“区”动童趣 ，“域”见美好------鹤城幼儿园班级区域活动期末总结

美工区分享

——寻找关于“美”的痕迹

美工区分享时，老师们从材料投放、环境打造、标签设置、作品展示、教师支持策略等方面分别进行了讲述。

即使在有限的环境里也可以无限的创造，同时也能够看到老师们在区域投放了许多自然材料资源和废旧物品，使得幼儿在创作的同时可以更好地了解大自然，与自然融为一体。

建构区分享

——寻找关于“搭建”的魅力

建构游戏作为一种创造性的游戏，因其操作性强、能够再现生活场景、易发挥创造力而深受广大幼儿的喜爱，它对培养幼儿的创造力、想象力和动手操作能力都起着非常重要的作用。

建构区对幼儿的学习与发展具有多方位的价值，科学而全面分析建构区的核心价值和联动价值，可以更好地引领教师对游戏的指导行为。

孩子们用自己的小手建构出各类亭台楼阁、高楼大厦等建筑，将本地的环境资源巧妙地融入到丰富的活动中。教师的组织与指导能力也更科学有效。相信通过我们的不断实践和改进，我园的建构区一定会发挥它神奇的魔力，让孩子们真正成为建构游戏的主人！

益智区

——寻找关于“益智”的秘密

益智区是教师投放各种促进幼儿观察、比较分析、推理判断，有益于幼儿思维能力的操作材料，幼儿通过主动探索，借助多种玩具材料发展思维模式和智力品质的区域。

丰富的游戏材料、开放的游戏环境、科学的组织指导是幼儿开展区域游戏的质量保障，相信每一位老师们都收获颇丰，在以后的工作中也会更加得心应手。

生活区分享

——寻找关于“生活”的烟火气

生活区分享时，老师们从不同的角度结合本班特色，阐述着有关材料投放、环境打造、幼儿实际操作的情况等。

“探索”是一种有效地锻炼，

它是美好的开始，

每一次活动只是一个起点，

在接下来

我们会在区域活动上努力拓研，

时刻给孩子提供一个

优美、有序的区域环境，

让孩子们在求知的路上

多一份精彩与快乐。