数学课日志2

今天是教师节，是周五。

原本我从10点15开始睡觉，听着樊登读书的《硅谷超级家长课》，我以为像往常一样，听个几分钟就睡着的，结果，20分钟定时结束，也没睡着，又20分钟，闭着眼睛，还是没睡着。

我想，原因有几点，其一，饿了，晚饭吃的不多，茶却喝得多，其二，今天太开心了，非常开心。

如此清醒，别浪费。找《女生日记》的电子书，发现得购买纸质书，读书还没上架。转战写日志。

上一篇写了本周第一节课，接下来第二节课。

内容仍然简单，正数与负数嘛，前15分钟复习+新知后，布置巩固练习的任务，要求——A4作业单全对，或者错一个的同学，一点细节不计入，则为小组计一分。

看似简单的内容，想要达到小组计分的要求，却不容易了。

最危险的胆战心惊的情况，便是学生发现已经错一个，后面没有错，化险为夷的欣喜，我还要吓一下他，边批改边碎碎念，危险危险危险，度过危险，平安，加分。

最郁闷的考验心态的情况，莫过于正好错了两个，学生求情，老师，可以错两个行不行嘛？——你觉得呢？规则要能任性修改，威信何在？

学生说，心态都崩了。

我便借题发挥，开始了营养鸡汤的灌输，改变不了既定的结果，便调整好心态，我们用平常的事情锻炼好心态，自然能平和面对最关键的时刻。

接下来故事分享，我的学生时代，中考，高考，都是比平常发挥更好一些的，原因就是我的心态一直很不错，我相信平时真正掌握好的不会出错，我感谢平时能够出现错，敢于试错，我也相信决定性大考的试题的比例科学性。

除了我的故事，还有我朋友的故事，学生的故事，我从别处看到的故事，故事何其多。

比如，我的好友，计算机二级考试，考了三次，一次58，一次57，第三次超过60分。（好友一般不看我的日志，哈哈哈哈，不知道这一篇会不会看到）

顺便对比一下我的运气，计算机二级的上机考试，刚好60分。笔试我还80多呢。

故事结束，言归正传。

此时，你遗憾，或自责，或责备组员，都不能改变结果，带来的只是不愉快和郁闷，何必呢？互相接纳，包容，错题，积累经验教训，承认没掌握完备的概念，正确看待错误，收获成长。

我从来不怕这些话会影响课堂进度，我宁愿停下进度，也要分享，这是曾经一位学生对我的课最大的印象——数学课上鸡汤多，由于她有表达很喜欢我，喜欢我的课，那我便自恋的以为，那是营养鸡汤，是数学课上出现的道理学说。

安抚好处于错两个的孩子们，继续给认为检查好的学生批改，悲喜交加。有的小组，当前面三个人都不能加分的时候，会鼓励后面的同学——你要加油啊，你是全组的希望。

我很欢喜，小朋友们能表达自己的感受，这才是正常的反应不是吗？人若总压抑着细微的感受，积累下来，就有爆发，那作用力堪比火山洪水泥石流吧……

过去，我总很不敏感，后来经历一点点事情，慢慢得更细心体会他人的感受，也还是会有做得不足的地方，有意识，就能有改变，再加上学习和实践运用，就能提高悟性，加油。

五年前，毕业入职枫叶，教学一班二班，五年后，经历两届，再相遇一班二班，真的很感谢，今天也收到许多毕业小朋友，不，是大朋友的祝福，我还把五年前教师节时她们给我的画像找出来，因为经历，所以爱更深情更切，因为用心，情感的痕迹刻画更明朗。

今天是教师节，因为有学生，才有教师这份职业，过去，我总想着孩子们要表达给我的爱，上一次有位领导培训，为什么我们不换个角度来，我们要感谢学生们，教师节也要对他们有表达。

于是，去一班上课时，我带了糖果，发完后，我还故意说，糟了，二班不够发了，不发了吧，有学生马上戳穿我，二班昨天就发了，呀，看破不说破嘛！

在二班，根据学生信息课学习的抽签课件，我选中一位幸运星，送上一份小礼物，套尺圆规铅笔盒，我想，礼轻，但他每次使用，都会记得那个情景，从小紧张到小惊喜。

今天我也很惊喜，在看到展厅有我的名字，还是可爱的卡通，收到有信鸽功能的千纸鹤，收到许多花花，满满的爱满满的开心！

和孩子们在一起，会更年轻，愿我们始终，保持浪漫可爱！