准高一丨做好初高中衔接，在高中延续昔日优秀风采

初、高中学习虽分属不同学段，却是不可割裂的教育体系。从建构主义学习理论来看，学习者建构新知识是在原有的知识、经验的基础之上进行调整和修改的过程。各学科的《普通高中课程标准》也均指出，高中学科的教学是以初中学科为先导，对学生学科思维、核心素养的进一步培育与发展。然而，由于客观上初、高中教研工作的分离，使得高中不同科目的学习要求自始就比初中高出一大截。高中学科在抽象层面直接进行逻辑推演，并注重举一反三的知识迁移能力，这与初来乍到的新生在初中四年中依赖直观形象思维与模仿式问题解决路径的旧有认知存在冲突。基于这一机理，许多学生一时难以完成旧知识和新知识的同化与顺应，出现了成绩的断崖式下降以及对学习新知的抵触心理，为整个高中阶段的学习带来负面影响。

面对初高中的学业“断层”，衔接教育的重要性不言而喻。实践中，许多高中教师并非不愿意进行学科衔接教学，但苦于学科本身知识体量大、教学任务重，难以分配出足够的课时专门为初高中内容架设桥梁。因此，初高中衔接往往成为学生个人的功课，能否以“一己之力”在高一之初打破学段壁垒，甚至一定程度上决定了整个高中学科的走向。

正是见过太多昔日优秀生未能在高一完成高中学科思维方法转换最终陷入“越学越吃力”恶性循环的案例，几位一线资深教师特别组成讲师团，为广大准高一新生及家长带来一场“初升高衔接讲座”，立足于各位当前所处的中考冲刺阶段至高中入学后可能出现的疑难问题，全过程清理“雷区”，以期帮助大家迅速摸到适应高中学习方法的门道，避免积羽沉舟的悲剧。