中考历史选择题通常是在一组内容相近、相似或相混的选项中，选出正确答案的一种题型，属于客观性试题。它一般由“题干”和“题肢”(也称选项)两部分组成。所谓“题干”，就是用提问句式或不完整的陈述句式或否定句式，以创设解题情景，明确解答的要求；所谓“题肢”，就是题内列出的备选项，包括正确项和干扰项，以单项选择为主。
历史选择题的类型有：表述型、材料型、推理型、否定型、因果型、比较型、组合型、时空型。对选择题的解答在掌握基础知识的前提下，既要了解题型，还需要掌握科学的解题思路和技巧。
指将同一类的事件或现象按一定的关系进行组合的选择题，通常将题干中列出4个或4个以上的历史事物，并冠之以数字序号组成若干选项，然后将序号组合成备选答案作为选项。【例1】罗斯福是美国历史上唯一连任四届总统的人。下列事件与他有关的是（ ）①起草《独立宣言》②颁布《解放黑人奴隶宣言》③实施《全国工业复兴法》④参加雅尔塔会议【分析】本题属于大跨度双序式组合型选择题，时间跨度大（1776年----1945年）。主要考查学生的识记能力。解题时可以用排除法，①属于华盛顿，②属于林肯，所以选C。【例2】2008年是我国无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家周恩来诞辰110周年，他为中国革命和建设事业做出了突出贡献。下列史实与周恩来有关的包括（ ）
①解决西安事变②参加重庆谈判③组织徐州会战④出席万隆会议
A、①②③【分析】本题属于大跨度型组合式选择题，主要考查学生的识记能力和理解能力，因为本题的组合方式是四选三组合，解题时可以用排除法，③项组织徐州会战是在正面战场由李宗仁指挥的一次大会战。选D【例3】下列历史事件中，与列强侵入北京城有关的是（ ）①鸦片战争②第二次鸦片战争③甲午中日战争④八国联军侵华战争【分析】本题属于不定式组合型选择题。1860年，英法联军进入北京城，1900年，八国联军进入北京城。选D【方法】解答组合型选择题很多方法中最常用、最有效的是选基法+排除法，即认真审读主题材料、题干和备选项，结合知识，先选定一个绝对正确或绝对错误的答案为基点，再运用排除法，将备选项中明显错误或明显正确的选项从备选项中排除，以缩小范围。再对其余选项进行比较分析，确定正确选项。即以人物的活动、评价为主要考查内容的选择题。主要从以下3个方面：【例1】被一老兵称为“战争中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人”，引言中“第一人”是指（ ）
A、华盛顿
B、克伦威尔
C、拿破仑
D、林肯
【分析】本题属于考查对历史人物评价的人物型选择题。选A【例2】同治十三年，李鸿章奏：“轮船电报之速，瞬息千里；军器机事之精，功力百倍，炮弹所到，无坚不摧，水路关隘[ài]，不足限制，又为数千年来未有之有强敌。”为“应对”强敌“他主要的策略是【分析】本题属于考查人物观点，思想主张类人物型选择题。以材料为载体，要归纳材料的核心思想—认识到西方的先进与强大。所以结合李鸿章作为洋务派的代表的史实，故选B【例3】电影《铁人》歌颂了中国工人阶级艰苦奋斗、无私奉献、忘我拼搏的精神。被誉为“铁人”的是（ ）【分析】本题属于再现历史人物活动型的人物型选择题。找关键信息“铁人“二字。选C②除准确记忆、区别不同人物的观点主张外，还能对其分析比较。③要能初步运用历史知识，客观地全面地对人物进行评价。否定型选择题也叫逆向选择题。此中题型在试题中有3个备选项是符合历史事实和历史逻辑关系的，要求将另一个不符合要求的选出来。【例1】下列事关日本历史的选项中，因果关系不正确的是【分析】本题是道否定式选择题，考查学生的识记能力和理解能力，清楚历史事件的因果关系。