上海高考散文阅读常考考点及答题技巧

如何阅读散文？

1、关注“标题”，抓主题。

   （1）能提供阅读的线索

   （2）隐含了信息（写作对象、重要内容）

   （3）可以联系文章的主题

 

2、梳理文脉

（1）按段落的先后顺序梳理“形”——梳理清文中所写到的事件、景物、人物，并且理清他们有什么特征

（2）文章脉络即思路。注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。

（3）了解文章的一般结构：

开头（开篇点题、总领全文、引起下文）

        中间（写了哪些内容——散文的“形”）

        结尾（篇末点题、总结全文、首尾呼应）

散文常常是卒章显志，最后几段要重点关注！

（4）分析文章结构用语：

作铺垫：在情节发生前的交代、暗示

埋伏笔：前段为后段埋下的线索

呼应、照应：前后的互相联系

浑然天成：结构非常完整，如同自然生成的

3、抓问题。

阅读是为了回答问题，带着问题去读可以提高文章的针对性，在短时间内捕捉最有效的信息。

4、找“关键句”——本文揭示作者观点、态度的词语和句子在哪里？要画出来！

5、归纳“主旨”

散文之“散”，往往来自于联想(相似、相关、对比、因果等)，联想的各个方面，都是为表现主旨服务的，所以，要对散文中描写、引述的人、事、景物等进行分析，弄清其内涵，弄清其异同，然后归纳综合，从而把握主题。

据形悟神，即根据文中所写的事件、景物、人物等，联系“文眼”中作者流露出的思想感情、观点倾向、写作目的等，再用自己的“心”去发现“散文的心”。

不少散文作家都喜欢“卒章显志”的写法，我们还可以先读文章的结尾，了解其“志”，然后再浏览前面的材料，这样会更容易把握文章的主旨。

再说，散文的主旨大多是抒情、明志、言理，这也给我们把握主旨带来提示，即我们可从“情、志、理”入手。

另外，对于文学性作品，理解和体验作者的思想感情是阅读和答题的重点。是怀念、敬仰、喜爱、倾慕、惋惜，还是别的什么感情，答题时往往题题可用到这个思想感情。

一、12种常见修辞：

1、比喻（通感）  2、夸张  3、比拟  4、对偶  5、排比  6、借代  7、反问 

8、设问  9、对比  10、反复  11、反语  12、引用   

知识点2、常见修辞手法的具体表达作用或效果

1．比喻

    (1)明喻。如：他那张脸皱缩得像个干瘪的茄子，不知怎么会那么愁闷?

    (2)暗喻。如：儿童是祖国的花朵。

(3)借喻。如：其缺点是见树木不见森林，拣了芝麻绿豆却丢了西瓜  

 三种比喻的区别：明喻出现本体、喻体，用比喻词“像”、“似”、“仿佛”等；暗喻出现本体、喻体，不用比喻词；借喻只出现喻体，不出现本体和比喻词。

    通感(移觉)是一种特珠的比喻。如：光与影有着和谐的旋律，交口梵婀玲上奏着的名曲。

效果：形象生动的写出了+本体特征+人物情感/事物状态

 

2．比拟

    (1)拟人。如：荷花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。

    (2)拟物。如：在众人的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃走了。(以人拟物)月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。(以物拟物)

    效果：生动形象，增强感情色彩。

比拟与比喻的区别：比喻用乙事物来比甲事物，比拟用描写乙事物的词语来描写甲事物；比喻出现喻体，比拟不出现拟体；比喻常用名词，比拟常用动词、形容词。

 

3．夸张

    (1)扩大。如：这家伙一手遮天。

(2)缩小。如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

（3）超前夸张。如：看到那片麦田，我就闻到了香面包的味道。

效果：生动形象，给人以深刻的印象。

 

4．借代

    (1)特征代本体。如：花白胡子恍然大悟似的说。

    (2)部分代整体。如：不拿群众一针一线。

(3)具体代抽象。如：中国人民用小米加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治地位。

(4)个体代群体。如：死了一个董存瑞，还会有千千万万个董存瑞站起来。

    效果：新颖别致，生动形象，幽默风趣。

借代(特征代本体)与借喻的区别：借喻中喻体与本体相似，借代中借体与本体相关；借喻可改为明喻，借代不可改为明喻。《故乡》中的“圆规愤愤的回转身”，“圆规”是借喻。

 

5．对比

    (1)两体对比。如：卑贱者最聪明，高贵者最愚蠢。

    (2)一体两面对比。如：阳奉阴违，口是心非，当面说得好听，背后又在捣鬼。

效果：突出事物的特点，使语言的色彩更加鲜明。

 

6．对偶

    (1)正对。女口：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

    (2)反对。女口：勤奋是点燃智慧的火花，懒惰是埋葬天才的坟墓。

    (3)串对。如：提高课堂教学效率，减轻学生学习负担。

    效果：整齐匀称，增添语言的韵律美；语言凝练，蕴藏丰富的内容。

  对偶与对比的区别：对偶的结构对称，对比的内容对立；对偶中的反对同时也是对比。

 

7．排比

    (1)句子或分句排比。如：红的像火，粉的像霞，白的像雪。

    (2)句子成排比。如：她笑得多响亮，多清脆，多爽朗，多甜蜜！

    (3)段落的排比。(例略)

效果：整齐匀称，节奏感强；增强语势，表达激情。

   

8．反复

    (1)连续反复。如：沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

    (2)间隔反复。如：雪降下来了，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪……雪降下来了!

    效果：便于突出重点，深化主题；便于抒发激情，增添旋律美。

反复与排比的区别：反复的文字相同；排比的结构相同，文字应该不同或部分相同。

 

9.  设问 

如：谁是最可爱的人呢?我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。

效果：引起读者注意，启发读者思考。