同课异构│教学研讨课活动(二)

发布于 2021-03-26 09:50 ，所属分类：知识学习综合资讯

同课异构精彩纷呈

——普兰店区第二中学“同课异构”教学研讨课活动第二周

为落实集体备课智慧，持续打造精品课堂，2021年3月23-24日，我校四位教师参加了本周的“同课异构”教学研讨课活动。上课地点在五楼录播教室。23日英语组单智老师、于庆革老师的课程为英语选择性必修二unit2的第七部分写作课。24日物理组田丹阳老师、王德明老师的课程为物理必修二《功率》这一节。

活动中各位教师本着同课异构的原则，以自己独特的教学设计，使相同的课题展现出不同的风采，为学生呈现了一道道亮丽的风景，给大家展现了一节节精彩的课堂。

英语选择性必修二unit2的第七部分写作课的教学目标是：1. 知识目标：能够抓住故事的梗概和大意，并记住其中的短语。2. 能力目标：学生能够通过小组合作分析讨论出写读后感的结构和内容以及需要注意的时态问题。3. 思想感情和价值观目标：学生能够通过读故事明白在自己的人生道路上要学会控制自己的情绪，通过小组合作提升学生之间的合作和交流能力。教学重点是：1.通过分析梳理结构能够用给出的句型写出一篇读后感，2.并进行语言知识和思维能力的拓展和迁移。教学方法是：问题引领式教学法，小组合作学习法。

单智老师课堂上知识讲析地严谨透彻，语言朴实温情，教态亲切自然，教学步骤明确，指令清晰，环环相扣。在平等、和谐、协作的气氛下，通过问题引领学生思考，通过小组合作学习的方式引导学生合作学习，教风亲和，条理性强，整节课环节紧凑，课文内容娓娓而谈，细细道来，由浅入深引导学生自然获得知识，将对知识的渴求和探索融于简朴、真实的教学情境之中。

于庆革老师充分把握课本知识的知识点，并紧密联系考点，以问题引领知识目标。课堂上学生学会使用宾语从句、定语从句、状语从句、并列句等知识，学会英语写读后感，并对知识进行迁移，课堂高效有序。教学的独特的风格，亦师亦友的教学方式，踏实认真，亲和力强，师生和谐相处，幸福地学习。小组讨论等方法的运用，引导学生合作探究，学生主动性强，课堂实效性强。

《功率》教学目标是：1.理解并掌握功率概念，2.会熟练应用平均功率和瞬时功率的表达式对习题进行处理。教学重点是：功率的计算。教学方法是：理论联系实际教学法、问题引领式教学法。

田丹阳老师教学思路清晰，教学技巧娴熟。从复习上节课的做功公式开始，然后通过人力挑夫和索道对比，分析出做功相同，但是做功的时间不同，引出本节课的主题——功率，通过复习旧知识，理解新知识。通过对比来解释原理，引领学生结合实际学习新知识。授课讲解精准，严谨大方，重点突出，并就重点做了练习，加以巩固和综合，教学环节环环相扣，课堂生动高效。

王德明老师备课充分深入，课堂重点突出，难点突破有效，对教材认识深刻，教学设计精心，问题设置巧妙。通过对典型案例的精准分析，通过对学情的准确把握，引领学生学习新知识。能正确引导并激发学生求知欲，对学生认识深刻，了解透彻，做到有的放矢。授课过程中讲练结合，拓展学生的思路，课堂结构合理，课堂活泼有趣。

上课后，利用24日下午集体备课时间，组内老师积极评课。同备一节课、同上一节课、同议一节课，大家互相取长补短，真正体现了资源共享，优势互补，共同成长。通过同课异构活动，我们清楚的看到了不同教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同的教学效果，彰显了教师特有的教学个性。教师在不断地思想碰撞中，激发出创新的灵感，达成最优化的教学共识，从而提升教师的专业成长，更好地为教学服务。通过这项活动的持续开展，落实到位，必将提升我们的理论素养，形成我校研学风气，全面提升一线教师的专业成长，持续打造生态高效的精品课堂，促进我校的教育教学质量不断提高。