【课得】长沙县2021年初中数学培训班优秀心得(3)
发布于 2021-08-04 19:27 ，所属分类：中考数学学习资料大全
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★培训心得★
2021年第124期 总第214期
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长沙县百熙实验学校（初中部）李琳
时光飞逝，历时三天的暑期培训已圆满结束。在接受培训期间，多位优秀培训讲师悉心讲授，答疑解惑，同时课堂上各位同仁也踊跃发言，各抒己见，使教育教学的经验与创新在我心中激荡，收获颇多。作为一名从教三年的数学老师，三年如一日全身心投入到教育事业中。我深感教育教学中方法和思想的重要性，如果这样的培训能在我从教第一年就参与，那我会少走多少弯路呀。
一、高质量的备课才能成就“有效课堂”。
记得刚走上工作岗位的第一年，每天都激情满满，认真备课，常常晚上要耗费3-4个小时才能完成备课工作，不过那时候一切都以PPT为准，教材研究不够深入，所以在课堂上总是觉得重难点抓得不准，容易讲得多，也把握不住学生的学情。后来，我找到了一种笨方法，那就是，每次都会比隔壁班有经验的那位老师慢一节课，先听完他的课，再去上课，在自己的课堂上把学来的教学知识和实践相结合，根据课堂情况及学生学情反馈来优化自己的备课工作。经过初一初二一轮的教学，又继续教了一年初一，我才渐渐有了自己的备课心得，但却“只可意会不可言传”，无法做到有效总结和改善。直到听完白北胜老师的《走向深度的初中数学备课》，我才发现，我经历的很多情况与他讲的不谋而合，使我确信我那“只可意会不可言传”就是“备课不光要备教材、教法、学生，还要备教师自己”。他所讲的七下“平方根”的数学史让我印象很深，去年，有幸听到白北胜老师来我们学校讲过这个，这让我在后来教“平方根”这节课的时候，重点强调了“根”的意思是“来源”，英文是“root”，平方根就是平方来源，发现上课时学生很感兴趣，而且对于“平方根”的理解也比上一届好。所以我会很重视概念讲解的透彻性，让学生真正理解概念中的语言。只有高质量的备课，才能让学生对课堂产生兴趣，爱上我的数学课。
二、提升自身素养是关键
俗话说：“给学生一杯水，教师要有一桶水”，作为教师，也需要不断学习，增长自己的知识储备，才能真正让学生感受到知识海洋的博大，虚心求学。这一点，在丁长春老师讲解“风筝”模型时，我回顾自己当时讲解这道题时，备课不够全面，只引导学生学习了3种做辅助线的方法，而丁老师居然呈现了5种方法，另外两种做平行线的方法我居然没有备到，而自然学生也没有想到这种方法。这使我意识到自己还有很多不足，备课缺乏全面性。此外，听完杨静老师介绍的代数部分教学策略、陈敏老师介绍的初中图形与几何课程的内容，我才发现，没有带初三，自己对于中考题型研究不多，知识储备有所欠缺，还需查漏补缺，认真学习教学经验，做到真正备好自己、提升自己加速自我成长。此外，信息技术是当今教育教学的一个趋势，之前信息技术2.0让我接触到了希沃课件，发现里面的很多功能对于上课很有用，尤其是计时功能等，能让学生养成不拖拉的习惯，可见创新课堂也是教师所必备的教学素养。所以这次培训中郑柯老师所带来的“网络画板”，也是一种创新教学的尝试，加上在培训过程中郑柯老师讲解的很细致，为我对“网络画板”应用到教学过程中提供了可行性。
三、勇敢放手，讲好专题课
之前对于习题课，我一直有一个疑惑：害怕有些学生不会，总是从头讲到尾，很多时候讲着讲着会发现那些已经学会了的学生就不喜欢听，还老是出现讲不完的现象。这个疑惑直到我重新教初一的时候才真正想通。首先：那些重点的、错得多的题才讲，基础的题让学生自己更正。听完陈敏老师的答疑分享后，我想，如果早点听到这些干货，自己就不至于摸索这么久了。甚至，可以更多地把主动权交给学生，培养学生的讲题能力，简单的问题让学生讲。在习题讲解时，可以让学生自己订正，发挥小组合作的优势，这些都是我之前害怕放手，做得不够的地方。其次，经过尝试，我得到一些讲解习题课的小经验，习题课的讲解可以做好同类归纳，可以多准备一些类似的易错题和变式题，这样学生兴趣也变高了，也达到了练习突破的效果。但是听完武才松老师的建议，我发现习题的设置也可以分层，所以还是要多下功夫。除了习题课，一些其他的专题课也可以这样操作。
总之，通过这次的培训，我感触良多，如曹坤老师说：“要成为一名成功的教育者，必须不断学习、实践、反思再加以实践”。我深感认同，往后我将继续往深度教学的方向前进，使自己能在成为一名骨干教师的路上砥砺前行，真正成为学生学习过程中的“摆渡人”。
百熙实验学校初中部 李晓钗老师
（摘录部分）
多位老师提到，作为青年教师，最为基础的是读懂教材，再将初中教材分块梳理，脉络理清，将小学、高中内容连贯地去看。我想在这些方面我也还有很多要做。而在更微观的方面，如二次根式的化简、计算的多种生成方式的教学，新授课时由于内容较多，没有及时，后期遇到更加复杂的运算时，出错率就较高了。我想，作为一线教师，也许很难做到把每一个问题都能提前让学生学透，但及时反思、调整是对下一次的教学负责的必要行为。
当曹主任提到这个问题——“你能否成为学生数学学习的摆渡人？”时，我思考良多，也再次回归初心，感受作为人民教师肩头责任之重大，时常对学生提出要求，对家长提出建议，希望学生能正直、谦逊、踏实、上进积极、有活力，那作为老师的我们更当在方方面面做榜样，更当积极有活力，更当有迎难而上的魄力和韧性！此次培训，是我职业生涯中的一盏启明灯，为我指引了方向。也希望，我能成为学生学习成长之路上的启明灯，尽己所能，指引更多的人！
【2021年初数培训资料】
1、【研料】初中数学过程性目标的解读与实施（21暑培初数资料1）
2、【研料】走向深度的初中数学备课（21暑培初数资料2）
3、【研料】初中数学代数部分的架构及教学策略（21暑培初数资料3）
4、【研料】初中图形与几何课程内容解析（21暑培初数资料4）
5、【研料】核心素养角度下的初中数学教材解读—以人教版概率与统计、综合实践为例（21暑培初数资料5）
6、【研料】网络画板在初中数学中的应用（21暑培初数资料6）
7、【研料】思维导图在数学教学中的运用（21暑培初数资料7）
8、【研料】如何上好一堂初中数学课（21暑培初数资料8）
9、【研料】规划人生，让生命更精彩（21暑培初数资料9）
10、【研料】玉不琢不成器，课不磨不致精（21暑培初数资料10）
11、【研料】研训实践与思考（21暑培初数资料11）
12、【研料】从“一题讲三年”谈研题（21暑培初数资料12）
13、【研料】阅读让自己慢慢从容（21暑培初数资料13）
2020—2021
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