1. 衔接与排序
（1）定义
    衔接与排序一般有两种形式。一种是提供固定段落或语句，在其指定空缺处，填入另外提供的若干句子，选择排列顺序恰当的选项；另一种是提供打乱顺序的若干句子，选择排列顺序恰当的选项。

（2）特点
    此类题是语言运用考查的重点，也是学生复习时的一个难点。主要考查考生思维的条理性、语言表达的连贯性，以及考生的阅读理解能力、语言组织能力和思维判断能力。

（3）常见题型
    以选择题为主，包括：排列句序；语句复位。

2. 图文转换
（1）定义
    图片是单一的，所有设题都是围绕图片展开的，要求从中读出内容、进行描述、有所感悟等，把从图片中获得的信息按要求转换成文字。

（2）特点
    表面来看就是“看图说话”。徽标类题主要是分析其内涵和寓意。漫画类题的内容多涉及人类的生存环境、社会上的丑陋现象、身边的时事人物等，或针砭，或褒扬。但都是考查考生的语言表达能力。

（3）常见题型
    a. “徽标类”图文转换题
    b. “漫画类”图文转换题：拟标题、描述图画内容、概括图画主旨、发表读图感想

3. 提炼与概括
（1）定义
    一般提供的是新闻或语段，让考生按要求提炼关键词或提取主要信息，用准确、简洁的语言拟标题或概括大意。

（2）特点
    这是对语文阅读能力、理解能力、搜集处理信息能力以及表达能力的综合考查。

（3）常见题型
    a. 概括材料主要信息
    b. 提取材料主要信息
    c. 给新闻拟一个标题

4. 口语交际
（1）定义
    生活中交往、讨论、介绍、问答、对话、辩论、主持、演说等方面的口头表达题，都属于此类题。

（2）特点
    设置一种具体的情境，在情境活动中考查考生运用语文知识解决实际问题的能力。要求语言简明、连贯、得体。

（3）常见题型
    a. 对话题：这是一种比较流行的口语交际题。
    b. 选择题：一是根据特定情境选出符合题干要求的选项；二是不同情境的不同表达，即四种情境四种选择。
    c. 修改题：要求考生指出并改正语句中的毛病。

5. 仿写、续写
（1）定义
    根据提供的句子，按照其结构、修辞写出结构相似、修辞相同的句子，或按要求续写。

（2）特点
    形式是“仿”，本质是“创”，关键是“想”。“仿”是仿句式、仿修辞。“创”是在符合整体意思的基础上有创新。“想”是在原句以外展开联想与想象。

（3）常见题型
    提供一段文字，根据句子的特点续写一组排比句。

6. 修辞运用

（1）定义
    修辞的运用、修辞类别的辨识与作用的分析也常作为一种考查形式。

（2）特点
    初中阶段应重点掌握的八种修辞方法是：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

（3）常见题型
     a. 选择题
     b. 仿写题

7. 拟写对联
（1）定义
    对联，是一种独特的语言艺术形式，要求言简意赅，对仗工整，平仄协调，词性相对，字数相等。不少地区将其作为一种单独题型进行考查。

（2）特点
    结构整齐，音韵和谐，语言精练，表意深刻。