的突破口，积极开展相关研究与实践。对于如何通过构建科学合理的学科教学与评价机制，平稳、有序地推进初中地理教学也一直是西城区教学研究和实践中的焦点。

本次展示活动，在北京八中初中部召开，耿晓东副校长致辞，他说道，北京八中是一所有着优良传统、底蕴深厚的学校，八中地理组是一个团结、和谐、进取的团队，在出色完成本职工作的基础上，为北京市、西城区的地理教研工作做出了突出贡献。八中初中地理组以构建开放课堂理念指导教学，课堂教学改革促进评价改革，取得一系列成果。

接下来，王艳咏、刘瑶老师展示了两堂研究课。她们通过对试题的研究与分析，让学生能够联系实际，真实的感受我们赖以生存的这个美丽世界。

刘瑶老师通过结合八中的社会实践“滨水廊道”活动，再结合试题真正的了解自然要素，了解自然要素与人类活动之间的关系。刘瑶老师的“地理眼”观身边事——京城水脉，运用生活实景+地图，阐释地理于生活的价值。实景，实践，实感连接生活，老师和同学一起，边看边问，边想，边梳理，复习课可以很生动，教学评一体共促发展。从因地制宜角度思考和解决。两年教龄的青年教师展示出对教学的独特见解。

王艳咏老师通过引导学生分析不同尺度的区域，让同学们能够认识到不同尺度的区域特征，了解构成区域的要素以及要素之间的相互联系。王艳咏老师从典型题作答思路中寻找学生知识，方法和作答的问题。

陶琍老师谈到，考查依据课标，方法和技能，基础知识减少机械记忆，从理解内在联系，形成结构，用知识结合信息，方法，工具在真实情境下解决生活，实际问题。

在情境中，把知识与材料整合从自然现象过程特点到其内部联系，再到对人类影响，协调人地关系，体现出地理学习价值与对学生素养的考查，引导学生生活。

康星老师从试题考查结构与教学结构和学生认知规律高度一致，体验出地理的学习价值即其学习中对学生素养发展的作用。引导学生从“地理视角看世界，综合思维看问题，人地协调看发展，从地理知识到地理思维”。

邢晓明老师的发言主题是“借助学生活动实现教学和评价的有机融合促进学生学科素养提升”，介绍了三帆中学的教学思路。三帆中学以整体构建教学促教学评共同发展，以学生活动设计实施为抓手，高效运用两年时间提升学生地理学习能力。

张颖老师聚焦“初二复习课中的教与学”，十五中整体构建，依学段特点，筹划不同活动与评价，不断改进促进目标达成和学生发展。多方式，多手段，以地理思维和理念重构教学过程，发挥教学评对学生素养提升。

张涛老师发言主题是“用时政视角认识真实美丽的世界”，创新授课方式，促进学习效果，融盐入菜群聊式学习。张老师认为“教学无小事！教师要：心中充满对教师职业，对地理学科深深的敬畏；心中充满家国情怀，同祖国同呼吸共命运；始终牢记地理教师使命，培养学生全球意识。”

通过这些老师的讲话，可以体会到，世界是真实美丽的，老师是真抓实干的，学生是真心喜欢的，地理课堂魅力无限，学地理的人欢乐无限，致敬老师们！”

陈红老师对两节公开课做出高度点评，在现下“教、学、评”一体化的引领下，老师们通过激励性评价促进学习、引领教学。教师注重学生对生活的观察、发现身边的地理现象，同时培养学生地理视角，从不同区域尺度提升地理分析能力，提升地理核心素养。对于参会老师们的发言，感触到西城地理教研在理论上已经达到了一定的高度，在实践上也有更为深入的探索。

高振奋老师评价道“高手在民间，老师们的实践有高度，有思路，有成效，有创造，更重要的是看到了人的发展，从形式深入到了内涵和学科与人的发展本质，希望所有老师都能深入探索有自己的高招，有学生的发展，有教育的智慧与乐趣。”

本次活动采用线上直播的方式，线上浏览量超过5000人次，感谢幕后老师们的辛勤付出，助力活动成功举办。

撰稿：八中初中地理组

编辑：赵云渤

时间：2021年5月