同课异构,共同探索--高中地理教研组同课异构研修活动

为深入开展“基于课程标准”的教学课改，提升课堂教学的有效性。我校教研处展开了“党旗在课堂一线高高飘扬”党史学习教育系列活动之二“同课异构”。高中地理教研组马超老师和赵昆昆两位老师，就高三的习题课进行了探索。

马超老师针对高三仅剩16天的错题整合限时训练课的学法做了充分探索，还课堂于学生，课堂各环节环环相扣，组长引领、教师引导建立思维模型，巩固知识的同时建立答题模板，20分钟限时训练，小组统分增加竞争性使目前高度疲惫的高三学生在一定程度上更加提升学习兴趣，最后将错误率依然很高的典型题找出并深度解读处理。使错过的题不会再错，在高考的考场上最大程度的减少失误。

赵昆昆老师的高考模拟限时训练习题讲评课以一段答题秘籍带入课堂，针对近期的模拟题训练给出答题方法和答题技巧，充分利用多媒体展板展示学生答题情况，并针对学生在答题过程中出现的问题利用得分细则予以纠正，对于优秀部分予以充分肯定。

课后高中地理教研组老师进行了评课活动，首先由马超老师、赵昆昆老师进行说课，教研组成员对两位老师讲课的优缺点给予了客观公正的点评，教研组长石宝华提出马超老师课前准备充分，但课堂上赢更多增加教师讲评环节，赵昆昆老师语言幽默，学生参与度高，但针对学情应降低课堂难度效果会更好，最后教研副校长赵玉国进行了点评和指导，并提出建设性意见，希望两位老师在地理教学方面不断完善，砥砺前行

教研是一次灵魂的洗礼，同课异构就是为了拓展视野，丰富教学艺术，两位教师针对高三习题课在不同阶段和不同学情下给与了不同的教学构思和探索，在此过程中学他人之长，找自己不足，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。