【方法小结】解答否定型选择题，审清题型、题意是解答否定型选择题的必要前提，正向思维和逆向思维相结合灵活运用多种方法解题：①直选法，根据所学知识，直接确定不符合史实和逻辑关系的选项。②排除法，通过排除符合史实和逻辑关系的选项，剩下的就是符合题意的选项。③推理法，若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和逻辑关系。比较型选择题是将两个或者两个以上的历史事件、人物、历史现象进行比较分析。在题干中一般有“相同点”“不同的”“共同”“相识”“区别”等提示语。【例1】在欧美早期资产阶级革命期间发表的代表性文献中，《权利法案》与《独立宣言》和《人权宣言》的最大区别在于（ ）【分析】本道题是关于不同点的比较型选择题，A、C项是三者的共同点，D项只符合《独立宣言》的内容。选B【例2】郑成功和左宗棠都是中华民族的英雄，他们共同的贡献是（）【分析】本题属于相同点的比较型选择题，明朝的郑成功，收复了被荷兰侵占的台湾。清朝的左宗棠，收复了被阿古柏侵占的新疆。根据两人的主要事迹可以确定正确答案为A【方法小结】通过类比，对历史事件、人物和历史现象作比较分析，找出其相同点；通过对比较历史事件、人物和历史现象，确定其不同点，然后进行分析、归纳、概括、比较。解题时主要采用排除法。
因果型选择题即考查历史事件和历史现象的原因和结果的选择题。【例2】20世纪60年代，为了保证自己的安全和国际地位，促进经济的发展，应对苏、美两个大国而建立的地区性的经济集团是（ ）【分析】本题属于由因导果式因果型选择题，目的实为主观原因。BC是军事组织，D是1989年亚洲。选A①采取时间顺序的方法判断因果关系，越近越可能是原因。概念型选择题主要依据历史概念来命题，主要考查同学们对历史概念的再认再现和理解阐述能力。【例1】15—18世纪是欧美主要国家社会巨变的时代。这里的“社会巨变”是指（）【分析】本题属于概念型选择题。题干提供了一个概念“社会巨变”，要求选出其含义。A是指思想文化运动。C是资本主义生产方式的变革。故选B【例2】日本生产的电子计算机，芯片来自美国，外壳来自印度，在新家坡和印度尼西亚组装，然后在日本印上“日本制造“的牌子，远销全球这体现了（）【分析】本题属于概念型选择题。题干提供了反映现代化社会生产的国际化现象：所谓日本制造，其实是很多国家的零件的组合。这是20世纪90年代以来经济全球化的一种表现形式。①背景法：历史概念都有客观存在的特定背景，根据历史时间和空间，联系所学知识，直接选取答案。②定性法：就是对历史概念的性质、本质等属性上的界定。凡是与概念性质不同的选项就淘汰。如题干提供的是政治制度方面的概念，选项确是经济方面的就直接排除。③定量法：就是对概念的时间、空间、适用范围等量度上的界定。即分析该概念在什么时间、空间内存在，在什么范围内适用。该题型同学们的学科研究能力和学科素养的生成，体现新课程的理念，知识不在是考察的重心，只是一个载体，突出考查的是历史的学科方法。标志性词语主要有“研究”“讨论”“推测”“调查”等。【例1】小李找来《权利法案》《王位继承法》两份材料，他是为研究哪个主题准备的（ ）【分析】本题主要考查同学们识记能力和理解能力。可由《权利法案》定位在英国即可得出正确答案。【例2】北大一学子在狱中题诗：“痛殴卖国贼，火烧赵家楼。锄奸不惜死，来把中国救。”充分表达了被捕学生的爱国情怀。据此推测，该学生参与（ ）【分析】本题是推断式选择题，主要考查同学们识记能力和理解能力。从题干可以提取三个有效信息---北大、卖国贼、赵家楼，从而推断出B【方法小结】调动和运用所学知识，正确和分析作为载体和桥梁的题干知识的来龙去脉；运用相关技术手段，如识图读图、材料处理、计量、阅读和换算年代的技巧等；充分利用试题本身提供的信息，发散思维。表述性选择题也称为肯定型、一半型选择题。其题干中常有“表现在”“反映出””标志是””内容是“”性质是“”特点是“”准确表述“等提示语，主要考查同学们对历史基础知识的识记和再认再现能力。【例1】美国罗斯福总统曾说，《产业复兴法》是“美国国会制定的最重要、最具深渊意义的立法”。美国实施该法的目的是（ ）【分析】本题主要考查同学们的再认再现和理解能力。提示语是“主要目的”，结合背景分析得出正确答案为A项。B项表述错误，C项是新政措施，D项是新政特点。【方法小结】审题时抓住题干的提示语是解题关键，切莫张冠李戴。材料型选择题就是以文献、图表等材料为载体而设计出来的选择题。【例1】下图是1770—1821年英国农业和工业在国民总收入中的比重示意图。推动英国经济结构变化的主要因素是（ ）
【分析】审题要抓关键，如时间“1770—1821年”“英国农业工业”等，柱状图提供的有效信息时“变动”-----工业的比重超过农业。根据所学知识，可以确定是英国工业革命时期。因为工业革命极大地提高了生产力，工业收入比重增加；农业比重下降。【例2】下图是20世纪30年代英国人创作的漫画《三头怪兽》，其反映的史实是（ ）
【分析】本题属于图片式材料选择题，以漫画为载体，主要考查学生从图片材料中提取信息的能力。从图中可以看出狮子脸部酷似希特勒，狮背上的头代表的是墨索里尼，狮尾的头代表的是东条英机。【例3】下面的文字是我们常见于报纸上对国家伙伴关系的基本表述，这些表述反映了（ ）
【分析】本题属于文字材料型选择题，以国与国间的关系内容为载体，主要考查学生从文字材料中提取信息的能力。材料中的关键信息时“伙伴”“合作”【例4】下图式1957年和1960年农业生产情况对比表
分析上表数据变化的情况，结合所学知识，你认为中国农业生产发生重大变化的主要原因是（ ）【分析】本题属于表格式材料型选择题，审题时的关键是横看项目变化，纵看总体趋势，由各项目下降，结合表格标题中的时间可以判断B项正确。（抗美援朝战争在1950年6月至1953年7月；“大跃进”和人民公社化运动发在在1957年到1960年这个时间段；家庭联产承包责任制发生于20世纪80年代左右；“文化大革命”开始于1966年。①阅读材料。认真阅读材料是做好材料性选择题的基础，在阅读时要根据题意抓住关键词语，提取有效信息，排除无效信息。②联系教材及相关历史知识进行知识迁移，在读懂材料后，要找准切入点，将材料反映的内容同相关知识进行有机结合，知识转化要准确、到位、客观。③对材料来源、作者、时间进行分析，根据材料来源及作者对材料反映的史实的态度，准确的做出判断。排列型选择题是在题干中有“先后顺序”“地理位置”和“逻辑关系”等字样和多个数字项组合而成，根据题意要求（时间先后、地理位置、逻辑关系、对应关系等）排列其顺序。【例1】下列与第二次世界大战相关的历史事件之间存在着一定的内在联系。这种内在联系的正确顺序应是 （ ）①日军偷袭珍珠港②诺曼底登陆③雅尔塔会议④《联合国家宣言》签署 ⑤苏联对日宣战⑥德国投降【分析】本题属于逻辑关系排列型选择题，解题的关键是按时间顺序和因果关系排列。①日军偷袭珍珠港是在1941年12月；④《联合国家宣言》签署时间1942年1月；②诺曼底登陆是在反法西斯同盟形成后1944年6月；③雅尔塔会议是在法西斯陷入进退维谷、四面楚歌的困境下，与1945年2月在雅尔塔召开的；⑥德国投降是在雅尔塔会议后；苏军攻克柏林1945年5月8日；1945年8月8日苏联对日宣战解答此类题的有效方法是首尾法+排除法，即认定排在第一个和最后一个得选项，排除其中的一部分，再运用排除法，将备选项中明显错误或明显正确的选项从备选项中排除，以缩小范围。最后对其余选项进行比较分析，确定正确答案。
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